教研记录

代庄子小学教研活动

数学组 如何提高课时间 地点 3.30 办公室 参加人员 全体人员 内容 堂的高效性 记录人 马淑梅 形式 集体研讨 研讨要点： 马军：课堂教学的原则要体现教为主导，学为主体。在课堂上应师生互动，并且动而不乱。教学中教师要给学生恰当的启发点拨，真正起到主导作用，要始终调动学生的学习积极性，引导学生主动、积极地参与教与学的全过程，充分发挥学生的主体作用。 马淑梅：课堂教学手段要灵活多样和综合利用。教师要从教学实际出发，不论使用什么教学手段，都必须目的明确，计划周全。因为一节课的时间有限，运用辅助工具不是越多越好，而要恰到好处，少活 动 过 程 而精，绝不能搞花架子。 孟洪艳：课堂上要注意学生的学法指导。教师在课堂教学中不仅要设法让学生学会知识，更要让学生学会怎样学。“授人以鱼，只供一餐；教人以渔，终身受用。” 陈亚楠：课堂教学要面向全体学生。 课堂上要根据不同的对象确定不同的要求，选择不同的内容和方法，力求使每个学生都参与到教学的全过程中来，力求使每个学生都能理解掌握当堂所学知识，力求既满足优生的求知，又照顾后进生的进度，决不搞课内损失课外补。 代胜浦：要恰当分配时间，优化课堂结构。有些教师上课时没有时间概念，上到哪里是哪里。若没有完成原本应一堂课完成的内容，就延长一节课时间或教学时数，把完整内容分割开完成，这是不可取的，这样会降低教学效率和教学的艺术性。所以，为了提高课堂效率，切实减负增效，教师应把握好一堂课的时间结构，优化课堂结构。

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时间 地点 3.23 数学组 参加人员 全体人员 内容 简约化数学课堂教学 办公室 记录人 研讨要点： 马淑梅 形式 集体研讨 马军：我认为，简约化的数学课堂应该是过程简洁、思路清晰的，扣紧“主线”展开，层层向前推进。 孟红艳：以前我总是认为备课时写上教学目标仅仅是个形式，因而拟定的目标往往不切实际、空话连篇。通过此次学习我明白了，教学目标既是教师规划课堂教学全程的起点，也是反思教学效果的基准。教学目标的拟定应该“简洁明了、实实在在、易于达成、便于反馈”。 活 动 过 程 马淑梅：我想说的是，在数学学习的过程中离不开教师的指导：当学生出现偏差、走入误区时，要“引导”；当学生思路不清、认识肤浅时，要“开导”；当学生遇到困难、思路卡壳时，要“辅导”。我们认为，老师对学生的指导应当力求简要到位：指导得精当，指导得明白，指导得科学，指导的内容要具有提示性、启发性和示范性。 陈亚楠：你们的想法给了我们很好的启示，也为我们如何纠正孩子们作出的错误的高。如今我们学校也添置了多媒体教学设备，简约教学并不拒绝电脑等多媒体的介入，但使用任何媒体都应该从实用和实效出发，有时传统媒体的作用恰恰是电脑所无法取代的。 代胜浦：“话不在多，到位就行”！我们通过学习知道了，数学老师的教学语言应该简练深刻：问题语言要导向明确、过渡语言要自然流畅、评价语言要扼要坦诚??说白了，字字句句都要给学生以明亮清澈的感觉。

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数学组 时间 地点 4.20 办公室 参加人员 全体人员 内容 《加法交换律》听评课 记录人 马军 形式 集体研讨 研讨要点： 代胜浦：亮点：课中我通过放手让学生自已看，想、说、做、问五个步骤，让学生解决了自己提出的问题，学生有一种成就感；在评价时做到不到角度评价学生；在处理学生个别回答与全体学生参与时还很生硬、不到位。 马军：学生用喜欢的方法表示规律，有的学生用字母，有活 动 过 程 的学生用图形??这样一方面有利于培养学生的符号感，方便学生记忆，另一方面提高了知识的抽象概括程度，为以后正式教学用字母表示数打下了初步基础。 马淑梅：几个层次的练习，为学生提供了具有价值的学习内容，开放学生的思维空间，提高思维含量，学生在观察辨析中比较，在思考对比中升华，促进学生灵活地理解和掌握知识。 陈亚楠：利用电化教学等手段达到激发学生学习兴趣，提高课堂教学效率。 代庄子小学教研活动

数学组 时间 地点 4.6 办公室 参加人员 全体人员 内容 如何做到精心备课 记录人 马军 形式 集体研讨 研讨要点： 马军：备课必须备教材，又备学生 。教师既要钻研大纲，通读教材领会教材所要达到的教学目标和素质教育的目的，对教学体系，基本内容要熟练掌握。 马淑梅：教师又要充分了解班里的每个学生，可以通过多接触、多谈心的手段和方式弄清每个学生的兴趣，接受能力，理解水平，个别差异；然后才能充分预见学生在接受新知识时可能出现的各种情况，认真设计出“以学论教”和“因材施教”的教案。 活 动 过 程 孟红艳：教法应是建立在学生学法的基础上，是在结合考虑教材、学生、设备和教师自身的特点基础上，再以教学法的体系中优选出上好一堂课的教学方法。 陈亚楠：教育界有个说法：教无定法，贵在得法。教师确实要全面考虑，恰当选择教学模式进行教学才能取得良好的教学效果，提高教学效率。 代胜浦：实际上，不管什么方法，都应立足于“以教师为主导，学生为主体”的原则，实施寓教于乐，学生在愉快中接受知识，掌握知识和学习方法，提高素质的。

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数学组 时间 地点 4.27 办公室 参加人员 全体人员 内容 如何减轻学生课业负担 记录人 马军 形式 集体研讨 研讨要点： 孟洪艳：作业要有针对性。是否需要布置作业，该布置多少，什么样的作业，要根据教学内容的重难点和学生学习的实际情况来决定。 马淑梅：作业要有多样性。作业既要有口头的、又要有书面的；既要有只需学生观察、思考、讨论的，又要有需要学生亲自动手操作的；既要有知识的识记、运用，又要有能力的训练、培养，要多种形式合理组合，适当搭配。 活 动 过 程 陈亚楠：作业要有层次性。作业要根据全体学生的实际，分清层次，因人设题。既要有全体学生都必须做到的基本题、综合题，以达到教学的基本要求，又要有“选做”的开放题，供有能力的学生再提高训练。这样，既可以保证优生“吃饱”，又可以保证后进生“吃得了”。既可以起到巩固和提高课堂教学效果的作用，又不加重学生的课业负担。

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