9.3 物体的浮与沉 教案
三维目标
知识与技能：理解物体的浮沉条件，能应用浮沉条件解释一些简单的问题。
过程与方法：1、观察物体上浮、下沉、悬浮的现象，寻找使物体浮与沉的方法。
2、理解物体的浮沉条件，能应用浮沉条件解释一些简单的问题。 情感态度与价值观：1、经历探究物体浮沉条件的过程，培养学生的分析概括能力。
2、通过对浮沉条件的应用，培养学生运用物理知识解决实际问题的能力．
3、通过学生课外活动小制作和查阅打捞中山舰的资料，培养学生获取信息和动手的能力。
重点与难点
1、理解物体的浮沉条件，能应用浮沉条件解释一些简单的问题. 2、通过对浮沉条件的应用，培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。
教学用具
小木块、小石块、小铁块、小塑料块、橡皮泥 量筒 水等 教学方法
实验观察法 讨论法等 教学过程
引入：
我们学习过浮力的有关知识，知道浸在液体或气体中的物体都受到液体或气体对物体的浮力作用，
进行新课
进行交流与讨论：交流一：上浮的物体有小木块、小塑料块、下沉的物体有小石块、小铁块、橡皮泥。
交流二：上浮的物体最后漂在水面上，下沉的物体最后落到容器的底部。
交流三：把橡皮泥做成碗状，橡皮泥也可以漂浮在水面上。 交流四：提出问题，有没有什么物体可以悬浮在液体中呢？ 同学们想一想，怎样使下沉的物体浮起来？又怎样使上浮的物体沉下去？
演示活动一：
把一生鸡蛋放入盛水的500mL的大量筒中，可以观察到鸡蛋下沉到量筒的底部，把一把盐撒入水中，等一会儿，发现鸡蛋慢慢地浮起来了，此时合理调节好盐水的浓度，可以观察到鸡蛋能停留在盐水中，如果再向盐水中加盐，又可以看到鸡蛋继续上浮。
演示活动二：
拿出事先准备好的一直充满氢气的气球，手抓住系着气球的细线，可以看到气球浮在空中，手一松，气球往上跑，在系着气球的细线上挂一重物，又能使气球下降，哪位同学能使气球漂浮在空中？
学生进行演示：调整所挂的重物，能使气球停在教室内。
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