部编版小学五年级语文句式转换题方法总结与练习(含答案)

部编版小学五年级语文句式转换题

方法总结与练习（含答案）

反问句与陈述句 一 、反问句变陈述句

1. 先删去反问词（怎能、怎么、难道、哪里等等），有的句子可适当再加上“很”“都”等，使句子表达的意思更准确。

2. 看句子里的有没有否定词“不”，有的给删去，没有的给加上。

3. 反问语气词删去“？”变“。”。 练习：（反问改陈述）

1. 我们怎能忘记老师的淳淳教导？ 我们不能忘记老师的淳淳教导。 2.那浪花所奏的不正是一首欢乐的歌吗？ 那浪花所奏的正是一首欢乐的歌。

3.这里的景色这么美，怎能不使我们流连往返呢？

这里的景色这么美，使我们流连往返。 4. 这点小事，难道还要妈妈担心吗？ 这点小事，不要妈妈担心。 5.大千世界，哪里没有野花的倩影呢？

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大千世界，到处都有野花的倩影。 6.你难道没看比赛吗？ 你看了比赛。

7.你难道不去上体育课了吗？ 你去上体育课。 二、 陈述句变反问句

1.先加上反问词（怎能、怎么、难道、哪里等等），有的句子可适当再加上“很”“都”等，使句子表达的意思更准确。

2. 看句子里的有没有否定词“不”，有的给删去，没有的给加上。

3. 反问语气词加上“。”变“？” 。 练习：

1.我们不能因为学习任务重而不参加体育活动。 （我们怎么能因为学习任务重而不参加体育活动呢？）

2.这幅画是我们班彩颖画的。

（难道这幅画不是我们班彩颖画的吗？） 3.父母含辛茹苦地把我们养大，我们不应该伤他们的心。

（父母含辛茹苦地把我们养大，我们怎么能伤他们的心呢？）

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4.对少数同学不守纪律的现象，我们不能不闻不问。

（对少数同学不守纪律的现象，我们怎么能不闻不问呢？<难道我们能不闻不问吗？>）

02

直接引语与间接引语

对话与转述的互换练习：（直接引语改间接引语 ） 1. 外公对小英说：“我告诉你，这是中国最有名的花。”

(外公对小英说，他告诉小英，这是中国最有名的花。)

2.张强笑着对妈妈说：“李明今天生病了，我去帮他辅导功课。”

(张强笑着对妈妈说，李明今天生病了，他去帮李明辅导功课。)

3. 李老师兴奋地说：“我们班战胜了四（1）班，获得了冠军。”

(李老师兴奋地说，他们班战胜了四（1）班，获得了冠军。)

4. 王老师对小华说：“我把你的书包缝好了。” (王老师对小华说，他把小华的书包缝好了。) 5.爸爸说：“我明天要去昆明，你自己做饭吃。”

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(爸爸说，他明天要去昆明，让我自己做饭吃。) 6.爸爸说：“你明天别去玩了，我带你有事去。 (”爸爸说，让我明天别去玩了，他带我有事去。) 03 缩句

1. 要知道写的是什么。

2. 表示时间、地点、数量、方向、环境、修饰词语（的、地、得前面的词语）都可以缩去。

3.缩句后变成：“名词+动词+名词”或“名词+动词”。

练习：

1. 山民的几句朴素的话包蕴着意味深长的哲理。 （话包蕴着哲理。）

2. 红四团取得了长征中的又一次决定性的胜利。 （ 红四团取得胜利）

3.汽轮发电机厂的工人师傅把一台台进口钻机熟练地安装好了。

（工人师傅把钻安装好。）

4. 语文老师给大家讲了一个关于小红帽打败大灰狼的故事。

（老师讲了故事。） 04

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修改病句病句类型

语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。

一、成分残缺

1.春天来了，越来越来暖和了。 （春天来了，天气越来越来暖和了。） 2.洒在沙滩上，沙滩上一片银白。 （月光洒在沙滩上，沙滩上一片银白。） 3.学了《爱迪生》这一课受到了教育。 （ 学了《爱迪生》这一课我受到了教育。） 4.雷锋全心全意为人民服务的事迹。

（雷锋全心全意为人民服务的事迹修复我们学习。）

二、成分赘余

1.联欢会上，他首先第一个走上台表演节目。 联欢会上，他第一个走上台表演节目。

2.奶奶的菜园里种了茄子、西红柿、黄瓜和蔬菜。 奶奶的菜园里种了茄子、西红柿、黄瓜。 3.我经常阅读、看科幻小说。 我经常阅读科幻小说。

4.松鼠喜欢把窝搭在高大的大树上。 松鼠喜欢把窝搭在高大的树上。

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