新人教版小学语文六年级上册每课一练及单元试题(第一单元)_精品(3)

七、课文学扎实了吗？做做下面的练习测试一下吧！

（一）走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。每一棵树都是我的知己，它们迎面送来无边的青翠，每一棵树都在望着我。我靠在一棵树上，静静地，仿佛自己也是一棵树。我脚下长出的根须，深深扎进泥土和岩层；头发长成树冠，胳膊变成树枝，血液变成树的汁液，在年轮里旋转、流淌。

1. 给加点字注上拼音，可要细心哟！

露珠（ ） 树冠（ ） 旋转（ ） ．．．

2.“走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。”这句话与一般句子的不同之处是 ，从这样的语句中，我们能体会到 。

3．请用横线画出本段中作者联想的句子。 4．学习本段中联想的写法，试着写一写。

我仿佛变成了 。

5．从这段话中，我们知道作者访到的老友是 。 （二）山是野的。索溪峪的山，是天然的美，是野性的美。这种美，是一种惊险的美：几十丈高的断壁悬崖（ ）（ ）而起，半边悬空的巨石在山风中摇摇晃晃，使人（ ）（ ）生畏。什么“一线天”，什么“百丈峡”，听着名字就让人胆颤。这种美，是一种磅礴的美：不是一峰独秀，也不是三五峰呼应，而是千峰万仞绵亘蜿蜒，“十里画廊”，“西海峰林”，令人（ ）（ ）长舒。这种美，是一种随心（ ）（ ）、不拘一格的美：或直插云天，或横拦绿水。旁逸斜出，崛起巍巍“斜山”；相对相依，宛如“热恋情人”；婷婷玉立，则好似“窈窕淑女”。

1.把成语补充完整。

2.用“——”标出这段话的中心句。

3.从这段话中，我们知道：索溪峪的山是 的美， 的美， 的美， 的美。

4.读一读，想想从下面的词语中，能体会出山的什么特点？ 望而生畏、胆颤——（ ） 千峰万仞、绵亘蜿蜒——（ ）

直插云天、横拦绿水——（ ）

5.本段中提到多处景点，如“一线天”“百丈峡”“十里画廊”等，请选择一处，发挥想像，写一写具体的景色，尽量生动形象，用上好词佳句。

八、读读短文并回答问题。

江轮夹着细雨，送我到肇庆。冒雨游了一遭七星岩，走得匆匆，看得蒙蒙。赶到鼎湖山时，已近黄昏。雨倒是歇住了，雾漫得更开。山只露出窄窄的一段绿脚，齐腰以上，宛如轻纱遮面，看不真切。眼不见，耳则愈灵。过了寒翠桥，还没踏上进山的石径，泠泠淙淙的泉声就扑面而来。泉声极清朗，闻声如见山泉活脱脱迸跳的姿影，引人顿生雀跃之心，身不由己，循声而去，不觉渐高渐幽，已入山中。

进山方知泉水非止一脉，前后左右，草丛石缝，几乎无处不涌，无处不鸣。山间林密，泉隐其中，有时，泉水在林木疏朗处闪过亮亮的一泓，再向前寻，已不可得。那半含半露、欲近故远的娇态，使我想起在家散步时，常常绕我膝下的爱女。每见我伸手欲揽其近前，她必远远地跑开，仰起笑脸逗我；待我佯作冷淡而不顾，她却又悄悄跑近，偎我腰间。好一个调皮的孩子！

1．给加点字选个正确的读音吧。

夹着（jiā jiá） 雀跃（yua yào） 石缝（f?nɡ fanɡ） ．．． 膝下（xī qī） 佯作（yánɡ xiánɡ） ．．

2．先找个近义词朋友，再仔细读一读，体会作者独特的语言风格。 （1）泉声极清朗（ ），闻声如见山泉活脱脱迸跳（ ）的．．．．姿影（ ），引人顿生雀跃（ ）之心，身不由己，循声而去，．．．．不觉渐高渐幽，已入山中。

（2）有时，泉水在林木疏朗（ ）处闪过亮亮的一泓，再向前寻，．．已不可得。

（3）待我佯（ ）作冷淡而不顾，她却又悄悄跑近，偎（ ）．．我腰间。好一个调皮的孩子！

3．第二段中，能概括泉水的两个词语是 ，作者把泉水比作 ，可见作者对泉水的 。

九、习作（任选一题）。

（1）生活是多姿多彩的。只要你细心观察，总能找到一些不惹人注意却丰富多彩的世界，比如，蚂蚁王国、鱼儿的世界、“草虫的村落”……你曾走进过哪些有趣而又多彩的“小世界”，从中又看到了什么？感受到什么？赶紧写一写吧！

（2）你最爱家乡的什么景色？是挺拔的山、秀美的水？还是那个长满野花的小山坡？那里，一定留下了你快乐的身影；那里，一定写满你美好的回忆。那就把埋藏在你心底最美的画面，用笔描绘出来，和大家一起分享吧！

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