江苏省扬州市江都区2017届九年级语文下学期第一次模拟试题(2)

带的一个小本子上记些什么，好像完全没有听见周围嘈杂的人声。”

材料二：“每当北京举办世界名画展览时，便有许多默默无闻的青年画家节衣缩食，自筹旅费，从全国各地风尘仆仆来到首都，在名画前流连忘返。”

请围绕“有品质的生活”的主题，结合文中观点，对少女或青年画家略作评析。（4分） ． ▲ ▲ （四）阅读下文，完成18—21题。（18分）

栀子花，旧庭院

许冬林

①我很喜欢开白花的灌木类花树，像茉莉、木槿、栀子??开起花来，一朵朵都是心思简静，悠然芬芳。

②童年时，我家有一棵单瓣栀子，大伯家有一棵重瓣栀子，都是姑姑出嫁前栽的。花树长大了，开花了，我和堂姐刚好到了戴花的年龄。

③那时候，每天早晨，母亲已经将带露盛开的栀子花掐回来，就给我梳辫子戴花。我坐在窗台边的椅子上，闻着花香，觉得晨晓潮凉的空气都有殷勤待我的情意。我戴着洁白的栀子花，穿着杏黄色的连衣裙，背着小书包，走在乡村的小路上，觉得整个世界都很美。觉得自己是一只白色的蝴蝶，幻作了人形，来人间游览，处处都有新奇和感动。多少年过去，我一直觉得那一段时光最有人间的美意。

④少年时读过一首古诗：雨里鸡鸣一两家，竹溪村路板桥斜。妇姑相唤浴蚕去，闲看中庭栀子花。读过就喜欢得要命。成家后，住公寓楼，住在楼上，养花不易。幸运的是住一楼的邻居家有个庭院，院子里栽有栀子花。我就有福气了，时常傍在阳台边，享受那摇荡蓬勃的花香，领受那饱满甜蜜的情意。后来，又贪心，终于抱回一大盆的栀子花，养在家里，一养多年。养到后来，就像养了一个女儿，一边欢喜一边念念放不下。花开时节，一朵一朵的白蝴蝶落在绿叶里，灿然开放。我们枕着花香入睡，浮游在花香里饮食起居，世事悠然，无哀无忧。

⑤有一年，在北京的一处广场边，看到人卖花，其中就有栀子花。那花枝叶稀疏，花开胆怯，眉目之间甚是楚楚可怜。可能还是气候和水土的原因，养得不够丰润有神采。我彼时离家已有些日子，再见栀子花，如遇流落在此的故人，又感动又心酸。身边有一位西北长大的朋友，我问他，知．．．．道那是什么花吗？他一脸懵懂茫然。他说他们那边没有栀子花，也没有莲藕，没有菱角??我听了，替他遗憾半天。我一直以为，有家的地方，就有栀子花，有村庄的地方就有栀子花。人总要在水气和花气里长大。

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⑥我奶奶年轻时守寡，她自觉是个不幸的人，自此穿衣再不穿艳色，连从前的绣花鞋子也摁进了箱底。但是，却一辈子保持着戴栀子花的习惯。初夏的浓荫下，坐着一位身穿藏青色斜襟褂子的老人，她头发绕在脑后，绕成一个扁圆的髻，髻边斜插一朵栀子花。她颤颤走动在树荫下，一阵一阵的香气软软袭来。戴花的奶奶，有着观音一样的慈悲温和的美。

⑦栀子花，开在南方多雨的庭院里，开在简洁庸常的平民生活里。她多像一个素色的女子，没有遗世独立，也不轻易伤感。她只以一种温婉清美的姿态，将一种小格局的生活撑得格外饱满，撑得别具情味。

（选编自《散文》2015年8月刊，有删改）

18.通读全文，说说南方的栀子花有哪些特点？请从色、味、神等角度加以概括。（4分） （1）色： ▲ （2）味： ▲ （3）神： ▲ 、 ▲

19.阅读文本，回答下列问题。

（1）作者在第④小节引用古诗有什么用意？（3分）

▲ ▲ （2）“花开时节，一朵一朵的白蝴蝶落在绿叶里，灿然开放。”从修辞手法角度赏析该句。（2分） ▲ ▲ 20.细读第⑤小节,分析加点词语“感动”“心酸”的原因。（4分）

感动： ▲ 心酸： ▲ 21.课文《童年的朋友》中的外祖母乐观坚毅，引导你鼓起战胜困难的勇气；《月迹》中的奶奶童心未泯，有生活热情，带领你走进高尚的境地。请简要分析本文中奶奶的形象并写出她对你的启示。（80—100字，5分）

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0 三、作文（60+3分） 22. 以“余味”为题，写一篇文章。

【释义】①余留的气味、味道；②留下的耐人回味的意味。

要求：

⑴自选文体（诗歌除外），不少于600字。 ⑵感情真挚，不得抄袭。

⑶文中不得出现真实的人名、校名、地名。

⑷书写3分，请认真书写。

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初三语文参考答案

一、积累运用(32分)

1.（2分）B。A中的“噎”读yē ，“逮”读dài；C中的“逆”读nì，“跹读”xiān；D中的“靥”读ya，“翘”读qiáo。

2.（2分）D。A中的“毫发不爽”形容丝毫不差。望文生义。B中的“戛然而止”形容声音突然终止。对象不当。C中的“活灵活现”形容描写逼真，使人感到好像亲眼看到一般。不合语境。D中的“鞭辟入里”形容言论或文章说理透彻，深中要害。

3.（2分）D。A中动宾搭配不当，“降低”的只能是“学习效率”，不能是“思考状态”；B. 项指代不明，“否认”内容不明，到底是否认收门票，还是否认不收门票；C中主语不对。 4.（2分）B。B是递进关系的复句。

5.（3分）C。《秋词》表现的不是刘禹锡“被贬的抑郁”，而是昂扬向上的精神风貌。 6．（4分）誉、虔、怆、撼（各1分）

7．（9分）（1）山岳潜形；（2）会挽雕弓如满月；（3）惟吾德馨；（4）万钟则不辩礼义而受之；（5）烟波江上使人愁；（6）非学无以广才；（7）人情练达即文章；（8）岱宗夫如何？齐鲁青未了 【评分要点及说明】每空1分，共9分。错、添、漏一字，该小题不得分。 8.语文实践活动。（8分）

（1）（2分）示例：朗读亭,让朗读回归生活。朗读亭里,遇见更好的自己。 【评分要点及说明】根据要求酌情给分，超过字数扣1分。

（2）①体现了人们对精神文化的需求；②不仅在全社会掀起阅读、朗读的热潮，同时引起了更多人重新审视读书的乐趣和价值；③唤起了观众的读书热情,让朗读等重新回归现代人的视野,也使很多人重新爱上了朗读；④文化类节目当然是一个非常好的节目创作方向，但当追捧文化类节目反而成为一种文化现象，恰恰是悲哀的。因为阅读习惯的培养，需要优质文化内容真正进入到大家心里。（2分，写出两点即可，其他答案合理也可以得分。）

（3）（1分）寿镜吾（写先生或老师也算对，但写错别字不得分。）

（1分）《五猖会》（写错别字不得分，没用书名号亦可。）

（4）（2分）我要去东关看五猖会，父亲却强迫“我”背《鉴略》；我对《鉴略》中的内容并不懂，完全死记硬背，这些让我感到痛苦、无奈。（1点1分，意思对即可。） 二、阅读理解（55分）

（一）阅读诗歌，完成第9题。（6分）

9.（1）（2分）示例：慷慨从军、大义报国、视死如归

【评分要点及说明】答出任意两点得2分，意思正确即可，不是四字不得分。

（2）（4分）B句，A句侧重表达归家无望的悲苦，画线句与“黄沙”句则都洋溢着舍身报国的豪迈。 【评分要点及说明】判断1分，分析3分，意思对即可。判断错，分析有可取之处亦可，但最多得

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2分。

（二）阅读文言文，完成10—13题。（15分）

10.（4分）⑴庐：结庐，建造房屋；⑵期：约定； ⑶阖:关上； ⑷卒：死。

【评分要点及说明】各1分，若答案与参考答案是同义词、近义词，只要讲得通，亦可。 11.(2分)D。【评分要点及说明】原句和D的意义均是“连词，表修饰”。A.表转折；B.表承接；C.表并列。

12.（6分）⑴（2分）太守李齐物见到他（如翻译成“太守李齐察看他”也算对），认为他很奇特，把书送给他。

【评分要点及说明】“异”的意动用法，“授以书”状语后置句，如果译成“送给他书”则不得分。

⑵（2分）白色的急流，回旋着清波；碧绿的深水，映出了（山石林木的）倒影。

【评分要点及说明】翻译时要注意“并提”，即要理解为“素湍回清，绿潭倒影”，如果没有注意语序，则不得分。“素湍”和“潭”，需翻译到位。

⑶（2分）用这些办法来使他的心惊动，使他的性格坚忍起来，增加他过去所没有的才能。 【评分要点及说明】“所以”“动心忍性”“曾益”“能”，需翻译到位。 13.（3分）(1)个性张狂；（2）相貌丑陋；（3）信实守约；（4）不慕功名利禄； （5）虽口吃却善辩；（6）率性而为；（7）不拘礼法

【评分要点及说明】每点1分，写出3点，即可得分。意思对即可。

参考译文：陆羽，字鸿渐。天宝年间，太守李齐物见到他，认为他很奇特，把书送给他。于是陆羽就在火门山建造房屋居住。陆羽相貌丑陋，口吃却善辩。听说谁有什么优点，就像自己拥有一样,见人有了过失，就去恳切规劝，甚至触犯人家。朋友们在一起相处，他心里想到了什么东西，起身就走，以致人家怀疑他好生气。与人家有约定，即使下雨下雪，有虎有狼也一定赴约。上元初年，陆羽改名换姓隐居苕溪，自称桑苎翁，闭门著书。有时独行野外，一面诵诗一面敲击木板，徘徊不称心，有时又大哭而归，所以人们称他是当今的狂人接舆。后来，皇帝任他为太子文学，调任太常寺太祝，陆羽没有就职。贞元末年去世。 （三）阅读下文，完成14—17题。（16分）

14.（4分）举例论证。举了工匠、农夫、穷人、家庭主妇的事例，具体论证了“生活品质是一种求好的精神，是在一个有限的条件下寻求该条件最好的风格与方式”的中心论点，具有说服力。 【评分要点及说明】4分，论证方法1分，举了??例子1分，论证了中心论点1分，有说服力1分。

15.（4分）提出论点“生活品质是一种求好的精神”；进一步论述如何拥有“真正的生活品质” 【评分要点及说明】4分，1点2分，意思对即可。

16.（4分）失去求好的精神，失去生活品质的实相，失去生活品质的判断力，用名牌肯定生活品质。 【评分要点及说明】4分，1点1分。如字数超过则此点不得分。

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