教案：冀教版三年级数学上册教案(含教学计划进度安排)

冀教版三年级数学上册教材分析及课时安排

一、 教学内容：

生活中的大数、 两三位数乘一位数、 图形的运动（一） 两三位数除以一位数、 四则混合运算（一）、长方形和正方形的周长、

吨的认识、 探索乐园、 整理与评价 二、教学目标：

1、认识“万”，知道10个一千是一万，了解万以内数位顺序表。理解10000以内数的意义，掌握数的读、写法，能在具体情境中把握数的相对大小关系。

2、两、三位数除以一位数及整十整百数乘一位数的口算。 掌握两、三位数乘一位数的笔算方法，会正确计算两、三位数乘一位数。能正确判断积的位数

理解0和任何数相乘都得0，会计算一位数乘三位数中间或末尾有0的乘法。能进行两、三位数的估算。

3、能找出生活中的平移现象，能辨认简单图形平移后的图形。能辨认并从现实生活中找出旋转或平移现象。

4、能正确口算整十、整百数或几百几十数除以一位数，会解决简单的实际问题。掌握两、三位数除以一位数的笔算方法及竖式书写格式。结合年龄问题，经历用大约几倍和几倍多一些等语言描述不是整倍数问题的过程。能正确计算三位数除以一位数有余数的除法，会进行验算。理解“0”除以任何不是0的数都得0的数都得“0”的道理。

5、结合具体事例，掌握不带小括号的两级混合运算的运算顺序，并能正确地进行简单的整数四则混合运算。理解带小括号的两级混合运算的顺序，能正确地进行计算。探索将分步计算改写成两级三步或带小括号的两步混合运算的方法。

6、理解周长的含义，掌握不规则图形周长的测量方法。掌握长方形、正方形的周长公式，并能正确计算长方形、正方形的周长。

7、认识质量单位“吨”知道1吨=1000千克。、能选择恰当的质量单位表示常见物品的质量，掌握质量单位之间的进率，会进行简单的质量单位换算。

8、能综合运用已学知识解决现实生活中的问题，体会符号化思想在数学中的应用。联系生活实际进行观察、猜测、实验等活动，找出简单实物的组合数。 三、本学期教学任务：

冀教版第五册数学包裹八个单元的学习内容和一个总复习单元，其中乘法和除法以及四则混合运算 是本册的重点。在数与计算方面，这册教材安排了认识万以内的数及两、三位数的乘除：在空间和图形方面，安排了对称和长方形和正方形周长的认识：在量的计算方面，安排了质量吨：此外教材还安排了数学实践后动。 四、本学期教学的具体要求：

1、重视以学生的已有经验知识和生活经验为基础，提供学生熟悉的具体情境，以帮助学生理解数学知识。

2、增加联系实际的内容，为学生了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的密切联系。

3、注意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发学生的学习兴趣，获得愉悦的数学学习体验。

4、重视引导学生自主探索，合作交流的学习方式，让学生在合作交流与自主探索的气氛中学习。

5、把握教学要求，促进学生发展适当改进评价学生的方法。

五、教学的重点

1、万以内数的认识、两、三位数的乘除法、四则混合运算、周长+

六、教学难点：

1、 两、三位数得乘除法、 四则混合运算、长方形和正方形的周长

七、课时安排：

本册1——8单元一共安排了47课时和总复习7个课时 课时安排

各单元的课时大致安排如下：

一 、 生活中的大数 ．．．．．．．．．．．．．．．．．．． 8课时 二 、 两、三位数乘一位数 ．．．．．．．．．．．．．．9课时 三 、 图形的运动．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．． 4课时 四 、 两、三位数除以一位数．．．．．．．．．．．．．．11课时 五 、四则混合运算．．．．．．．．．．．．．．．．．．．． 4课时 六 长方形和正方形的周长．．．．．．．．．．．．．．．．5课时 七 吨的认识．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．． 4课时 八 探索乐园．．．．．，．．．．．．．．．．．．．．．．． 2课时 九 整理与评价．．．．．．．．．．．．．．．．．．．． 7课时

第一单元 《生活中的大数》单元教材分析

一、单元教材分析

本单元“生活中的大数”，这部分内容除万以内数的认识和感受大数以外，还有近似数的概念以及万以内数加、减法的估算和解决问题等。素材的选择都是生活中熟悉的事物和问题，是名符其实的生活中的大数。

认识万以内的数，是学生适应社会生活必需的重要的数学知识，也是学生建立初步数感的重要材料。由于在二年级下学期已认识了1000以内的数，数的读、写，数的组成，数的大小比较等都有了一定的知识基础。同时，学生在生活中对万以内的数以及数的应用也有了不同程度的提高。所以教材充分利用学生原有的认知水平和生活经验，选择商品价钱、购物等素材，鼓励学生在自主学习活动中，完成本单元知识的学习。 二、教材编排特点

1．将学生的生活经验作为认识数的基础，本单元的标题为“生活中的大数”，体现了数与生活的密切联系。由于数的范围的扩大，本单元一开始就列举了一 些生活中的大数，作为学习本单元内容的重要资源和必备基础。教学时，教师让学生亲自找一找生活中的大数并进行交流，使学生充分感受大数的意义。

2．组织学生进行多种多样的数学活动。，如让学生数一数、写一写、比一比、估一估、说一说等活动，使学生通过大量的感性经验形成表象，并进一步体会 数的意义。本单元教材设计了多

种情境，在紧张有趣的活动中，激发学生强烈的求知欲。

3．注重培养学生的估算能力。教材安排了加减法的估算，使学生进一步理解估算和计算的不同意义，感受估算在生活中的应用，提升学生的生活经验 三、单元教学目标

1．结合现实素材感受数的意义，能认、读、写万以内的数，知道万以内数的组成；初步学会用万以内的数表示生活中的事物。

2．初步学会用万以内的数描述现实生活中的简单现象，能选择合适的近似数描述生活中的事物。

3．能结合具体情况，选择合适的信息解决简单的实际问题，能进行简单的加减法估算，能表达解决问题及估算的过程和结果。

4．能用已有知识和经验自主学习新知识，了解可以用数描述生活中的某些现象，感受数学与生活的密切联系。 四、教学重点

1．万以内数的读法和写法。万以内数的组成。感受一万的实际意义。认识计数单位“千”“万”，并了解单位间的关系。理解并熟记万以内数位顺序。

2．掌握万以内数的大小的比较方法，能正确比较两个数的大小。

3．初步学会用万以内的数表示生活中的事物。能进行简单的加减法估算，能表达解决问题及估算的过程和结果。 五、课时设置 本单元设计8课时

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