过程和方法： ●学会养蚕； ●能够较长时间观察、描述蚕的生长和变化； ● 能够预测、比较和讨论蚕的整个生长期的外观变化； ● 能通过图画和文字表述，交流观察结果； ● 能够自主地探究关于蚕的自己感兴趣的问题。 科学知识： ● 知道幼虫期需要食物、空气等生活和成长的必要条件； ● 知道幼虫形成了蛹，蚕蛾是从蚕蛹里羽化出来的； 教学目标 ● 知道蚕的成虫——蚕蛾从蛹里孵化出来后，不再吃食物也不再长大； ● 知道雌雄蚕蛾交尾后，雌蚕蛾产卵，卵孵出下一代幼虫。 情感、态度与价值观： ● 初步领略生命的神奇与伟大； ● 更加关注生命、亲近生命、珍爱生命； ● 珍视在整个养蚕期间搜集的科学信息； ● 体验养蚕及研究蚕的乐趣； ● 养成把养蚕活动坚持到底的科学态度。 教学重难点 能做好养蚕的观察记录。 教学准备 师生准备：蚕卵、蚁蚕、放大镜、羽毛或干毛笔、投影仪。 学生准备：纸盒。 课时安排 1课时 教 学 过 程 教学环节 师 生 互 动 效果简析 一、导入 师：“上节课我们了解了蚕卵和蚁蚕，今 天我们来给大家颁发‘领养证’和蚕宝宝，在这段时间里看哪个同学养的蚕宝宝最长、最重、最健壮；谁的蚕茧最大、最重、最白。但我们不要忘记给自己的蚕宝宝写上成长记录，今天我们来讨论一下观察日记的写法。” 板书课题 二、自主1、阅读P20上的文字。 学习 2、自主探究的问题。 （1）比较吃桑叶的蚕和吃人工饲料的蚕，哪一个长得更好些？ 让学生先进行预测，在进行对比实验。 （2）用蒲公英的叶子，它能吐丝吗？ （3）蚕蜕皮时为什么不能弄断它身上的丝？让学生讨论后，教师向学生讲清其中的原因。 剪开茧子的蛹还能活吗？ 每个小组剪开一个蚕茧用纸包起来进行实验。 （5）辨别蚕蛾的雌雄。 组织学生认真观察蚕蛾的形态大致分为几种，预测雌雄后观察哪种蚕蛾产卵。教师多鼓励学生在幼虫期和蛹期怎样区别蚕的雌雄。 3、小结： 评价学生写的观察日记。 三、课外让学生在家继续观察蚕宝宝的一举一动， 拓展 课 题 3、我们来抽丝 并写好观察日记。 探究过程和方法： · 通过多种方法了解我国养蚕抽丝的历史； · 学习抽丝； · 测量出一根丝的长度。 教学目标 科学知识： · 知道我国养蚕抽丝的历史及对人类服饰业的贡献； · 学会缫丝方法。 情感、态度与价值观： · 进一步感受生命创造的奇迹； · 为祖国灿烂的古代蚕丝业文明而自豪。 教学重难点 教学准备 课时安排 师生准备：有关我国养蚕历史的电教片；炊、小锅、小苏打、缠线板。 学生准备：缠线板、直尺。 1课时 教 学 过 程 教学环节 师 生 互 动 效果简析 掌握抽丝的方法。 一、导入 出示一些真丝织物。 师：“这些织物是用什么做的呢？我国养蚕业抽丝的历史悠久，对人类服饰业作出重要的贡献。同学们，你们来汇报一下查找到的有关资料。” 二、自主1、指导学生看P25的文字。 学习 2、大家来抽丝，看谁抽的丝最长。 在蚕结茧后六、七天挑一部分进行抽丝。 （1）让学生先预测抽出的丝有多长。 （2）抽丝的方法： A、把蚕茧表面的乱丝摘掉。 B、把蚕茧放在开水中浸泡。 C、用毛刷搅动，把蚕丝的头儿找到。 （3）量一量一根丝到底有多长。 3、小结：通过学习抽丝你有什么体会？ 你还想知道些什么？ 三、课外整理好养蚕的资料和一些记录，下节课进 拓展 课 题 4、养蚕经验交流会 行经验交流。
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