人教版六年级数学上册第三单元分数除法全单元教案(2)

六年级试卷、教案

12× ×3求的是什么？ 23、结合计算过程，观察、填空。 除法运算转换成了（ ）运算，（ ）没变，（ ）变了，除数变成了它的（ ）。 4、我发现，整数除以分数等于用整数乘这个数的（ ）。 （二）独学例2的第32页部分，思考完成下题。 551、小红 小时走了 km,平均每小时走了多少千米？ 126依据的数量关系式是（ ），列式：__________________ 2、想一想： 根据自主探究<一>，你能直接计算么？试一试吧！ ____________________________________________________ 3、你能试着说一说分数除以分数的计算方法么？ ____________________________________________________ 三、合作交流 释疑解惑 1、对学要求： ①和对子互相批改独学内容 ②和对子交流：一个数除以分数的计算方法。 2、群学要求： ①组内交流独学（一）的第2小题。 ②小组内交流一个数除以分数的计算方法。 ③将组内学习的收获与疑惑展示到黑板上。 3、展示提升：小组展示，全班交流，拓展提升。 4、教师根据小组展示情况进行解惑。 四、当堂检测： 1、填一填（教材第32页做一做第1题）。 8（ ）24÷ =24× =（ ） 9（ ）74（ ）（ ） ÷ = =（ ） 165（ ）（ ）2、教材第32页做一做第2题。 要求：写在练习本上，写出计算过程。 3、教材第32页做一做第2题。 要求：先计算出结果，再观察哪几道题的商大于被除数？哪几道题的商小于被除数？你发现了什么？ 4、整理导学案，想一想，这节课你都学会了什么？ 四、课堂小结。 六年级试卷、教案

板书设计 心得反思

第4课时

学期总第 课时 教学课题 主备教师 使用教师 分数除法混合运算 授课时间 2018年 月 日 2018年 月 日 教 学 目 标 知识 能掌握分数除加，除减混合运算。 与 技能 过程 能掌握分数混合运算的运算顺序，正确地计算分数混合运算。 与 方法 情感 在学习的过程中培养学生的合作意识及认真、仔细的良好学习习态度 与价 惯。 值观 教学重点 掌握分数混合运算顺序，能正确地进行计算。 教学难点 培养学生的迁移类推能力，提高计算能力。 教学准备课件 及手段 教 学 流 程 一、复习导入，解读目标 你能说出下列各题的运算顺序吗？ 100-10×4 （9+11）÷6 80÷（60-40） 428+63÷9-17×5 75+360÷20+5 整数混合运算的顺序是怎样的？ 师：今天我们来学习分数混合运算。 二次备课 六年级试卷、教案

二、用心思考，独立完成 （1）独学（教材第33页例3） 认真读题，理解题意 想：要求小红还剩几朵花，应先求__________________,列式：______________,再求___________________,列式_________________ 列出综合算式，说说运算顺序再计算 ______________________ = ______________________ = _______________________ 通过例4的问题，我们可以看出整数四则混合运算的运算顺序，同样适用于分数的计算。 （2）独学例5 独立思考，明确运算顺序并进行计算（在书上完成） 分数混合运算与整数混合运算顺序相同，一个算式里，如果既有小括号，又有中括号，要先算_________________,再算______________ 三、合作交流，释疑解惑 1、对学要求：对子间互相检查独学答题是否正确。 2、群学任务：对学中还没解决的问题在小组内交流与合作，讨论。 3、展示提升：小组展示，全班交流，拓展提升。 4、教师根据小组展示情况进行解惑。 四、当堂检测 1、教材33页做一做 要求：先想想如何求梯形的面积，再列式计算，做完后对子互相改。 2、教材35页第9题 要求：先说一说计算顺序，再计算。 3、完成教材35页10、11、12题。 板书设计 心得反思 六年级试卷、教案

第5课时

学期总第 课时 教学课题 主备教师 已知一个数的几分之几是多少求这个数 使用教师 授课时间 2018年 月 日 2018年 月 日 知识 会解答已知一个数的几分之几是多少求这个数的实际问题。 与 技能 教 学 目 标 过程 能根据数量之间的相等关系和分数乘法的意义列出方程。能通过线段与 方法 图分析数量关系。 情感 在学习的过程中培养学生的合作意识及认真、仔细的良好学习习惯。 态度 与价 值观 教学重点 抓住等量关系用方程解决问题。 教学难点 抓住等量关系用方程解决问题。 教学准备课件 及手段 教 学 流 程 一、复习导入 4小明的体重是35千克. 小明体内水分的质量占他的体重的5 ，小明 体内有多少千克水分？ 数量关系是： 列式计算： 二、用心思考，独立完成 独学：（自学教材第37页例4）： 思考： 1、根据自己对题意的理解，填空。（例4中“阅读与理解”中的空） 2、我会通过线段图分析题意。 通过线段图，我知道_________________是表示单位“1”的量？ 我能写出数量关系： 3、我能列出方程并完成解答： 4、思考此题和复习题相比较，他们的共同点是什么？区别在哪？ 共同点： 二次备课 六年级试卷、教案

区别： 三、合作交流，释疑解惑 1、对学要求： ①和对子互相交流独学中的问题。 2、群学任务：对子不能解决的在小组内交流。 3、展示提升：小组展示独学的第1、2、3题。全班交流第4题，。 4、教师根据小组展示情况进行解惑。 四、当堂检测： 完成书本39页第1-4题。 板书设计 心得反思

第6课时

学期总第 课时

教学课题 主备教师 使用教师 稍复杂的分数除法应用题 授课时间 2018年 月 日 2018年 月 日 教 学 目 标 1、通过教学, 使学生在理解分数除法意义及掌握分数乘法应用题解题思路的基知识 与 础上，掌握已知一个数的几分之几是多少求这个数的稍复杂分数除法应用题的技能 解题思路和方法，能比较熟练地解答一些简单的实际问题。 过程 2、通过教学，培养并提高学生的分析、判断、探索能力及初步的逻辑思维能与 方法 力。 情感 在学习的过程中培养学生的合作意识及认真、仔细的良好学习习态度 与价 惯。 值观 弄清单位“1”的量，会分析题中的数量关系。 教学重点

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