小学生阅读能力测试表(2)

能够利用字典等工具书帮助阅读。 5%

能够根据需要通过阅读解决生活、学

5%

习中遇到的问题。

阅 读 习 惯

阅读后习惯谈论、思考阅读的内容。 5% 基本养成每天读书看报的习惯。

5%

能够利用图书馆、网络等信息渠道进

5%

行探究性阅读。

学 生 自 评 教 师 评 价

阅读教学多维目标解析表

低 年 级 高 年 级 1 、诵读优秀诗文。 2、阅1 、有感情的朗读。 1 、正确、流利、有默读有一定的速度，默读读2、学习默读（不指感情地朗读。 2、初一般读物每分钟不少于 方度）。 3、借助图步学会默读，学习略300字。 3、学习浏览。 式 画阅读。 读。 4、尝试进行探索性阅读 阅浅近的童话、寓言、读故事，诵读儿歌、说明性文章和叙事性作叙事性作品。 文童谣和浅近的古品 本 诗。 1 、用普通话朗读体会句号与逗号——掌握汉语拼1 、了解冒1 、体会顿号与逗号、分音。 2、认识常用的不同用法，知号、引号的一般用号与句号的不同用法。 的标点，掌握句号、识问号、感叹号的语法。 2、积累课文中2、背诵优秀诗文 60篇与 的优美词语、精彩句（段）。 气。 3、积累词语、积以及在课外阅读成语、格言警句，段，累 和生活中获得的语 背诵诗文。 言材料。 1 、结合上下文和1 、能联系上下文，1 、根据需要搜集信息， 生活实际了解课文理解词句的意思，体2、理解词语在语言环境中词句的意思。 2、会课文中关键词句中的恰当意义，辨别词语 对感兴趣的人物和在表达情意方面的的感情色彩。 3、推想课事件有自己的感受作用。能借助字典、文中有关词句的意义，体阅和想法，并乐于与词典和生活积累，理会其表达效果。 4、揣摩读人交流。 3、展开解生词的意义。 2、文章的表达顺序。 5、、能想象，获得初步的能初步把握文章的能抓住要点，了解事件梗力 情感体验，感受语主要内容，体会文章概。 6、初步领悟文章基言的优美。 4、能表达的思想感情。 本的表达方法，了解文章抓住要点，了解事3、能复述叙事性作的基本说明方法 .7、想中 年 级 件梗概。 品的大意，初步感受象诗歌描述的情境。 8、作品中生动的形象体会诗文作者的思想感和优美的语言，关心情。 9、简单描述自己印作品中人物的命运象最深的场景、人物、细和喜怒哀乐，与他人节，说出自己的喜欢、憎交流自己的阅读感恶、崇敬、向往、同情等受。 感受。 1 、敢于提出自己的看法，作出自己的判断。 2、受到优秀作品的感染和激励，向往和追求美好的理想。 能对课文中不理解情1 、喜欢阅读，感的地方提出疑问。 感受阅读的乐趣。 2、态喜爱图书，爱护图 度 书。

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