附件1:
辅导员考核学生满意度测评表
辅导员姓名： 所在学院： 评议时间区间：2009年 等级划分 等级描述 政治理论素养高，品行优秀，爱岗敬业，关心学生，尊重学生，严格要求学生，威信度很高；有很强的组织管理能力，工作方法科学，效果很好；坚持经常深入学生，能全面掌握学生的情况，有强烈的服务意识和高度的责任心；在工作中细致、耐心，在奖助学金评定、评优评先、党员发展等工作中认真负责，公开、公平、公正；所带班级班风、学风好。 政治理论素养较高，品行优良，爱岗敬业，关心学生，尊重学生，严格要求学生，威信度较高；有较强的组织管理能力，工作方法科学，效果较好；坚持深入学生，能掌握学生的基本情况，有服务意识和责任心；在工作中细致、耐心，在奖助学金评定、评优评先、党员发展等工作中较为认真负责；所带班级班风、学风较好。 政治理论素养一般，敬业精神较差，对学生的教育力度不够，言行不能在学生中起到良好表率作用，威信度不高；组织管理能力、服务意识和责任意识较差；所带班级班风、学风差。 评价结果 （在你给予的相应等级中打“√”） 对该辅导员的意见建议 满意 基本满意 不满意 说明：统计时需统计各项等级的百分比。此项占总分的40%。
附件2:
辅导员考核二级学院满意度测评表
辅导员姓名： 所在学院： 评议时间区间：2009年 等级划分 等级描述 政治理论素养高，品行优秀，爱岗敬业，关心学生，尊重学生，严格要求学生，威信度很高；有很强的组织管理能力，工作方法科学，效果很好；坚持经常深入学生，能全面掌握学生的情况，有强烈的服务意识和高度的责任心；在工作中细致、耐心，在奖助学金评定、评优评先、党员发展等工作中认真负责，公开、公平、公正；所带班级班风、学风好。 政治理论素养较高，品行优良，爱岗敬业，关心学生，尊重学生，严格要求学生，威信度较高；有较强的组织管理能力，工作方法科学，效果较好；坚持深入学生，能掌握学生的基本情况，有服务意识和责任心；在工作中细致、耐心，在奖助学金评定、评优评先、党员发展等工作中较为认真负责；所带班级班风、学风较好。 政治理论素养一般，敬业精神较差，对学生的教育力度不够，言行不能在学生中起到良好表率作用，威信度不高；组织管理能力、服务意识和责任意识较差；所带班级班风、学风差。 评价结果 （在你给予的相应等级中打“√”） 对该辅导员的意见建议 满意 基本满意 不满意 说明：统计时需统计各项等级的百分比。此项占总分的30%。
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附件3:
辅导员考核学生工作部、二级学院评议表
得分 辅导员姓名： 所在学院： 评议时间区间：2009年 评 议 标 准 评议内容 权重 4分 3分 2分 1分 0分 1 参加学生工作会议、学习培训出勤情况 早操出勤率 深入学生 宿舍次数 工作态度、合作精神、完成工作情况 辅导员日志填写 学生安全稳定工作及重大事件处理情况 1 无无故缺席，请假次数不超过2次 一年级辅导员出 勤率不低于75%，其他辅导员出勤率不低于20% 深入学生宿舍周平均次数大于3次 非常好 非常好 无无故缺席，请假次数3—5次 一年级辅导员出勤率在50%—75%之间，其他辅导员出勤率在10%—20% 深入学生宿舍周平均次数为2—3次 好 好 请假次数超过5次或无故缺席1—2次 无故缺席2—5次 无故缺席超过5次 2 0.5 一年级辅导员出勤率在一年级辅导员出勤率未超30%—50%之间，其他辅过30%，其他辅导员出勤率导员出勤率在5%|—10% 未超过5% 深入学生宿舍周平均次数为1次 较好 较好 深入学生宿舍周平均次数不足1次 一般 一般 出勤率为0 3 4 5 6 1 深入学生宿舍一学期不足10次 差 差 1 1 1 非常好 公开发表与学生工作相关的论文2篇（核心期刊1篇）以上或主持科研课题 非常好 好 较好 一般 差 7 科研能力 1 1 公开发表学生工作论文1篇或参与课题研究 在内刊上发表文章2篇以上 在内刊上发表文章 1篇 没有发表文章或参加课题研究 差 8
工作效果 好 3
较好 一般 加分项目 负责管理的集体（班级、寝室等）受到国家级表彰的，每项加3分，受到省级表彰的，每项加2分 辅导员本人受到国家级表彰的，每次加3分；受到省级表彰的每次加2分；受到校级表彰的每次加1分 符合加分条件的可在总分基础上加分，但加分总分不能超过5分 学生按时完清学费的加3分 辅导员所带学生300人以上每多1人加0.01分（学工办负责人所带学生200人以上每多1人加0.01分）（此项加分证明须党总支盖章） 工作业绩突出者加1—3分 合计 得分 说明：第4项和第8项由学工部结合二级学院的意见打分。 4
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