2014学年第一学期一年级语文教案
2、比赛朗读。
3、田伯伯的魔术表演如此精彩，你们看了有什么感觉？（惊奇 高兴）谁能读出自己的这种心理？想象你就是田伯伯，做做动作来读一读吧！ 4、选择自己喜欢的朗读方式在小组内交流，推荐优者在全班展示。 四、认读声母，学习拼音。
1、 看，田伯伯又变魔术了，他变出了什么呢？你认识它们吗？ 2、 出示声母∶b p m f
（1）读音：听广播呀bbb；上山坡呀ppp；两个门洞mmm；一尊大佛fff。 （2）记形：像个六字bbb；九字反写ppp；两个门洞mmm；像根拐杖fff。 （学生跟读——师说前半句，生答后半句——同桌对读）
3．(出示带有拼音的“魔 伯 帕 服”）,许多汉字的读音都是由声母和韵母相拼而成的。声母和韵母是怎样拼在一起成为好朋友的呢？“前音轻短，后音重，两音相拼猛一碰。”
4．出示b-ó-bó、b-ā-bā、m-ó-mó、p-à-pà、f-ú-fú：师范读音节，学生跟读。
5．根据规则，学生在小组中练习拼读。 6．指名拼读，开小火车抽读。
7．做亮眼睛游戏（根据音节在文中找出生字）和“拼出好朋友”的游戏。（组内每位学生手持一张卡片，持声母卡片的同学找到持韵母卡片的同学时，两人自我介绍：“我是声母____，读音轻短；我是韵母____，读音响亮。”两人同时说：“我俩相拼猛一碰就是音节_____”。） 8．这首儿歌中还有哪些字含有“b p m f”这几个声母？ （1）先自己读一读。 （2）交流。（出示：变 飞）
9．课外拓展：出示儿歌《伯伯和婆婆》： 老伯伯，变魔术，变出一个小金佛； 老婆婆，拔萝卜，拔出一只大萝卜。 （1）学生自由读。 （2）集体交流朗读成果。 五、复习笔画，写字指导。
1．学生自学生字的笔顺，同桌互相交流。
2．老师范写，重点强调 “横折”的书写方法，（“横折”要一笔写成）。 3．学生照样子描写。
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2014学年第一学期一年级语文教案
6、打电话
主备人：陈怡萍
教学目标：
1、能正确朗读儿歌。能在阅读中认读“打、你、哪、里、东”5个生字。 2、能认读声母d t n l，初步学会拼读5个音节，能读准第三声。 3、认识笔画撇折，并在田字格中正确描写“东、里”。 4、体会小朋友交往的欢乐。
教学重点：
1、正确朗读儿歌，认读5个生字。 2、“里”的正确笔顺。
教学难点：
认读声母，正确区分b和d，读准音节的第三声。
教学过程：
一、揭示课题
1、出示课文插图，请小朋友说说图上的小朋友在干什么？ 2、板书课题：15、打电话
学习生字：打 组织交流各自的识字方法 3、谈话：平时你会和谁打电话？会说些什么？ 二、学习儿歌
1、看图，听录音。要求：听一听两个小朋友在说什么。
2、看着课文，再听录音，并轻声指读。要求：仔细听听两个小朋友说的是什么。
3、自由指读课文。
4、指名读课文，其他同学仔细听。 5、组织交流：儿歌中的小朋友讲了些什么？ （1）相机出示儿歌 （2）学习生字
①学生在书上生字表圈出生字。 ②指导读准生字字音。
读准“你”：师领读“你”注意第三声。
读准“哪、里”：师提示，还有两个生字宝宝“哪、里”，他们的声调和“你”是一样的，谁愿做小老师领大家读？
读准词语“哪里”：“哪”和“里”组成词语时又该怎么读？（师领读 开火车读、叫号读）
读正确“东方明珠电视塔”：开火车读。 ③记住生字字形
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2014学年第一学期一年级语文教案
组织交流识字方法：你用什么好办法记住这些字？ 6、熟读儿歌 （1）自由指读 （2）做动作读。
（3）小组分角色读、小组竞赛表演读 （4）师生配合表演读。 三、复习巩固 开火车抽读生字卡片。 扩词：打 东 四、学习拼音
（1）出示声母：“打电话”的“打”、“东方明珠”的“东”，这两个字的声母都是d；“你”和“哪里”的“哪”声母都是n；“哪里”的“里”声母是l ；“电视塔”的“塔”声母是t 。教师边说边出示四个声母。 （2）教师领读。
（3）启发学生自己编顺口溜。（看图，模仿上节课的四个声母，不会有困难。）
左下半圆d d d ；像个伞柄t t t ； 一个门洞n n n ；一根小棒l l l 。 （4）师生合作念顺口溜。
（5）找朋友游戏：看谁找得快，找得准。师读声母，学生从卡片中找出来，并大声读一读。 （6）拼读音节 ①出示音节：da
教师领读，边做“打”的动作边拼读音节 ②出示音节：ni、na、li、ta
自由拼读——打擂台（汇报会拼的音节，看谁会的多）——开火车抽读音节
（7）学笔画，描红。 ①认识笔画：撇折 ②描写“东”
（1）看书找出“东”的正确笔顺。（2）教师范写，重点指导“撇折”的书写。
（3）学生描写，教师巡视，纠正写字、握笔姿势。 ③描写“里”
（1）看书找出“里”的正确笔顺。（2）老师范写，特别要提醒第五笔是“竖”。 学生描写，教师巡视，纠正写字、握笔姿势。
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2014学年第一学期一年级语文教案
7、下 雨 啦
主备人：陈怡萍
教学目标：
1、能在语言环境中正确认读“雨、答、开、花”4个生字。学习笔画“竖弯钩”，能在老师指导下，正确描摹“花”“开”。 2、正确拼读课文中所出现的音节：la di da 3、正确朗读儿歌,做到不加字，不漏字，熟读成诵。 4、感受春天的生机勃勃。
教学重点：
1、认识本课的4个生字：雨、答、开、花。 2、正确拼读课文中所出现的音节。
教学难点：
正确拼读课文中所出现的音节。
教学过程：
一、创设情景，激发兴趣。
大自然里有许许多多的事物都会说话，都会唱歌，今天老师想带大家走进大自然的怀抱，去听一听它的美妙乐声。你们听，乐声响起来了。 二、学习儿歌
1、听儿歌录音。边听边记，下雨了柳树和桃树说了些什么？ 2、交流。
3、师小结：春天来了，春雨飘飘洒洒地下起来了。柳树啊，桃树啊，张开嘴，抿着甜甜的细雨。渐渐的，奇迹发生了：柳树发出了新芽，桃树开出了一朵朵小花?? 4、出示儿歌，学习生字。
（1）你们看，里面还躲着几个羞红了脸的生字宝宝呢！看着黑板，听老师读儿歌，我要把这些字宝宝介绍给大家，可要听清楚哦！
（2）读生字。（谁认识他们了？）指名读，当小老师，师正音。（教学“答”时，拼读音节：da,指名拼读，纠正）
（3）同桌合作记字形。（想个办法记住它。注意“雨”的点，“开”和“花”的笔顺、认识新笔画：竖弯钩）交流。先齐读，再开列小火车。 （4）过渡：别小看这些字宝宝噢！他们的朋友可多了，看看你们谁最了解他们，说说还有谁和他们是朋友。
（5）找朋友。开列双轨火车检查扩词情况。（双轨火车开起来，好朋友们来聚会。） 读儿歌。
5、过渡：字宝宝，乘着火车回家喽！让欢快的儿歌响起来。
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2014学年第一学期一年级语文教案
6、指导读。齐读。（指导读“啦”，出示音节试试一起拼。）师生对读。男女生对读。 同桌对读。表演读。 三、说话练习。
1、柳树、桃树都爱小雨，你们听，小雨点开始变换舞曲了，谁也在说话了，还有谁也喜欢小雨呢？听《小雨沙沙》（种子喜欢小雨。）想一想，我们把儿歌编下去好吗？
2、过渡：再热闹些，好吗？让交响乐奏起来，一个还不会写字的孩子用拼音记录下了许多的声音，你们会拼吗？想一想，是谁发出的声音。 3、拼一拼，连一连，编句儿歌读一读：机关枪“答答答答”开火啦，小闹钟“滴答滴答唱歌啦；大气球“啪啪啪啪”爆炸啦；摩托车“突突突突”往前冲。
四、扩展阅读，推荐读物。
只要竖起你的小耳朵，你一定会捕捉到更多有趣的声音。（在《地球爷爷的手》这本书上，有一篇有趣的儿歌，我想读给你们听。你们听到了谁在说话？）课后，自己别忘了再读一读，也找一找有趣的说话声。 五、读课文。 六、指导书写。 1、读字。 2、说笔顺。
指导关键笔画。（横平，撇尖，竖要直，竖弯钩要饱满。）
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