ɡkh教案(张娟)

5、ɡ 、 k 、h

课时安排：两课时

教具准备：挂图、拼音卡片

第1课时 学习目标：

1、能把“ɡ 、 k 、 h”三个声母，读准音，认清形，正确书写； 2、能读准“ɡ、 k 、 h”与单韵母相拼的音节。 一、揭题示标。

小朋友们，今天我们来学习声母《ɡ、 k、 h》，请同学们认真看老师写课题。（齐读两遍）。本节课我们有两个学习目标：1、能把“ɡ 、 k 、 h”三个声母，读准音，认清形，正确书写；2、能读准“ɡ 、 k 、 h”与单韵母相拼的音节。现在我们来完成第一个目标：比一比谁能把“ɡ、 k、 h”这三个字母的字音读得最准。同学们有信心完成吗？ 二、初读字母，要求读音准确。

有谁认识这四个声母朋友吗？谁想当小老师读给大家听，看谁最勇敢了。 1、指名读。 2、领读。（谁敢当向老师来给大家领读。） 3、同桌互读。（非常棒，接下来同桌互相读一读吧！） 4、开火车读。（下面我们来做一个开火车的游戏，看谁读得最准确。） 三、再读字母，要求熟悉记住。

同学们都真棒，学得很快，现在老师再给大家3分钟时间，自己读一读，待会我们来比赛，看谁读得最快、最好。

1、自由读。 2、指名读。（谁敢站起来表现一下自己？） 3、齐读。（谁还想读，这么多呀，那我们大家一起来读吧！） 四、看图编顺口溜。

同学们都能正确读字母了，如果我们把它们编成儿歌，就更好记了，你们愿意试试吗？

1、看图，同桌讨论。（大家把书翻到16页，同桌可以互相讨论一下，待会儿我们来比赛。）

2、指名回答。（谁敢来给大家说一说？） 3、共同讨论确定好的顺口溜，共同学习。

白鸽白鸽ɡ ɡ ɡ 蝌蚪蝌蚪k k k 喝水喝水h h h 五、书写指导。

小朋友们读得真好，现在我们来比一比谁能写得既正确又漂亮。 1、学生观察位置。

2、师范写并说出书写步骤。（ɡ的第二笔叫竖左弯，占中下格。k的第二笔叫左斜右斜，占中格）

3、师生共书空。

4、生练习写，师指导。 强调书写姿势。（眼离桌一尺，胸离桌一拳，手离笔尖一寸。） 六、“ɡ 、 k 、h”分别与“ɑ 、e、 u”的拼读音节。

小朋友们写得真好，现在咱们一起来读出卡片上的音节，好吗？

1、齐读练习。 2、同桌互读。 3、指名读。 七、小结。

今天我们共认识了三个字母朋友，你们还有哪些不明白的地方吗？ 八、作业。

在作业本上练写“ɡ、k、h”三个字母。（现在我们开始写作业，比一比谁在四线三格中写的字母最漂亮。） 九、板书设计。

5、ɡ k h ɡ k h

教学后记：

第2课时

学习目标：

1、学会三拼音节的拼读方法； 2、会认识5个生字并熟读儿歌。 教学过程：

一、板题示标。

这节课我们接着来学习5、《ɡ 、 k、 h》，本节课我们的学习目标是：1、学会三拼音节的拼读方法；2、会认识5个生字并熟读儿歌。 二、学习“三拼连读”法。

小朋友，谁知道“西瓜”的“瓜”的音节是怎样拼读出来的？ 1、出示卡片ɡ--u--ā→ɡuā 指名读。

2、生观察音节：这个音节和前面学的音节有什么不同？ 3、指名说。

师：介母——像一座桥梁连着声母和韵母（“声轻介快韵母响，三音连续很顺当”。 “ɡ”是声母，在前边；“u”是介母，在中间；“ā”是韵母，在后边，由声母、介母、韵母组成的音节叫三拼音节。） 三、练读三拼。

现在请大家自己读一读，3分钟后我们来比赛！ 1、生自由读。 2、指名读。 3、领读。（谁敢当小老师来领读呢？） 4、同桌互读。（恩，非常勇敢，那同桌互相读一读吧！） 5、开火车读，师正音。（现在我们来场开火车的游戏吧！） 6、齐读。

四、猜谜语，学儿歌，认识生字。

大家都喜欢猜谜语吗？今天我们就来猜一猜。

1、出示儿歌，生自由读。（借助拼音。） 2、生猜谜。 3、师指名读。（谁敢向大家展示一下你自己？） 4、同桌互读。（真棒，那下面跟你同桌读一读吧！） 5、齐读。

刚才大家读得真好，现在咱们一起来认识几个生字。 1、出示生字卡片，生在课文中找出相应的生字。 2、生自由拼读儿歌。（现在给大家3分钟时间自己读一读，待会儿我们来比赛。）

3、师指名读并正音。 4、同桌互读。（同桌互相读一读吧！） 5、男女赛读。（那接下来我们来场男女生比赛吧！） 6、齐读。 五、小结。

这节课我们学习了什么？谁能告诉老师？ 六、板书设计。

5、ɡ k h ɡ--u--ā→ɡuā 花 哥 弟 个 画

教学后记：

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