人教版小学语文六年级上册一课一练随堂练习检测题
学校 班级 姓名 9、穷人
学习目标：
1.学会12个生字。抄写描写环境的句子。
2.默读课文，理解课文内容，感受桑娜和渔夫的勤劳、淳朴和善良，学习他们宁可自己受苦也要帮助他人的美德。
3.学习作者通过环境和人物对话、心理的描写，表现人物品质的写法。
目标教学完成情况检测题：
一、正音：（在正确的读音下面打对勾）
汹涌澎湃（pēng péng ）勉强（qiǎng qiáng ）倾听（qīng qǐng ）魁梧（wú wǔ ）
自作自受（zuō zuò ） 仍旧（réng rēng ） 模样（mú mó ） 蜷缩（quán juǎn ）
二、形近字组词：
莓（ ） 虑（ ） 魁（ ） 填（ ） 搁（ ） 霉（ ） 虚（ ） 槐（ ） 镇（ ） 隔（ ） 三、多音字组词：
qiáng （ ） mú（ ） zuò（ ） 强 qiǎng （ ） 模 作
jiàng （ ） mó（ ） zuō（ ） 四、填空组词语：
汹（ ）澎（ ） 狂（ ）怒（ ） 心（ ）肉（ ） 自（ ）自（ ） 又（ ）又（ ） （ ）（ ）不安 五、选词填空
抱怨 埋怨
☆你没做好只能怪自己不争气，不能（ ）别人。 ☆我（ ）小明睡过了头，没能搭上清早的班车。
宁可……也…… 与其……不如…… 尽管……还是…… ☆桑娜一家（ ）生活十分艰难，（ ）决定收养西蒙的孩子。 ☆渔夫和妻子（ ）自己多受些苦，（ ）要把西蒙的孩子抱回家中抚养。 ☆桑娜觉得（ ）看着西蒙的孩子活活饿死，（ ）自己多受些苦，把他们抱回来。
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人教版小学语文六年级上册一课一练随堂练习检测题
学校 班级 姓名 10、别饿坏了那匹马
学习目标：
1、理解课文内容，体会残疾青年乐于助人的美好品质和“我”对这位残
疾人深深的感激之情。
2、进一步领会课文通过人物的语言、行动、心理的描写，表现人物品质的写作方法。
目标教学完成情况检测题：
一、给下列词语注音
宽厚（ ） 羞愧（ ） 尴尬（ ） 茫然（ ） 疑惑（ ） 二、比一比，再组词
嘱（ ） 摊（ ） 挣（ ） 扭（ ） 竭（ ） 属（ ） 滩（ ） 睁（ ） 纽（ ）渴（ ） 三．把下列词语补充完整。 （ ）（ ）忘返 身无（ ）（ ） 片甲（ ）（ ） （ ）（ ）大吉 来之（ ）（ ） （ ）流不息 理直气（ ） 同心（ ）力 （ ）武扬威 废（ ）忘食 千（ ）一发 调兵（ ）将） 四、比较每组两个词的用法有什么不同，选择恰当的词填空。
继而 继续 （1）他先是一愣，（ ）眼睛一亮…… （2）“我知道你希望真有那么一匹马，没事的，你（ ）看书吧。” 阻止 阻挠 （1）“别打孩子。”年轻人竭力想从轮椅上挣扎起来（ ）我父亲。
（2）清政府刚提出修筑京张铁路的计划，一些帝国主义国家就出来（ ）。 强制 控制
（1）帝国主义国家争夺京张铁路修筑权，想进一步（ ）我国北部。 （2）在卖不出马草的日子，我就（ ）自己不去书摊。
五、、我能给加点的词语找一个近义词朋友
（1)羞愧不已的我根本不敢回头去看他那张瘦削的脸。（ ） （2)如果没有他每天早上这宽厚的一笑，我就不会继续白看他的书。（ ） （3)我张皇地回过头来，看到了父亲怒目圆睁的脸。（ ）
（4)我立即奔向书摊，泰然地坐下来，从容地读着一本又一本的书。（ ） （5)“是不是有事出去了？”我疑惑地自语道。（ ）
六、选择恰当的关联词语填在横线上
既……又…… 即使……也…… 因为……所以…… 之所以……是因为…… 1) 我们的国家（ ）能日益强大，（ ）有中国共产党的正确领导。
2) （ ）在日常学习和生活中普及了电脑，人们 （ ） 不能丢弃用笔书写。
3) 我家的新居（ ） 宽敞 （ ） 明亮。 4)（ ） 你不注意用眼卫生，（ ）视力下降了。
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人教版小学语文六年级上册一课一练随堂练习检测题
学校 班级 姓名 11、唯一的听众
学习目标：
1、理解课文内容，引导学生从老教授的言行与“我”的心理、行动变化两方面感受老人对“我”的爱护、鼓励，以及“我”对她的敬佩、感激之情。 2、有感情地朗读课文，学习作者的写作方法。
3、培养学生的关爱品质，使他们学会祝福、学会宽容、学会忍耐、学会感恩，让自己的心灵多些善意。
目标教学完成情况检测题：
一、我会在括号里填上恰当的字组成词语
yōu ( )久 ( )静 ( )愁 ( )美 yí ( )式 ( )留 怀( ) 转( ) qiàn ( )款 道( ) 镶( ) 拉( )
二、我会判断（下列是比喻句的打√，不是的打×）
A、我拉小夜曲就像在锯床腿。 ( ) B、沙沙的足音，听起来像一首悠悠的小令。 ( ) C、我在一棵树下站好，庄重地架起小提琴，像举行一个隆重的仪式。 ( ) D、她慈祥的眼神平静地望着我，像深深的潭水。 ( ) 4、句子万花筒
⑴一位极瘦极瘦的老妇人静静地坐在木椅上，平静地望着我。（缩句）
⑵我被老人诗一般的语言打动了。（改为“把”字句）
⑶有一次，她说我的琴声能给她带来快乐和幸福。（改为直接引述句）
三、照样子，写句子
例：我能每天早晨做你的听众吗？ 我能做你的听众吗，每天早晨？
①你能永远永远为我守住这个秘密吗？
②你能为一位耳聋的老人尽心尽力地演奏吗？ 5、关联词我会填
尽管……还…… 如果……就…… 宁可……也不…… 无论……都…… ⑴爸爸开车时（ ）绕一段弯路，（ ）会去轧刚出土的小苗。 ⑵（ ）她是一个聋子，我（ ）是愿意为她演奏。 ⑶（ ）不介意我在场，（ ）继续吧。 ⑷一个人（ ）走到哪里，（ ）不能忘记自己的故乡。
6、本文记叙了“我”在 帮助下，由 到 的事，赞扬了老教授 的美德，表达了 。
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人教版小学语文六年级上册一课一练随堂练习检测题
学校 班级 姓名 12、用心灵去倾听
学习目标：
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、理解课文，了解“我”和苏珊的交往过程，感受真情。 3、能够运用自己掌握的读书方法，深入理解课文内容。
4、感受真情的美好，在生活中学会关爱他人，懂得用心灵去倾听能给人带来快乐与幸福。
目标教学完成情况检测题：
一、我会给加点的字选择正确的读音（把正确读音序号填在括号里） 1、①zháo ②zhāo ③zhe ④zhuó
着迷（ ） 着色（ ） 听着（ ） 睡着了（ ） 着陆（ ） 着凉（ ） 放着（ ） 高着儿（ ） 2、①chāi ②chā ③chà
差不多（ ） 美差（ ） 差别（ ） 差使（ ） 3、①shèng ②chéng
乘机（ ） 乘法（ ） 乘船（ ） 千乘之国（ ） 4、①bēn ②bèn
奔向那里（ ） 奔走（ ） 狂奔（ ） 奔头儿（ ） 二、我能辨字组词
讯（ ） 槽（ ） 聊（ ） 珊（ ） 榆（ ） 迅（ ） 嘈（ ） 铆（ ） 栅（ ） 愉（ ） 三、我能根据下列句子划线部分的意思写词语
1、我兴致高、情绪热烈地拿着一把锤子到处乱敲。 （ ） 2、电话机里住着一个没有什么不知道的小精灵。 （ ） 3、小时候家里最让我难以舍弃、非常喜爱的是那台老旧的电话机。（ ） 4、但是我非常想认识苏珊，认识这个从未见面、相识却如同我第二个母亲的人。（ ）
四、词语巧搭配
悦耳的 地方 幸福地 找出 美丽的 身影 耐心地 回答 受伤的 声音 飞快地 歌唱 熟悉的 手指 偷偷地 跑进 五、词语填空我会选（果然 突然 居然）
1、那位住在你家楼上的，满头白发的老太太（ ）是音乐学员的最有声望的教授。
2、小精灵（ ）在里面，她是个有着温柔嗓音的女子。 3、为什么这只整天唱歌的小鸟，（ ）一动不动了呢？
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人教版小学语文六年级上册一课一练随堂练习检测题
学校 班级 姓名 回顾 拓展三
学习目标：
1、回顾本单元所学内容，交流感悟。
2、积累关于中华传统的名言警句、故事等。 3、推荐课外读物。
目标教学完成情况检测题：
一、给加点字选择正确读音，画“√”。（3分） 成绩：
勉强（qiánɡ qiǎnɡ） 魁梧（wú wǔ） 着迷（zháo zhāo）
瘦削（xuē xiāo） 荒唐（tánɡ tānɡ） 劝阻（zǔ zhǔ）
二、读拼音，写词语。（8分）
shū shì ɡē bǎn bào yuàn dǎo méi （ ） （ ） （ ） （ ）
三、把词语补充完整。（7分）
（ ）惊（ ）跳 怒（ ）圆睁 忧( ）忡忡 十指连（ ） 废（）忘食 张（ ）结（ ） 一如（ ）（ ） （ ）（ ）忘返 身无（ ） （ ） （ ）（ ）大吉 片甲（ ）（ ） （ ）武扬威 调兵（ ）将
四、写出下列词语的近义词。（3分）
抱怨 （ ） 在意 （ ） 庄重 （ ）
沮丧（ ） 羞愧 （ ） 和谐 （ ）
五、选词填空（7分）
抱怨 埋怨
①一到星期天，妈妈总是向爸爸（ ）儿子的不听话，淘气。 ②我（ ）小明睡过了头，没能搭上第一班车。
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