唐开杰-曲线运动说课稿说课稿

曲线运动说课稿

尊敬的各位评委，上午好！今天我说课的题目是人教版高中物理必修2第五章第一节《曲线运动》，我将从以下七个环节对本课的教学内容进行分析：

一、教材分析

本节课是整章教学的知识基础，从内容安排来讲放在牛顿运动力学的直线运动之后，又在平抛、圆周、天体等更复杂曲线运动之前。有承上启下的作用，又符合学生的认知水平。是后面研究学习复杂曲线运动的基础，也是对前面所学知识的重要补充，是对运动和力的关系的进一步理解和完善。 二、学情分析

高一学生刚把必修一牛顿运动力学直线运动学完，用牛顿运动力学处理直线运动应该没太大问题。但曲线运动还从未接触过，不过学生在现实生活中接触过许多曲线运动，根据他们的认知水平很容易接受什么是曲线运动。关键是曲线运动速度方向和做曲线运动的条件他们难以理解，所以在教学中让学生列举各种生活实例及实验探究，让学生比较容易掌握这节内容。由于高一学生基本还保留了对直观现象的兴趣，所以我精心设计了演示实验，提高学生的学习兴趣。 三、教学目标 知识与技能：

(1）知道什么叫曲线运动。

（2)知道曲线运动是一种变速运动，知道曲线运动中瞬时速度的方向，能在曲线的轨迹图上画出各点的速度方向。

（3）理解物体做曲线运动条件。 过程与方法：

（1）通过实验探究经历科学探究过程，体验科学探究的思维方法。 （2）通过对实验现象的分析、归纳，提高分析和概括能力。 情感、态度与价值观：

（1）通过实验归纳，学习交流，体验学习物理的乐趣。

（2）能领略曲线运动的奇妙与和谐，发展对科学的好奇心与求知欲。 四、教学的重难点 重点：

（1）物体做曲线运动时速度方向的判断 （2）物体做曲线运动的条件 难点：物体做曲线运动的条件 五、教法与学法

教法：物理教学是以实验探究为基础的，重在启发思维，教会方法。本节课利用多媒体辅助教学、实验探究、问题探究等相结合的教学方法。

学法：观察体验，归纳讨论

六、教学过程

本节课需要两个课时，今天所说内容为第一课时，时间上安排如下：新课引入5min，新课教学30min，归纳小结4min，布置作业1min. 1、新课引入

先回想以前曾学过的各种运动形式，如匀速直线运动、匀加速直线运动、匀减速直线运动等这些运动的轨迹都是直线。然后用多媒体展示一组曲线运动的图片，让学生观察得到曲线运动的概念。即运动轨迹是曲线的运动叫曲线运动

生活中轨迹是曲线的例子较多，曲线运动比直线运动更具有广泛性和普遍性，所以从本节课开始我们

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将一起学习曲线运动 2、 推进新课

要研究曲线运动，就需要知道描述曲线运动的物理量，新课内容上主要有以下三部分： （一）、曲线运动的位移

研究曲线运动，首先要明确由于位移矢量的方向不断变化，要采用平面直角坐标系，用位移在坐标轴方向上的分矢量来代表它，要弄清合位移与分位移的关系，为平抛运动的讲解做铺垫。 （二）、曲线运动的速度

研究曲线运动还必须解决曲线运动速度方向的确定问题，为了讲述这个问题，我设计了四个环节，分别是：提出问题——实验演示——推理论证——归纳总结。 1、提出问题：

为了吸引学生的兴趣，用多媒体播放“砂轮工作视频和雨伞旋转视频”，让学生观察炽热微粒飞出时的方向和雨滴被甩出时的方向。引导学生分组讨论、猜想曲线运动的速度方向。 学生可以看到炽热微粒飞出时沿切线方向，也可以看到雨滴好像沿切线方向。但是这些现象稍纵即逝，不便于我们研究问题，可不可以用易于控制的现象来研究呢？ 2、实验探究：

实验器材：透明的玻璃弯管、小钢珠（直径小于弯管直径）、红色墨水、白纸。

具体操作：三段不同弯曲程度的玻璃管用透明胶布将其粘在一起放在白纸上面，让沾有红色墨水的小球从管内运动出来，观察轨迹；截去一段管子，重复上面的操作；再截去一段，再次重复。分析实验结果。

这个实验演示了小球从不同出口滚出点滚出后运动留下的轨迹，

实验说明，做曲线运动的物体脱离曲线后沿切线方向飞出做直线运动。

上述实验事实支持了大家的猜想，既曲线运动的速度方向就是沿该点的切线方向，那么我们能不能用所学的知识做进一步的论证呢？ 3理论分析

B A

设想过曲线上的A、B两点作直线，这条直线叫做曲线的割线。 B 点逐渐向 A 点移动，这条割线的位置也就不断变化。当 B 点非常非常接近 A 点时，这条割线就叫做曲线在 A 点的切线。 4归纳总结

曲线运动的速度方向：质点在某一点的速度方向沿该点曲线的切线方向

有了对曲线运动速度方向的认识，学生可以知道其速度方向时刻在变，那曲线运动到底是什么性质的运动呢？为此我将引导学生从速度的角度去分析运动性质，从而得出曲线运动一定是变速运动的结论 曲线运动的性质：曲线运动的方向时刻在变，所以曲线运动是变速运动 （三）、物体做曲线运动的条件

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1：提出问题

物体在有的情况下做直线运动，有的情况下做曲线运动，让学生分析物体做曲线运动的条件是什么？ 2.猜想

可能与物体受不受力有关，还有可能与物体的速度有关。 问题1:

物体只有速度而不受力，则物体做什么运动？ 问题2:

物体初速度为零，受恒力作用，则物体做什么运动？ 问题3:

物体初速度不为零，受到力作用，则物体做什么运动？ 通过回答以上问题使学生思考讨论 2实验探究：

实验器材：条形磁铁、铁珠 实验目的：验证猜想

实验过程：在光滑的水平面上分别在有初速度的小球运动方向的前方和两侧放置条形磁铁时小球将如

何运动？观察轨迹。

实验结论：物体所受合力为零或合力方向跟它的速度方向在同一条直线上时，物体做直线运动

当物体所受合力方向跟它的速度方向不在同一条直线上时，物体做曲线运动

3总结：

物体做曲线运动的条件：

动力学条件：物体所受合力的方向跟速度方向不在同一条直线上时，就做曲线运动 运动学条件：物体的加速度方向跟速度方向不在同一条直线上时，就做曲线运动

课堂小结

以提问的形式让学生进行归纳总结有利于知识的巩固 布置作业

课后作业1、3题 七、板书设计

§6.1 曲线运动

1.定义：运动轨迹是曲线的运动叫做曲线运动。

2、曲线运动速度的方向

质点在某一点的速度方向，沿曲线在这一点的切线方向。 3、曲线运动的性质

曲线运动过程中速度方向始终在变化，因此曲线运动是变速运动。 4、物体做曲线运动的条件

当物体所受的合力方向跟它的速度度方向不在同一直线上时，物体将做曲线运动。

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新密二高 唐开杰

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