小学四年级上册书法教案(2)

竖不要写得太长。

3、书写要领：形体修长，竖在撇中偏下位置 4、教师范写偏旁，学生跟着写三遍。

5、展示病例，师生点评后同桌互评作业，再练二遍。 （二）学习例字

1、出示“伐”、“律”俩字，试写这俩字，每字描一遍，写二遍。并想一想这俩字左右宽窄如何。 2.教师巡视指导。 3、探究评价

选取学生的习作师生共同点评。说说好在哪里，什么地方需要改正。 3、归纳要领

说说写这俩字要注意什么？（左窄右宽，穿插避让）

4、教师例字示范：边写边讲笔画位置及变化。伐，注意单人旁中撇的倾斜角度，第二笔竖的长度与撇基本相等。斜钩的起笔高于单立人的撇。律，第一撇较短，第二撇略长，呈平行之势，右部横画布白均匀，竖居中，稍长。 5、学生再练习余下的字。 三、评价练习

1、好的学生作业上台评价展示。

2、同桌交流，说说好在哪里，不好在哪里，如何改正。

3、出示“供、仗、付、徒、街、德”，说说写这些字要注意什么？该如何写。 4、先描再写，注意学习步骤：一看二想三写四评‘ 五、小结

通过本课学习，你有何收获？

第27课 两点水和三点水

教学目标：

1.初步掌握两点水和三点水这两个偏旁的书写要领。 2．了解带有这两个偏旁的一般书写规律。

3．写好例字，要求写得正确、端正，结构比例恰当。 教学重难点：1、掌握两点水和三点水的书写要领。

6 4.含有两点水和三点水这两个偏旁字的书写规律。 教学过程： 一、激趣导入

出示“水”的四种字体：甲骨文、金文、篆书、楷书。讲解到水的演变过程。揭示课题

二、探讨研究，掌握要领 （一）、写写偏旁

1、出示两点水和三点水，学生比较两点水和三点水有何共同点？ 2、偏旁书写指导：说说这两个偏旁怎么写才会更美？

两点水：上下要呼应，距离不宜太开，这个偏旁在字中占位较小，左右比例差异明显，书写时要注意左右笔画的穿插与呼应。

三点水：第一笔为右点，第二笔右点略偏左，第三笔为斜提，三笔不宜在同一条垂直线上。

3、书写要领：两点水要呼应，间距要适中；三点水，中点略左，点提收在横中线上。

4、教师范写偏旁，边写边讲。学生跟着写三遍。 5、展示病例，师生点评后同桌互评作业，再练二遍。 （二）学习例字

1、出示“冶”、“添”俩字，试写这俩字，每字描一遍，写二遍。并想一想这俩字左右宽窄长短如何。 2.教师巡视指导。 3.探究评价

选取学生的习作师生共同点评。说说好在哪里，什么地方需要改正。 4.归纳要领

说说写这俩字要注意什么？（左窄右宽、左右穿插）

5.教师例字示范：边写边讲笔画位置及变化。冶，两点水不宜写得太开，提要指向右边撇折的起笔处，形成呼应。写右边时，要注意撇折的撇的倾斜角度，口要上宽下窄，呈倒梯形状。

添：写三点水要注意笔势的连贯，右边两横，上横短，下横稍长；撇、捺要写

7 得舒展，右下部分要写得紧凑，三个点的位置要恰当，注意呼应。 6.学生再练习余下的字。 三、评价练习

1、好的学生作业上台评价展示。

2、同桌交流，说说好在哪里，不好在哪里，如何改正。

3、出示“凑、凝、况、潮、溢、渴”，说说写这些字要注意什么？该如何写。 4、先描再写，注意学习步骤：一看二想三写四评 五、小结

通过本课学习，你有何收获？ 课后反思

第28课 宝盖和秃宝盖

教学目标：

1．初步掌握宝盖和秃宝盖这两个偏旁的书写要领。 2．了解带有这两个偏旁的一般书写规律。

3．写好例字，要求写得正确、端正，结构比例恰当。 教学重难点：1、掌握宝盖和秃宝盖的书写要领 。

2、掌握含有宝盖和秃宝盖这两个偏旁字的书写规律。 教学过程： 一、激趣导入

欣赏颜、柳、欧体中的带有宝盖和秃宝盖的字，说说各是什么偏旁。揭示课题 二、探讨研究，掌握要领 （一）、写写偏旁

1、出示宝盖和秃宝盖，学生比较宝盖和秃宝盖有何共同点？ 2、偏旁书写指导：说说这两个偏旁怎么写才会更美？ 3、归纳书写要领：形体扁宽，钩往里，点居中。

4、教师范写偏旁，边写边讲。宝盖：上点居中，第二笔是竖点，稍向左下倾斜，横钩稍左低右高，转折处稍顿 出钩稍快。，

秃宝盖：第一笔是竖点，不要写成短撇，书写时向左下由轻到重顿笔。

8 5、学生跟着写三遍（先描再写）。

6、展示病例，师生点评后同桌互评作业，再练二遍。 （二）学习例字

1、出示“宅”、“写”俩字，试写这俩字，每字描一遍，写二遍。并想一想这俩字上下如何安排。 2.教师巡视指导。 3、探究评价

选取学生的习作师生共同点评。说说好在哪里，什么地方需要改正。 3、归纳要领

说说写这俩字要注意什么？（上少下多，比例恰当）

4、教师例字示范：边写边讲笔画位置及变化。宅：上下结构。宝盖略占整个字的三分之一。下部第一笔短撇稍平，横不宜太长，竖弯钩从短撇稍左处起笔，要写得舒展一些。写：书写时要注意横画间布白均匀，竖折折钩中的竖与折钩要保持一定的倾斜。 5、学生再练习余下的字。 三、评价练习

1、好的学生作业上台评价展示。

2、同桌交流，说说好在哪里，不好在哪里，如何改正。

3、出示“寂、审、官、军、农、冠”，说说写这些字要注意什么？该如何写。 4、先描再写，注意学习步骤：一看二想三写四评‘ 五、小结

同学们，这节课我们又学习了两个偏旁，学会了带有这两个偏旁的字的写法，还知道了汉字的笔顺规则，你们一定有了很大的收获。希望你们平时写字时能细心观察，规范写字，做到写好字，好写字，字如其人。 课后反思

第29课 提土旁和王字旁

教学目标：

1．初步掌握提土旁和王字旁这两个偏旁的书写要领。 2．了解带有这两个偏旁的一般书写规律。

9 3．写好例字，要求写得正确、端正，结构比例恰当。 教学重难点：

1、掌握提土旁和王字旁的书写要领 。

2、含有提土旁和王字旁这两个偏旁字的书写规律。 教学过程： 一、揭示课题

出示“均”与“玲“两字，说说各是什么偏旁。揭示课题 二、新授 （一）、写写偏旁

1、出示“土”与“”、“王”与“”，学生比较土与王改为偏旁后有何区别？ 2、偏旁书写指导：说说这两个偏旁怎么写才会更美？

提土旁：短横要有一定的倾斜度，竖居横画中间，提要挺直有力。

王字旁：王字做左偏旁时，两横要写得稍短一些，竖居中，最后一笔提要注意与下一笔画的呼应。同时要注意横画间的布白. 3.出示书写要领：左长右短，间距匀称，末横化提 4、教师范写偏旁，学生跟着写三遍。

5、展示病例，师生点评后同桌互评作业，再练二遍。 （二）学习例字

1、出示“均”、“玲”俩字，试写这俩字，每字描一遍，写二遍。并想一想这俩字左右宽窄长短如何。 2.教师巡视指导。 3、探究评价

选取学生的习作师生共同点评。说说好在哪里，什么地方需要改正。 3、归纳要领

说说写这俩字要注意什么？（左窄右宽、左右避让） 4、教师例字示范：边写边讲笔画位置及变化。 5、学生再练习余下的字。 三、评价练习

1、好的学生作业上台评价展示。

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