2013年国培网络研修总结(余金秀)

我的远程网络研修总结 个人信息 姓名 余金秀 省（市） 宁夏回族自治区吴忠市 所在单位 盐池县长城希望小学 任教学科 语文 任教学段 二年级 请您对照下表中的研修要求，检查您是否按要求完成了所有培训内容！（不需填写） 研修考核自检 学习类 考核项 非考核项 （1）课程总学习时间不少于1200分钟； （2）完成两个学习回顾题； （3）阅读所有简报； （4）完成本研修总结 （1）提交课程学习笔记； （2）提交研修日志； （3）提交“我的文章” 答疑类 校本实践类 活动类 （1）观看所有视频答疑（共8场）； （2）发帖、回帖不少于15个（包括答提交“课堂观察记录与分析” 参加班级主题研讨活动 疑区、问题共研讨区和论坛中的发帖、回复、评论） 完成岗位校本实践活动（“五个一”） （1）参加“V大赛”活动； （2）参加“成功案例大分享”活动 无 本次网络研修从专业理念与师德、专业知识、专业能力三个维度设置学习内容，同时强化校本研修环节，通过多层次答疑、多层级简报引领、多种形式活动开展等着力于问题解决，着眼于教学行为转化。请静心回顾本次研修全过程，真实记录您的收获。（无字数要求，简述即可） 一、通过培训，提高了自己的思想认识。 由于刚参加工作，不能更好地了解现在教育的现状和教师成长方面的情况，就像井底之蛙，对所从事的教育教学工作缺乏全面的了解。通过此次培训，我清楚地知道了新课程改革对教师所提出的要求。我们要以更宽阔的视野去看待我们从事的教育工作，不断地提高自身素质和教育教学水平，不断地总结自己的得失，提高认识，不断学习，才能适应教育发展对我们教师的要求。网络研修，好处多多。可以说网页学习的即时性，有利于我自主安排学习，减少了工作与学习的矛盾。可以说网页学习的快捷性，有助于我提高学习和实践应用的效率。可以说网页学习的互动性，有助于我和众多教师及时学习和解决一些实际问题。 二、通过学习，学会了交流。 研修收获 课程学习的收获 课程包括公共课、专业课和校本研修课程。课程学习中您感触最深的内容有哪些？并简述您有哪些收获。 21世纪倡导的主旋律是“和谐进取”，新课程倡导的主旋律是师生互动，生生互动”。 而平时，我们在工作和学习中，多数情况下还是自己研究，自己思考。通过这次国培，我彻底打开了固步自封的思想，无所顾虑的和学友们、同事们共同交流，共同研讨，开拓了教研视野。平时由于工作忙，很少潜下心来学习，相当于半文盲，通过这次培训提高，真是感受颇深，更显终身学习的重要性。 总之这次国培学习我的收获很大，进步也很大，我将继续坚持网上学习，坚持终身学习。 参加的答疑有： 1、校本研修答疑。 2、《现代汉语与小学语文教学》课程分析与答疑。 3、《教材研读是语文备课的重中之重》课程分析与答疑。 4、“教师专业标准解读”。 5、师德修养。 6、你在字词教学中有哪些技巧或困惑，是如何解决的？ 7、如何才能解决工学矛盾，有效学习？ 在本次培训中您提交了哪些问题（包括答疑区、论坛等）？请一一列出来。 您参与了哪几次班级主题研讨活动？请列出这些交流研讨活动的主题。 答疑与研讨交流活动的收获 通过参与视频答疑活动、问题共研讨活动、班级主题研讨活动，以及提问和查看答疑区的内容、让我深刻感受到，在平时的教学中应该注重积累和反思，在一系列的问题与答疑中，提出了现代教育中存在的问题与教学中出现的误区，把这些问题提到了我们大家的面前，让我们不能回避，直面这个让我们困惑的问题，催使我们不得不 通过参与视频答疑活动、问题共研讨活思考现代教育的道路。从各位专家及同学们身上学到了很多知识，同学们提的问题都动、班级主题研讨活动，以及提问和查看答疑是和我们平日的教学实际息息相关的，而且好多问题都是我平时比较困惑的，专家的区的内容等，您有何收获？ 请简述。 解答在一定程度上给我指了明灯，让我的教学不在那么困惑。问题共研讨，大家共同研讨中，解决了好多问题。同学们提的问题都是和我们平日的教学实际息息相关的，而且好多问题都是我平时比较困惑的，专家的解答在一定程度上给我指了明灯，让我的教学不在那么困惑。问题共研讨，大家共同研讨中，解决了好多问题。 大赛活动的收获 1.（是否参加，列出名称） 案例大赛：《鱼游到了纸上》第二课时教学设计 2.（列出印象最深的 “V大赛”和案例大赛作品的名称，各一个） 您是否参加了“V大赛”、案例大赛活动？ V大赛：改变一生的赞美 写出您提交的作品的名称。您看了哪些展示的 案例大赛：《鱼游到了纸上》（郭丽媛） 作品？哪些您认为印象最深？是哪点打动了3.（简单说出打动您的理由） 您？ 文章的视角独特，对于学生我们就应该多夸赞给予更多的鼓励和帮助；思路清晰、表达清楚，陈述得当。 教学设计新颖，独特，思路清晰，重难点突出。 初期非常疑惑，学生在课堂上为什么一点儿也不活跃？现在终于明白，要有“学生阵地”的概念，当所有面镜子的光折射到我身上，我找到了自己的软肋——没有备学生。没有考虑他们的个性差异，反思后顿悟，我对学生的标准没有弹性，平时能按部就班就是优等生了。而忽视了分层教育，无视了课程标准的弹性。问题比我想象的更可怕，不光我习惯了这种统一标准下的另眼相看，学生也不能迅速适应我为此作为最困惑问题的解决情况 培训初期您提交的最困惑的问题是什么？现在您怎么看这个问题？ 的调整。 办法都是逼出来的，接下来上课少了一些严肃，互动、启发轮翻上阵，前排的好生最先感动，给课堂加了色彩。而后排的学生却身处事外，无动无衷。好在这次有了理论的引导，想好的思想更强烈。我从高高的讲台走入到学生中间，关注后面的学生，特别是他们的听课时的眼神，平等的对待他们，因为如能改变一个差生也算是对一个家庭贡献，也是师德的一种具体表现。 实践活动与学习反思 岗位校本实践活动 （1）（请您写出您备的这节课的名称。） 《酸的和甜的》 （2）（这节课您用到了研修中所学的哪一理论或方法？） 要真正确立学生主体地位，认真发挥教师主导作用，即要注重调动学生学习的 “五个一”：（1）备一节课体现学习内容；主动性和积极性，又要引导学生进行深入的思维和有深度的交流讨论。 （2）上一节课检验学习成果：（3）组织一次（3）（听课的老师提出了哪些意见或建议？）（列出两个即可） 集体听课活动，给自己提出意见和建议；（4） A.对个别问题的提问方法还需斟酌； 做一次课后反思，记录实践的过程和结果；（5） B.内容安排要适量。 听一次课，用课堂观察量表去记录、分析。 （4）（这节课您觉得哪里可以再改进？） 请简要回顾并按右栏所列记录您的岗位校本 A.在这节课中，我认为在学生的朗读上要多加指导，领悟作者表达的感情。 实践过程。 B准备不够充分，有些地方衔接的不自然。 C.小组合作的不错，但是若干学生没有积极地思考。 （5）（写出您提交的“课堂观察记录与分析”的名称。） 《酸的和甜的》 通过上面的回顾和总结，您认为本次网络研修后，您还有哪些教育教学问题没有解决？请您详细列出来。您最希望今后的培训解决哪方面的问题？ 1、 如何激发学生的学习兴趣？ 2、 如何提高学生的阅读兴趣？ 3、 如何提高学生的写作能力？ 4、 小组如何有效的合作？ 5、 如何构建一个有纪律、有组织的班集体？ 6、 如何辅导后进生？ 学习反思 训后研修提醒：“培训有终点，学习无止境”，本期项目虽已接近尾声，但我们的服务还将延续。项目结束后我们会在平台中进行训后

研修活动，课程可重复学习，论坛依旧开放，专家会继续在线解答您的问题，平台会长期为您开放。期待您继续热情参与！希望这里一直是您成长的网络社区！希望这个研修的家园给您带去更多的教学智慧和自我突破的勇气！

感谢有您：培训一路走来，感谢有您的积极参与、您的支持和理解。在此时我们更希望听到您的需求，您的意见和建议对我们非常重要，请

您写下来告知我们：1、辅导老师培训到位。（参加培训的和最后的辅导老师的人员要吻合，免辅导老师走弯路。） 2、学员通知到位。（有多少学员是一开学就知道的？到现在，都有没登录的学员。） 3、督促学习到位。（光靠辅导老师去催促，能行吗？上级有关部门是否。。。。。。） 4、培训时间是否可安排到假期。上课期间真的太忙。 5、作业太多。质和量都难保证。（粘贴、复制现象层出不穷。） 6、建立奖惩机制。（如合格、优秀、不合格的学员所在学校给予奖励或惩罚。因为很多人抱着无所谓的态度。）

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