《课堂教学中培养学生创造性思维能力的研究》开题报告(2)

五、研究的对象与方法

（一）研究的对象

研究对象是初中七年级全体学生 （二）研究方法

本课题研究主要采用文献法、调查研究、个案研究，比较研究、统计分析等方法。

1、文献法：参考国内外重要文献，学习相关的理论知识，掌握国内外研究的基本现状，明确自己的研究目标和重点。

2、调查研究：深入班级，深入学生个体，就学生现有的创造性思维能力现状进行调查。选取有代表性的典型事例进行缜密分析，找准问题所在，明确研究对象。

3、个案研究：制定个性研究方案，结合课题研究目标，从学生实际出发，制定计划，针对个性发展的需要进行有效指导。

4、比较研究：立足于自己的研究对象，通过实验前、后观察学生创造性思维能力的变化，对学生实践情况进行分析，调整研究方案，再重新进行实践，并将记录的经验和总结形成有价值的文字。

5、统计分析：统计分析全部研究对象的总体变化趋势，最终总结出有效的方法，达成目标。

六、研究的过程与实施

（一）具体步骤

第一阶段:准备阶段(2016年11月---2017年2月) 1、做好课题的选题、申报工作，完成课题申请书的撰写。 2、了解相关政策，学习相关的教育教学理论。 3、建立学生个人档案，随时跟踪学生的实时变化。 第二阶段:课题实施阶段(2017年3月---2018年8月)

1、成立各学科子课题组，分解课题研究任务。组织子课题研究教师学习培训，明确各自的研究任务和目标。

2、结合课题，开始行动研究：第一步：各实验老师根据自己的任务和目标拟定具体的方案，构建自己独有的教学模式；第二步：按照拟定的策略和方法进行实际操作，记录学生的变化情况。第三步：定期组织研讨交流，各实验教师汇

报自己的阶段研究成果和不足，相互学习，相互指导。第四步：综合各学科课堂教学策略和方法，在实践教学中总结经验，不断地改进研究办法和方案，不断完善教学方法，最终找到最适合自己学科的教学模式，逐步找到提高创造性思维能力的最佳方法。

第三阶段:结题阶段(2018年9月---2018年11月)

1、各实验教师将研究成果形成文字材料，对课题研究过程进行反思性评价，对有效培养学生创造性思维能力的教学模式、教学方法和教学策略进行全面总结。

2、收集资料，汇总各实验教师研究成果，综合课题组研究教师的经验和成果形成综合性研究报告。

3、撰写研究报告，接受省教育学会和市区专家的结题评审。 （二）研究的基本策略和途径

1、做好课题的开题论证工作

通过专家、主管领导和同行研究人员进行全面、系统的研讨和审议，对课题进行全面评审完成开题论证。对课题研究方案和技术路线提出调整与修改意见，最后实施研究。对课题的可行性和可操作性做分析，对各方面指标做出评析，对研究方案作进一步修改完善。

2、确保课题研究的过程

研究前摸清研究对象的底数，找出具体问题的，以便有针对性的进行研究。当课题研究到中期时，检验研究中期成效。当课题研究结束时检验课题研究的实际效果。

3、开展研究活动

每次活动要有计划安排，有过程性材料，如活动反思、总结等。组织学习培训活动，开展课堂教学研究，开展课题研讨活动和研究交流等。

4、研究过程中不断反思

不断的自我提问，对自我观察、自我监控、自我评价提出问题。将行为记录贯穿研究活动的始终，重在对实践活动过程与效果的反思。不断地讨论交流，在与同事的交流讨论中了解到更多的信息，从而对自己研究行为进行反思。

5、收集资料

收集学习资料、研究反思、论文、案例、经验交流材等活动资料。撰写研究

各阶段的总结报告。保留研究过程中学生的情况变化资料。

6、自我检查

研究目标达成程度；课题研究内容的落实情况；研究过程资料收集情况；阶段性研究成果；存在问题和今后的研究设想。

七、保证措施

1、严格按照上级主管部门对课题立项的管理办法，经学校审批，按程序立项。

2、严格课题研究的过程管理。严格遵守学校课题研究管理制度，课题负责人对课题全面负责，具有管理权。全面负责课题的进度、经费、人员调配等项工作，严格按课题进度完成各项任务。

3、严格课题组成员的管理。课题组成员要专项专人，课题研究人员一经确立，不得随意更改，确保研究人员稳定性。课题组成员务必从实际出发，坚持理论联系实际，大胆创新，勇于探索的原则，始终保持高度的热情，积极参与本课题的各项活动。

4、严格课题研究的时间管理。课题组成员大多是一线教师，有一定的教学实践，教学经验丰富，课题组成员要根据课题小组的计划和分工安排，明确任务，随时积攒课题研究资料，记录相关实验数据。实验记录应及时、准确、真实、完整，并随时观察数据的变化。每项实验结束后，及时进行数据处理和分析，确保课题研究按时按计划进行。

5、严格课题研究的成果管理。课题研究过程中的资料，包括申请书、立项书、开题报告书、实施方案；实验研究调查、分析、测试等重要原始记录和数据，论文清单、结题申报材料、证书等，都要有严密的管理措施。对于科研成果，由课题负责人按时立卷归档。

6、严格课题研究的经费管理 。学校具有课题研究的专项经费，专款专用，课题组成员应遵照节俭办事，讲究效率，讲究效益的原则，根据实际需要，确保课题研究经费准确有效的落实。即保证研究顺利进行并取得预期效果的基本条件。

八、预期成果形式

主要形式有研究报告、论文、著作、案例等。

九、课题组构成

1.指导组

教师进修学校科研部黄老师等

2.课题组（直接参与研究的有关人员），分主持人和成员，并写清其单位、职务及分工。

郎英姿 女 高级教师 王兰荣 女 高级教师 鄂荟萃 女 一级教师 李云光 女 一级教师 王丽英 女 一级教师 王晓明 女 一级教师 石 赫 男 一级教师 郝宏伟 女 一级教师 理论研究与管理 英语教学 信息技术 数学教学 数学教学 信息技术 地理教学 物理教学 杨秀丽 李铁军 闫 萍 关 欣 张 琦 邢慧敏 于 强 女 男 女 女 女 女 男 一级教师 一级教师 一级教师 一级教师 一级教师 一级教师 中学一级 生物教学 数学教学 语文教学 化学教学 英语教学 历史教学 体育教育

百度搜索“77cn”或“免费范文网”即可找到本站免费阅读全部范文。收藏本站方便下次阅读，免费范文网，提供经典小说综合文库《课堂教学中培养学生创造性思维能力的研究》开题报告(2)在线全文阅读。