肖培东《皇帝的新装》教学实录(3)

5.“上帝，这衣服多么合身啊!裁得多么好看啊!”大家都说......

6.那些托后裙的内臣都把手在地上东摸西摸，好像他们正在拾起衣裙似的。

7.站在街上和窗子里的人都说：“乖乖!皇上的新装真漂亮......”

（指名有感情的朗读）

师：这些句子出现在文章不同的地方，但是你发现有一个字是一样的，能找到吗？是哪个字？

生齐声：“都。”

师：每个句子里都出现了一个“都”字，这里的“都”说明什么问题？先想一想。

生：全城的大人都在说谎话。

生：从这里可以看出是全城的大人造就了这个荒唐的闹剧。

生：我觉得这样就可以体现出全城的大人都不愿意承认自己很笨，不称职。

师：所有的大人，无论是有权利的，还是没权利的，无论是高高在上的，还是贴着地气的善良百姓，都卷入了这场闹剧当中。

生：我认为是全城的大人都有虚荣心，不愿意承认看不见布料，所以才产生了这场闹剧。

师：你知道老百姓为什么要有虚荣心吗？

生：因为他们不愿意在皇帝面前显示出自己的愚蠢，皇帝如果听见他们说看不见，就是认为他的国家的百姓太愚蠢了。

生：说了真话，可能就会有些不好生活了。

师：也就是说百姓不敢说真话，迫于压力，他说了假话，迫于生存的需要他说了假话。同学们，这个时候是不是突然发现《皇帝的新装》其实讲的是一个成人世界的故事。

第五步，由主题分析引发学生深层思考。

出示多媒体：“皇帝的新装”对皇帝，对官员，对百姓等，与其说是新装，不如说是——？

学生思考。

生：不如说是一场闹剧。

生：不如说是一个谎言。

生：不如说是一个诚信的试金石。

师鼓励赞赏。这个比喻真正的从闹剧中看出本质的东西。

生：不如说是大人复杂的内心世界。

生：不如说是大人们内心世界的一块透视镜。

生：不如说是一张对诚实的考卷。

生：不如说是一道对诚实的测试。

师：出示多媒体：“皇帝的新装”对皇帝，对官员，对百姓等，与其说是新装，不如说是——？ 试题 虚荣 私心

面具 功利 世故 人性黑洞

心装泛滥——

世俗世界的习惯与传统 ......

师：原来这是给大人们准备的的一道测试，通过这件新衣，我们看到了虚荣，也看到了私信，看到了社会的复杂，看到了功利事故，甚至我们看到了成人世界的人性黑洞。

这里与其说是皇帝的新装，不如说是大人的心装。

让我们看到了一个世俗世界奇怪的传统。因此感受他们的内心活动就变得非常的重要。

师：让我们再认真的读一读这些大人的内心活动。

PPT显示：1“我的老天爷!”他想，“难道我是愚蠢的吗?我从来没有怀疑过自己。这一点决不能让任何人知道。难道我是不称职的吗?不成!我决不能让人知道我看不见布料。”.

2.“我并不愚蠢呀!”这位官员想，“这大概是我不配有现在这样好的官职吧。这也真够滑稽，但是我决不能让人看出来。”

3.“这是怎么一回事呢?”皇帝心里想，“我什么也没有看见!这可骇人听闻了。难道我是一个愚蠢的人吗?难道我不够资格当皇帝吗?这可是最可怕的事情。”

4.“上帝，这衣服多么合身啊!裁得多么好看啊!”大家都说，“多么美的花纹!多么美的色彩!这真是贵重的衣服。”

5.站在街上和窗子里的人都说：“乖乖!皇上的新装真是漂亮!他上衣下面的后裙是多么美丽!这件衣服真合他的身材!”

（抽生阅读）

师：在这些心理活动中，我们看到了成人世界的很多的想法。正是在这种私心，复杂的，甚至无奈的情绪的支配下，有了这件皇帝的新装。所以我们就看到了在那个富丽的华盖下，皇帝开始了游行。

第六步，由童话故事引发起对现在的反思（想象续写结尾）

PPT显示：“这样，皇帝就在那个富丽的华盖下游行起来了......”如果让你从这里写你的安徒生童话的结尾，你会怎么设计？

从这个地方开始想象，设置一个和安徒生不同的结尾。先仔细想一想，同学之间讨论一下。

生1：皇上赤身裸体走在街上，百姓们一下子都呆住了，你看着我我看着你。一个人突然大叫道，“多么好看的衣服啊，这衣服真适合皇上的身材啊！”街上一下子沸腾了。大家都说这衣服好看极了，一个童稚的声音响起：“你们看那个人并没有穿衣服啊!”

生2：皇上赤身走在街上，一个小孩说：“皇上什么衣服也没有穿啊！”周围顿时沸腾起来，皇上觉得无地自容，再看看身边的大臣，个个都低着头，在一片哄笑声中，皇帝红着脸走向皇宫。

师：让群众说真话，皇帝最后红着脸走回了皇宫。

生3：皇帝就在那个富丽的华盖下游行起来，大家看到都不禁笑起来。“皇帝裸奔啦，皇帝裸奔啦。”皇帝在大家的笑声的落荒而逃。

师：在大家裸奔的戏谑中皇帝逃回了皇宫。

生4：皇帝赤身走在大街上，大家在笑声议论“皇上什么也没有穿啊。”涨得满脸通红

的皇帝在人群中消失了。

师：想看看老师是怎么写的吗？

学生：想。

老师展示（PPT显示）

这样皇帝就在那个富丽的华盖下游行起来了，孩子们看到了都说：“乖乖，皇上的新装真是漂亮!他上衣后面的衬裙多么美丽啊!衣服多么合身!”谁也不愿意让别人知道自己看不见什么东西，因为这样就会暴露自己不称职，或是太愚蠢。皇帝所有的衣服从来没有得到这样普遍的称赞。

“可是他什么也没有穿呀!”一个小孩子的爸爸最后叫出声来。

“伙伴们，你听这大人的声音!”那个孩子说。于是孩子们把这大人讲的话私自低声地传播开来。

“他并没有穿什么衣服!有个大人说他并没有穿什么衣服呀!” “他实在是没有穿什么衣服呀!”最后所有的孩子都说。

师：你们发现老师的结尾和课文有什么不同？

生：老师，你把大人和孩子换了一换。

师：那你认为谁的结尾好？

生各持不同意见。

师：先想一想，别那么快说出答案，好好想一想。

生：赞同安徒生的结尾，因为孩子们是天真的，他们心里想什么就会说什么，不会像大人那么虚假。

生：我也赞同课文的结尾。大人总是会欺骗人，孩子们是纯洁的，他们不会说假话，所以他们说的话应该都是最容易被人相信的。

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