浙教版小学三年级美术上册教案全册(2)

(1)课外延伸：可以尝试设计创意字母和创意数字。

(2)引导学生课后将学生的创意字设计作品汇编成创意字字典，将学习到的知识运用到生活中，懂得学以致用的道理。 第二课时 课前准备

(学生)彩色笔、卡纸等。

(教师)课件，范作，各种商标、广告、印刷品中的美术字图片。 教学过程 1．复习导入。

(1)回顾上一课时学习的创意字设计方法。 (2)欣赏词组的创意设计作品。 2．分析、探究创意词组的设计方法。

(1)欣赏作品，分析词组的创意设计方法与字的创意设计方法有哪些相同之处。

(2)欣赏作品，分析词组的创意设计还有哪些方法。 (3)总结词组创意设计常用的五种方法。

(4)小游戏：看词组找方法。总结词组创意设计的原则。 3．创作实践。

学习建议：选择一个词组或自己的名字，设计有独特创意的词组。 4．互动评价。

(1)介绍自己的作品，说说自己的设计意图。 (2)欣赏同学设计的优秀作品，拓展设计思路。

5．小结延伸。

(1)课后可以尝试将创意词组设计成一幅画。

(2)学习预告：下一课时将要运用创意美术字进行“刊头设计”。 (3)生活中继续关注创意字和创意词组设计，并能学以致用。 课后反思：

这课是关于美术字设计基础的训练课。我注重教材学习的灵活性与趣味性。以启发学生联想和想象并掌握文字联想的设计方法，设计创作“字义”与“形意”和谐统一的装饰文字。这样有利于调动学生的学习积极性和主动性。在课的开始部分，针对学生的年龄特征，从年龄入手，使学生充分认识中国文字的历史与特色，并为祖国文化感到自豪，使学生们的情感价值有一定的取向。

3、刊头设计

一、教学目标

1．了解刊头的作用和特点，学习刊头设计的方法。

2．以小组合作的方式参与刊头设计作品的欣赏和讨论，促进同学间的交流，提高合作能力和创新能力。 3．培养热爱生活的情感和美化环境的意识。 二、教材分析

1．教材编写思路。

刊头设计在学生的学习生活中非常实用。本课的教学设计从选择学生熟悉的报刊刊头为切人口，通过游戏的形式，将刊头设计知识、技能、方法串联起来，进行板报设计、制作、欣赏、评说等综合学习。 本课重点学习板报的刊头设计，教学注重直观性和趣味性，通过小组合作合学习，完成学案的形式，使学生基本掌握刊头设计的知识与技能。通过刊头设计练习，进一步提高学生美术字应用能力、排版能力、创造能力和处理综合信息的能力。本课的作业设计注重与学生的实际经验相结合，凸显合作学习，使学生们能共同体验设计‘制作活动带来的乐趣。 2．重点、难点。

重点：学习刊头设计的知识和方法，绘设计刊头。 难点：设计有创意、有美感的刊头。 三、教学课时1课时 四、教学设计 课前准备

(学生)彩色水笔、铅笔等常用作画工具。 (教师)学案、刊头图片、学生优秀作业。 教学过程

1．创设情境，导人新课。

(1)教师进行课前谈话，创设闯关大赛的氛围。 (2)教师介绍“闯关大赛”的项目和规则。 2．观察讨论，了解刊头。

(1)师生共“闯”《刊头设计》第一关：刊头知识我了解。 (2)教师结合课件，讲解刊头设计的相关知识。

(3)小组讨论什么是刊头、刊头设计的要素有哪些、刊头设计的作用是什么等问题，并共同完成学案第一关问题。 (4)教师宣布第一关闯关成绩。 3．尝试构图，激发创意。

(1)师生共“闯\《刊头设计》第二关：刊头排版我知道。 (2)欣赏刊头设计作品。

(3)师生共同分析，图文结合的刊头设计有哪些不同的形式。 (4)小练习：以“艺术天地”为题，用简练的图形和线条画刊头设计稿。教师绘制草图，举例示范。

(5)学生以四人为一组，设计绘制四种不同的排版方式。 (6)展示学生作品，讨论还有哪些不同的排版方式。 (7)说一说：刊头版式设计时需要注意什么? (8)教师宣布第二关闯关成绩。 4．创作评价，总结成果。

(1)师生共“闯\《刊头设计》第三关：刊头设计我能行。请四人小组成员用手绘的方式为手抄报《大拇指报》设计大刊头和小刊头。设计要求：围绕主题、图文并茂、简洁明了、富有创意。 (2)教师巡视指导。

(3)学生以小组为单位，展示学习成果。

(4)教师宣布第三关闯关成绩。学生汇总三关所有成绩，共同评选

出“刊头设计小能手’’和‘‘刊头设计小行家”。 5.课外拓展。

(1)欣赏优秀的学生手抄报设计作品。

(2)教师鼓励学生将刊头设计的知识运用到生活中去。 课后反思：

通过本节课的教学实践，我认为教师在进行教学设计时，首先主题要适合学生的实际，不应太大太难，一定是学生能画出来的。通过展示学生作品，师生共同评析，促使学生更深入的理解各知识点，同时也增加了学生的自信心和学习的动力。

4、纸拎袋

一、教学目标

1．认识纸拎袋的用途，初步掌握纸拎袋的基本设计与制作方法。 2．运用各种纸材、废旧材料，通过折、剪、画、贴等方法制作一只既实用又美观新颖的纸拎袋。

3．培养关注生活、美化生活、热爱生活的情感，激发学生勇于实践和创新的兴趣与能力。 二、教材分析

1．教材编写思路。

纸拎袋是生活中的常见物品，随着“限塑令”的实施，各种纸拎袋取代了以往的塑料袋，更成为一种时尚、个性、环保的标志。《纸拎袋》一课旨在让学生了解现代的纸拎袋在实用的基础上，对其外形、色彩、图案等各方面都有要求。本课在学生掌握基本设计技能的基础

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