听汪志广讲座有感

听汪志广老师讲座有感 怀仁一中云东校区 王燕平

上周六去文化活动中心听了来自北京的汪志广老师的讲座，听后受益匪浅，尤其是他关于教师民主科学管理学生和关于教师专业成长的精辟理论，让我深受启发，更加深刻意识到读书学习，走专业成长的道路是多么重要。

感悟一：老师要不断的学习

‘学习，才能拥有一双慧眼，如果工作很苦很累，说明学习不够。”他在报告中讲到：“新环境下的教师专业成长离不不开学习。学习就是工作，学习决定生存，学习决定方向。”现代信息日新月异，知识更新与发展快速，这就要求教师必须不断地去学习新专业知识。亨利.福特曾说过：“任何人只要停止了学习就会衰老，任何人只要坚持学习就会保持年轻。生活中最伟大的事就是保持你的头脑年轻。”“没有时间”成为许多人不去继续学习的理由。其实，没有继续学习的动力才是真正的原因。而人到了不思学习的地步，他已经真正“老”了。对于学习者而言，关键不是你在学习中投入了多少时间，而是你在这些时间里投入了多少兴趣与毅力。要使自己的生命之树变得枝繁叶茂，生机勃勃。 要学会利用零碎的时间来读书学习，这样你会受益匪浅。

我这段时间的工作很吃力，他的话点醒了我，为什么我的班主任这样的吃力，正是因为我没有努力的去学习，学校的发展，学生的变化是时代发展的必然趋势，而自己没有用发展的眼光去审视问题，换一个角度去思考，也许工作起来就会很顺利。

感悟二：当好一个老师需要智慧 ——“经常发脾气的教师是学生的玩具”

他在报告中还讲了一个故事，说明经常发脾气的教师是学生的玩具。这个故事也警醒了我，细细想来向学生发脾气，不但使暴躁的态度与学生产生了敌对的情绪，不能使学生真正地信服你，也不是教师的明智之举。教师要使学生信服你，就要用科学、民主的管理方法去耐心教育学生，以爱心去感染学生，

用热情去发现学生。当孩子上课走神的时候，原谅他，提醒他，因为毕竟学习是孩子的事，他没做好，希望得到老师的帮助；当课堂秩序混乱的时候，不要对孩子大呼小叫，我们应该就教学对孩子没有吸引力反思自己，及时调整教学方法，把孩子们吸引过来；当孩子没有完成作业的时候，原谅他，帮他找出原因，促使他按时完成，使孩子充分体验完成作业的成功感；当孩子犯了错误时，耐心一点，调查清楚事情的来龙去脉，找出孩子存在的问题，有的放矢地去跟孩子个交谈，帮他认识自己的错误，这才能达到我们教育的目的。

以后自己一定要多想，多思考，再解决问题。

感悟三：要做好一个老师，必须教育好自己的孩子 ————“不能为一群孩子牺牲一个孩子；不能为一个孩子牺牲一群孩子。”

我太喜欢汪老师说的这句话了：“不能为一群孩子牺牲一个孩子；不能为一个孩子牺牲一群孩子。”教师尚且对学生尊重、信任，有时对自己的孩子却缺失起码的尊重和信任。真正优秀的教师在家能耐心教导自己的子女，在校能潜心教育班中的每一个孩子， 有朋友曾对我说：“不要那么认真地干工作，多拿点时间关心自己的孩子。”“不要种了别人的地，荒了自己的田。”这是朋友的真心话。在我女儿出生前，我已经养成五年如一日认真做好本职工作的习惯，在孩子出生后，我的性格造就我一如既往地做好每项工作。疏忽间，孩子已经长大， 还让奶奶养成了一些坏习惯，我想：成功是有一定方法的，做为教师要掌握好教育学心理学等知识，做为家长，也要掌握家教方面的学问和技巧。如果自己的孩子和班级的孩子皆能优秀，岂不是为人师、为人母最欣慰的事情？无论结果怎么样，面对和孩子在一起的岁月，自当珍惜，自当努力。美国现代成功学奠基人拿破仑·希尔有一段精彩的论述：“人与人之间只有很小的差别，但这种很小的差别却往往造成巨大的差异。这很小的差别就是所具备的心态是积极的还是消极的，这巨大的差异就是成功与失败。” 保持积极心态，对孩子

严慈相济，做学生的良师益友，维护学生合法权益，促进学生全面、主动、健康发展，这是我们每日必修的功课。

我的想法：把孩子接回来吧!只有做好一个母亲，才能当好老师。

感悟四：老师要走专业化发展的道路

---------“ 既要尊重理解学生，更要教会学生尊重理解教师。”

不懂得孝顺父母的孩子不是好孩子，不懂得尊重老师的学生绝对不是好学生，一个班级风气的养成，首先要从道德起开始教育，教育学生做人的底线。对付学生最好的办法就是老师要不断的去掌握更多的专业知识，用先进的理论去说服她。

还有家长，现在的家长也是越来越难对付，尤其是比较矫情的，有点文化的家长更难对付，老师必须不断的学习，不断的掌握更多的社会上新的理论。跟上时代的潮流。

本次培训感触颇多，但是时间有限，只能写这么多了。

汪志广老师讲座笔记

上周六听了来自北京的汪志广老师的讲座，听后受益匪浅，尤其是他关于教师民主科学管理学生和关于教师专业成长的精辟理论，让我深受启发，更加深刻意识到读书学习，走专业成长的道路是多么重要。下面是汪老师的讲座笔

记，与大家一同分享。

主题

民主科学管好学生

好心情造就好孩子，教师要保持好心情

教师是让人终身谦虚的事业 一、民主科学管理学生 美国教育社会心理学家班尼指出：

在教师从事的一切任务中，没有比管理技巧更为重要了。

教师要学会管理孩子的眼睛，孩子的眼睛在哪里，孩子的心就在哪里。

课堂允许一定程度的混乱。

做入心的教育，让学生心里接受，认同。

小学教育关键：习惯的养成。

处理违纪行为不要成为课堂上的主流。（主要放在课下）集体时间解决个

人问题成本太大。

管理的好才能教得好，管得好是第一位。

教师要形成自己的风格。

关于沟通 合力，合作，和谐。

避免陷入“狗咬吕洞宾”的困境，既要给好心，又要給好脸。

要学会沟通，有合力意识，注重合作。

孩子的努力程度，往往取决于大人的在乎程度。

二、关于教师学习

学习，才能拥有一双慧眼，如果工作很苦很累，说明学习不够。

1．教师的学习——有效。 有效学习，智慧工作。 读书要用心，要有目标。 2．学生的管理——智慧 爱学生要有智慧。 受尊重的必须是有专业的。 我们缺乏教育富孩子的经验。 学校的产品就是优质的教育服务。

老师对孩子好，孩子不领情，这是很正常的，要反思自己。 看到问题，改变自己才是出路，创造最适合孩子的教育。

对牛弹琴，牛听不懂，不是牛的错。 在学生犯错误时，学生仍然期待老师的爱。

奥斯没有任何理由嫌弃学生，尊重学生反映老师的修养。对学生的教育方

式方法表现老师的修养。

3.教师的成长——专业

既要尊重理解学生，更要教会学生尊重理解教师。

社会舆论、家长期待不一定符合教育规律，抓呢的态度就是把教育当作科

学。

让孩子带着感情学习，感情不能伤害。 教育学生，话到嘴边，想想再说，防止祸从口出。

理论是指导，实践有学问。 4.学生的生活——幸福

三、处理好民主管理与严格管理的关系 不能把民主管理与严格管理对立起来。

民主管理不是放任自流角色要理直气壮地严格管理学生。

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