责任督学工作手册(新)(5)

责任督学挂牌督导检查记录表

责任区 督导单位 督导重点 责任督学 督导日期 督学责任区 被督导单位负责人签字 在督导单位工作时间 督导过程 备注：不够填写时可另加页，此表于月历结束3日内报送责任区组长。

存在问题 整改建议19

责任督学学校典型经验、特色工作推荐表

责任区 序号 推荐学校 标题 推荐简述 备注：后附推荐学校（园）材料。 20

责任督学课堂教学观察表

学校： 观评人： 教师 学科 教学内容 类别 项目 评价标准 性别 年级 学历 班级 满意度 好 9—10 较好 一般 8—8.9 6—7.9 差 6以下 年龄 学生数 职称 时间 教学态度 教态亲切，师生和谐、平等。 课堂表述 授课条理清楚，使用规范教学语言，简明易懂。 教 师 行 为 面向全体学生，注重个性差异，关注学生 注重学生良好学习习惯和学习方法的培养。 注重情景创设，使用规范文字，课件、板书设计规范美观。善于教学设计 激励调控，注重接受与探究方式的结合。 思维训练 注重启发引导，强化思维训练，“教”与“学”交流互动有质量。 注重学科资源的开发与整合，能资源整合 较好把多媒体技术与传统的教学方法有效结合。 学习态度 精神（情绪）饱满，全程投入。 学 生 行 为 善于观察、思考，与他人合作学学习习惯 习，有良好的书写姿势，教科书、课本整洁。 学习品质 积极思考，敢于质疑，勇于实践。 教学目标达成情况 教学成效 总体满意度 评述 总体满意度等于上述10个项目所得分值总和。90-100分之间为“好”，80—89分之间为“较好”，60—79分之间为“一般”，60分以下为“差”。

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责任督学班级环境创设观察评估表

学校 观察时间

班级 班主任 观察评估人

观察评估满意度 序号 观察内容 好 9—10 较好 8—8.9 一般 6—7.9 较差 6以下 1 教室整体布置温馨适宜，文字规范，内容积极向上，具有班级个性特点。 国旗在教室中张贴规范，班风或标语能体现班级的风格与追求。 地面、墙面、课桌椅等卫生洁净，无刻画痕迹。 教室照明达标，光线明亮，能满足学生的学习生活需要。 班级使用的教育教学和生活设施安全无隐患，体现人性化。 师生衣着整洁，语言与行为文明礼貌。 班级师生、学生之间和睦相处，充满关爱与合作的人文气息。 板报、园地主题明显，设计新颖，能体现班级文化建设的个性特点或结合学校主题教育要求。 上课时学生安静整齐，课业用品准备到位。 教师准时进课堂，无拖堂现象。 2 3 4 5 6 7 8 9 10 合计得分 总体满意度（等第） 总体满意度等于上述10个项目所得分值总和。90-100分之间为“好”，80—89分之间为“较好”，60—79分之间为“一般”，60分以下为“差”。

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责任督学校园观察表

学校______________观察人员_____________观察日期_______

项目 序号 1 2 观察内容 满意度 好 9—10 较好 8—8.9 一般 6—7.9 较差 6以下 校园布局因地制宜，合理美观。 校园环境整洁、优美，语言文字规范。 校园和教室环境布置有艺术性、趣味性、3 教育性和主体性，反映学校文化特征。 4 5 6 7 8 9 10 合计得分 总体满意度（等第） 禁烟区、吸烟区标志明显。 校门两侧50米内无乱设摊。 学校升旗仪式规范，教育功能发挥良好。 师生仪表衣着得体，习惯良好。 学生礼貌待人，行为习惯良好。 课间文明休息，不吵闹喧哗。 广播操、眼保健操态度认真，动作到位。 总体满意度等于上述10个项目所得分值总和。90-100分之间为“好”，80—89分之间为“较好”，60—79分之间为“一般”，60分以下为“差”。

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