五年级品德与社会 大好河山任我游教案

五年级品德与社会 大好河山任我游教

案

第14

大好河山任我游 本教学目标：

、了解我国的一些主要名胜，知道我国是一个地域辽阔，有着许多名山大川和名胜古迹的国家，激发自己热爱祖国的情感。

2、通过“我来当导游”活动的开展，让学生感受大好河山的壮美和历史文化的灿烂，进而激发学生对祖国各地自然、人文景观的向往，激起学生民族自豪感。 教学时间：4时 第1时 一、前准备 教师准备多媒体

学生准备旅游景点的照片、图片或相关纪念品；空白旅行计划卡

二、教学过程

、谈话导入，激发热爱家乡的情感

同学们，我们的家乡楚州是一座具有悠久历史的文化名城，自古以来这里人杰地灵，从“兴汉三杰”之一的韩信到开国总理周恩来，涌现出无数的名人，你们都知道哪些历史

名人呢？

指名学生自由表达

2、对，我们家乡人杰地灵，古往今来有许多诗人赞美过她,你知道哪些歌咏楚州的诗句？ 襟吴带楚客多游，壮丽东南第一州 中原在其北，登城望何穷（文天祥）

3、师:从刚才大家的叙述中，可以看出同学们对家乡的热爱，我想通过你们的介绍，一定会让外地的客人喜欢我们这个古老的城市的。

（这一环节的设计旨在让学生从认识家乡到放眼全国，为下文的教学作铺垫）

三、放眼全国，认识祖国的大好河山

、刚才我们说了可爱的家乡,今天这节使我们要走出家乡，饱览一下祖国的大好河山。

2、显示题，背景为祖国的名山大川。 3、说到旅游，我想问大家你们喜欢旅游吗？ 4、显示中国地图

、我们的祖国地域辽阔，你们曾经去过哪儿旅游？或者想到哪儿旅游呢？说出来，我们交流交流。

让学生带着在旅游景点拍摄的照片或旅游门票上台介绍

6、根据学生的介绍，师相机播放录相

重点：桂林山水，风光介绍 引导学生背诵相关文 介绍 黄山 时 出示

五岳归来不看山 黄山归来不看岳 介绍 泰山 时 出示 会当凌绝顶 一览众山小

7、刚才你们介绍的是自己亲自去过的地方，有没有人说说自己最向往去的地方呢？

没有外出旅游过的同学，请结合前搜集的资料或从电视上看过的图片说说内心憧憬，心驰神往的地方。

（这一环节的设计由点到面，让学生充分地说，感受祖国的地域辽阔，山河壮美） 四、小结

其实旅游不光是游山玩水，享受自然，还可以让我们感

受祖国源远流长的历史，哪些地方可以让我们触摸历史呢？下节再交流！

（由内向外延伸，结束，但学习在延续） 第2时 一、复习

、上节，我们去了许多风景优美的地方，还记得吗？（生回忆）

2、学生回答，师显示相关图片 二、放眼全国，认识祖国的大好河山

、我们知道，其实旅游不光是游山玩水，享受自然，还可以让我们感受祖国源远流长的历史。 2、以北京为例

如果我们来到北京，一定会去哪儿，为什么？ ⑴长城，因为长城被公认为人类文明史上的“七大奇迹”之一

⑵故宫，因为它是世界上规模最大，保存最完整的宫殿建筑

⑶天坛，这是古代举行祭天仪式的地方

⑷圆明园遗址是世界上最大的皇家园林，可惜被八国联军付之一炬

3、感受厚重历史 ⑴出示有关北京的图片

⑵随着图片介绍有关资料，从中感受中华文化的博大精深

⑶由北京的名胜引向其他的名胜

刚才同学们了解了北京，说说你还去过或想去哪些可以让你感受历史气息的地方？

指名学生说（这一环节可以按小组组织对抗赛，看谁知道得多）

⑷分小组组织对抗赛，看哪一小组介绍得最有趣、最能吸引，每处名胜先出示优

美的图片，再请学生介绍游览的情景，然后介绍关于本处名胜的历史文化知识。 补充

西安兵马俑（感受兵马俑的浩荡气势） 敦煌莫高窟 苏州园林

三、抒发感情，深化热爱祖国的思想感情

、小结，短短的时间内，我们已经去了很多地方，回忆一下，我们都去了哪儿？

2、将这些景点按“自然风光”和“文化古迹”来分类 3、点击显示列入世界文化遗产名录 （在学生查阅相关资料的前提下给予指导） 4、出示：被确定为世界文化遗产的名录

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