倒计时结束后，开始进行屏幕录制。录制结束后，我们进行按一下键盘上的退出按键【Esc】，这时我们录制的内容就会自动保存在我们的幻灯片中。我们按照下图进行设置。如图
插入后，我们可以看到录制的屏幕，如图
我们进行预览首先可以看到【Menu】菜单已经按内容进行分类。我们查看录制的屏幕。如图
通过观看屏幕录制，我们可以发现每一步操作都对应我们左边的小操作步骤，更加方便我们对整个操作过程的掌握。同时如果在观看完毕之后，我们还对某个步骤操作不是很清楚，可以不用再重新开始观看，只需点击相应的步骤开始学习即可。这样就节省了我们的时间，提高了学习效率。如图
第8步：发布课程为Html5、Flash以及Ipad
编辑完课程之后，我们开始进行发布。在【Home】选项卡下选择【Publish】选项组中的【Publish】选项或使用快捷键F10。如图
为课程命名，将Html5和Ipad上浏览和允许下载离线浏览进行勾选。如图
发布成功后，我们可以看到课程发布成功的页面。如图
在线课件制作软件介绍
活动1 了解在线课件制作软件
在现今这个高速运转的社会，人们不再满足于安逸的现状，对于习惯的事物总是要改变他们的存在方式，所以出现了许多新鲜的事物。在这之中，就有一类事物最近很热门，它们都是“微”家族，微博、微信、微小说、微电影，还有微课程。这个信息大爆炸的时代，人们开始习惯于利用碎片时间进行学习和交流。微课程也就是在这个信息技术发展迅猛的时代中的一个教学产物。
微课程，其雏形是视频课例片段，随着网络与多媒体技术的发展，时代赋予了其新的含义和特点。一般微课是指按照新的课程标准及教学实践要求，以教学视频为主要载体，反映教师在课堂教学过程中针对某个知识点或教学环节而开展教与学活动的各种教学资源的有机组合。简单理解就是微小的一种课程与理念。至于范围更小的专题微课，则是指由基于某个专题的系列化、连续化、层次化的微课构成。某个专题的微课程一般由5~10节微课组成（具体数目因学科、学习对象、专题内容而定），这些微课可以向学生传授一个相对完整的知识专题或总结复习，非常适合学生的自主学习、意义建构和成绩的提升。
与微课程相对应的是一种新的教学模式，即“翻转课堂”。之所以称之为翻转课堂是因为它与传统的教学过程正好相反。我们都知道，教学过程分为知识传授和知识内化两个阶段。知识传授是通过教师在课堂中的讲授来完成的，知识的内化则需学生在课后完成作业、操作或实施来完成的。在翻转课堂上，这种形式受到了颠覆，知识传授通过信息技术的辅助在课后完成，知识内化则在课堂上经老师的帮助和同学的协助而完成的。随着教学过程的颠倒，课堂学习过程的各个环节也随着发生变化。传统课堂与翻转课堂的各要素对比，如： 教师 学生
教学形式 课堂内容 技术应用 评价方式
传统课堂 知识传授者 被动接受者
课堂讲解+课后作业 知识讲授 内容演示 传统纸质测试
翻转课堂
学习指导者、促进者 主动研究者
课前学习+课堂探究 问题探究
自主学习、交流反思、协作讨论工具 多角度、多方式
作为一名教学一线的教师，为了适应新型的教学模式，我们需要掌握一些在线课件制作软件。那么，常用的在线课件制作软件都有哪些呢？他们之间有哪些异同点呢？下面就让我们一起来了解一下。
首先，我们先来了解一下eXelearning。eXe全名为elearning XHTML editor,是一套适合编写网络课程的网页设计软件。
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