五年级品社上册教案(5)

三、总结延伸

这节课同学们通过探究活动，了解我国多彩的地域文化，在了解的同时，我们更加尊重和欣赏不同的地域文化。中华民族是个大家庭，56个民族和平共处，繁衍生息在神州大地上，请同学们利用课余时间继续查找相关资料，为下一单元的学习活动做好准备。 板书设计 3.话说南北西东

多彩的地域文化

教学内容 第四课 中华大家庭

三维目标 1、知道我国是一个统一的多民族国家，共有五十六个民族。 2、初步了解不同民族的历史文化、生活习惯和风土人情。

3、尊重和理解不同地区人们的生活方式、礼仪习俗，增进民族团结。 教学重点 知道我国是一个统一的多民族国家，共有五十六个民族。 教学难点 尊重和理解不同地区人们的生活方式、礼仪习俗，增进民族

团结。

课前准备：

教师准备1、我国少数民族地区分布图及图例说明。 2、准备歌曲《五十六个民族五十六朵花》。

3、录音机、录音带、地图、少数民族图片、少数民族物品 学生准备：搜集资料，少数民族物品 教学方法 教师引导、小组合作 课时分配 三课时

第一课时 总12节

教学目标 1、知道并能列举我国55个少数民族； 2、调查我国人口比较集中的少数民族的分布情况；

3、联系家乡的实际，介绍自己知道的少数民族，理解和尊重不同民族的文化，增进民族团结。

教学重点 知道并能列举我国55个少数民族；

教学难点 联系家乡的实际，介绍自己知道的少数民族，理解和尊重不同民族的文化，增进民族团结。 课前准备

教师准备：1、我国少数民族地区分布图及图例说明。 2、准备歌曲《五十六个民族五十六朵花》。

3、录音机、录音带、地图、少数民族图片、少数民族物品 学生准备：搜集资料，少数民族物品 教学过程：

一、听歌曲，激情导入

师：有一首歌，我每次听后都会心潮澎湃，同学们也和老师一起来聆听一次吧。

播放《爱我中华》歌曲。

师：从这首歌曲中，你知道了什么？听了这首歌你有什么感受呢？ 二、创设情境，体验探究。

（教师通过大屏幕播放一段锡林郭勒大草原上，牧民策马扬鞭，风吹草低见牛羊的美丽画面。同时配有歌曲《美丽的草原我的家》）

问：同学们 谁知道这是哪里的风景？ 这是哪个民族人民生活的地方？

谁能说说他们的吃、穿、住、行有什么特点？

问：蒙古族曾经出一位非常杰出的人物，同学们谁知道，给其他同学介绍一下他的事迹。

1、师解说：坎儿井与长城、运河并称中国古代三大工程。 2、师：为什么只在西北边疆地区人们发明了\坎儿井\？ 3、师：在飞驰的列车上我们来到举世闻名的布达拉宫。 4、、教师出示我国各少数民族分布图，介绍怎样看图。（要看懂地图，必须先认识图例，这幅图的左下方是这幅分布图的图例，黄色代表汉族人民居住的地方，红白条纹代表蒙古族人民居住的地方，??????????）

问：那么蒙古族人民都居住在那些省自治区直辖市呢？（呼和浩特、银川） 5、、同学们通过看图知道了蒙古人民居住的地方，那么还有哪些少数民族居住在哪里呢？下面同学们以小组为单位互相帮忙找一找。6、、开始班级交流，当有同学说到哪个民族时，就围绕这个民族展开话题。 学生交流后师总结（民族的组成、民族的分布）：从图上我们了解了人数相对较多的部分民族以及它们的分布。其中汉族人数最多，其它民族人数较少，我们称这些民族为少数民族。 7、出示55个少数民族的名称进行了解。 8、抢答竞赛活动：完成\我所知道的民族\三、了解\五大民族自治区\。

1、为了保障少数民族的权利，中央在少数民族人数较集中的地方成立了民族自治区，这些地方设立自治机关，行使自治权。现在，全国已建立了五个自治区。你能从分布图上找出来吗？

2、生看分布图，指出相应位置，教师相机介绍名称：内蒙古自治区、宁夏自治区、西藏自治区、新疆维吾尔自治区、广西壮族自治区

3、我国除了五大自治区外，在一些少数民族比较多的省、自治区、直辖市内，还建立了30个自治州、120个自治县（旗）。此外，还建有1300多个民族乡。 4.小竞赛

教师出示一幅用粉笔画的中国政区图，让学生将少数民族名称贴到相应的位置上，以加深记忆。（以竞赛形式） 五、齐唱歌曲，情感升华

第二课时 民族风情园 总13节

1、知道各民族有着各自的传统节日和习俗，传统的节日表

教学目标

达着人们不同的情感，反映了劳动人民淳朴而美好的愿望。 2、知道一些民族的节日习俗和来历。

3、能通过认识主要少数民族的服饰、饮食，辨别各少数民族的人民。 教学重点 课前准备 件

学生准备：学生收集有关民族节日方面的资料。 教学过程 一、导入新课

二、\民族知识知多少\展示院

1、我们先来到各少数民族的语言文字展示厅，感受一下他们的语言的魅力。（示各民族语言范例：

师：同学们刚才已经大致上认识了几个民族的文字，现在看老师手里的人民币上有几种少数民族的文字？

2、我国是个统一的多民族的国家，每个民族都有自己独特的传统节日，有趣极了。同学们，关于少数民族的节日你们知道多少？谁讲一讲. 3、同学们通过看大屏幕展示的几个少数民族节日盛况，已经看到少数民族人们穿的衣服各不相同，各具特色。那么谁来展示一下课前搜集的有关民族服饰的图片？

懂得尊重各民族朋友和他们的风俗习惯。

教师准备：教师查阅各民族的相关资料，收集信息，制作课

4、各少数民族的服饰各具特色，他们的饮食也各不相同，那是他们在长期的生产与生活环境中形成的。（大屏幕打开一扇少数民族饮食大门）谁能说说哪个民族的具有代表性的食物

5、各族人民能歌善舞，有很多民歌和民族舞蹈在祖国各地流传着，哪名同学会唱民歌或跳民族舞蹈呢？请展示一下，让大家欣赏欣赏。（学生展示后，教师继续用大屏幕补充资料，加深了解） 三 .创设情境，加深认识 四、总结延伸

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