安徽省淮南第二中学2017-2018学年高一下学期期末考试语文试题 Wo(2)

线诸多信教民众的疏离。中国企业在海外遭遇的一些突发事件，往往与员工无意识地触犯了驻在国民众的宗教禁忌有关。

（摘编自中华网《建设“一带一路”上的中国文化圈》）

材料三

从现实情况来看，“一带一路”沿线上有多种文明和上百种语言并存，国家（地区）间存在很大的文化差异。因此，在实施“一带一路”建设过程中应以沿线国家多元文明的群体性差异为着眼点。通过大力促进双边文化的对话与交流、碰撞及融合等方式来消除潜在壁垒，推动中国与沿线国家关系持续稳定发展，促进“一带一路”建设蓝图的顺利实现。对于文化对话的内容，我们一方面要注重加强中华文化“走出去”，以展示博大精深的华夏文明，另一方面也要将丰富多样、精彩纷呈的中国现代文化门类和成果展示在各国民众面前，增加文化的辨识度和亲近感。中华文化要想得到“一带一路”周边国家和地区的认同，就要加强双向良性互动和合作沟通，即考虑各国不同历史文化背景下的社会风俗和阅读习惯、风土人情和价值取向，有针对性地开展文化宣传。

我国边疆地区一些民族与境外使用相近的语言，他们的民族语言同时也是“跨境语言”，对不同文化的融合能起到很强的润滑和推动作用。北京语言大学等学校已为世界183个国家和地区培养了几十万留学生。其汉语教育几乎涵盖了“一带一路”沿线所有国家。培养了大量国际知名汉学家。这些人都是文化对话的潜在参与者。据统计，“一带一路”沿线约有50多种国家通用语言和200多种民族语言，且大多为非通常语种。而目前我国此类人才奇缺，亟须培养大量精通沿线国家语言的高层次外语专业人才和语言能力过硬、具有国际视野、能进行有效的跨文化沟通的领域和行业专才。

由于我国自身发展进程中存在的不足，如国际传播力不够、少数商品的质量问题、一些国人在国外旅游中存在不文明行为等问题，对国家形象造成了影响。对此，我们必须主动加强自身建设，提升国家形象．赢得周边国家的普遍好感与认同。

（摘编自《光明日报》《以文化对话推动“一带一路”建设》）

4. 下列对上述材料的梳理，不正确的一项是

A. 材料一中我国海外投资风险评估中与语言紧密相关的文化风险的高覆盖率，充分说明了“一带一路”建设中加强语言教育与语言传播对跨国企业的重要性。

B. 材料二中每一个帝国崛起的事实，说明建设“一带一路”上的中华文化圈、打造和传递中国文化价值是中国以文化强国的姿态崛起的必经之路。

C. 材料三着眼沿线国家多元文明的群体性差异，以双边文化的对话与交流、碰撞及融合等方

式来确保周边国家和地区对中华文化的认同。

D. 三则材料都是在“一带一路”建设背景下的深度思考，都强调了语言对文化的互通、共识和共融的重要性，并积极寻求解决现存问题的方法。 5. 下列对材料相关内容的分析和评价，正确的一项是

A. 材料一中美国IBM的语言战略和中国企业在国外的生存和发展境遇，从正反两方面说明了语言在世界跨文化沟通中的重要性。

B. 材料二侧重报道的是“一带一路“战略实施过程中面临复杂的文化环境和文化挑战，及中国作为一个文化强国所采取的应对策略。

C. 材料三指出了“一带一路”建设中我国在与沿线国家文化对话方面的优势、劣势及不足，这些劣势和不足急需语言建设来消除和弥补。

D. 三则材料虽摘编自不同的媒体，但由于考虑所面对的读者群体，材料在用词方面有相同特点，故而文章风格完全相同。

6. 要打造既有中国特色又能为国际社会所接受的文化价值体系，除加强语言能力建设外，我们还需做出哪些努力？请结合材料谈谈你的理解。 【答案】4. D 5. A

6. ①把中国精神、中国文化和中国价值与中国明星公司及其创始人相结合，使之自然有效传播；

②走出认知误区，整合和转化包括中国文化在内的全球资源；

③通过与沿线国家的双边对话和交流，展示华夏文明的博大精深、中华现代文明门类和成果，消除潜在壁垒，增加文化的辨识度和亲切感；

④文化宣传要有针对性，要尊重沿线国家的宗教规律，关注其不同文化背景下的社会风俗和阅读习惯、风土人情和价值取向；

⑤主动加强自身建设，提升国家形象，赢得周边国家的普遍认同和好感。 【解析】

4. 试题分析：这类题目首先要速读题干，明确对象及要求，解答时要整体理解文章的内容，准确把握作者的观点态度等内容，尤其是对选文中心句的理解，要将题目材料信息带入选文比对理解，看看有没有偷换概念、范围缩小或扩大、混淆关系、轻重范围失当、因果颠倒等问题。要辨明检索区间，确定对应语句，联系上下文体会。D项，“并积极寻求解决现场问题的方法”中的“现场问题”理解文本有误。文中并没有提及“现场问题”。

5. 试题分析：本题考查学生筛选信息和辨析信息的能力，解答此类题目，考生应先明确题干

所问，然后再到文中找到选项的内容，进行比对，一看内容是否吻合，二看选项所答与题干所问是否一致，考查的其实是学生的细心和耐心。C项中，“战略实施过程中面”曲解文意。文中并没有提及是在战略实施过程中。D项，“这些劣势和不足急需语言建设来消除和弥补”曲解文意。材料三最后一段中，强调，面对我们的不足，“我们必须主动加强自身建设，提升国家形象，赢得周边国家的普遍好感与认同”。E项，“故而文章风格完全相同”理解有误。比如材料一，用语非常严谨规范，书面语色彩很浓。相比较而言，材料三的这种语言色彩就弱些。有些地方还有口语化倾向。

6. 试题分析：本题要求考生概括在打造既有中国特色又能为国际社会所接受的价值文化体系方面，除加强语言能力建设外，还要做哪些努力。考查学生归纳概括的能力。答题前先通读材料，整体理解把握的内容。搜寻答题区间，从材料二“如何把中国明星公司及其创始人与中国精神、中国文化和中国价值更好地相结合并加以有效传递，我们还有很多功课要做”，可以总结出第一点答案。从材料二“打造和传递中国文化价值还要避免一些认知误区，……要想实现打造和传递中国文化价值的目标，需要整合和转化包括中国传统文化在内的全球资源，才能打造出既有中国特色又能为国际社会所接受的文化价值体系”，可以总结出第二点答案。从材料三“通过大力促进双边文化的对话与交流、碰撞及融合等方式来消除潜在壁垒……以展示博大精深的华夏文明”和“一方面也要将丰富多样、精彩纷呈的中国现代文化门类和成果展示在各国民众面前，增加文化的辨识度和亲近感。”，可以总结出第三点答案。从材料二“如果不尊重宗教规律，甚至回避、抑制宗教，必然导致沿线诸多信教民众的疏离”和材料三“考虑各国不同历史文化背景下的社会风俗和阅读习惯、风土人情和价值取向，有针对性地开展文化宣传”，可以总结出第四点答案。从材料三最后一节可以总结出最后一点答案。 古诗文阅读 文言文阅读

阅读下面的文言文，完成下面小题。

祭肜字次孙，早孤，以至孝见称。遇天下乱，野无烟火，而独在冢侧。每贼过，见其尚幼而有志节，皆奇而哀之。

光武初拜肜为黄门侍郎，常在左右。以肜为偃师长。肜有权略，视事五岁，县无盗贼，．．课为第一，迁襄贲令。时天下郡国尚未悉平襄贲盗贼白日公行肜至诛破奸猾殄其支党数年襄贲政清。

帝以肜为能，建武十七年，拜辽东太守。至则励兵马，广斥候。肜有勇力，能贯三万斤．．

弓。虏每犯塞，常为士卒前锋，数破走之。二十一年秋，鲜卑万余骑寇辽东，肜率数千人迎击之，自被甲陷陈，虏大奔，投水死者过半，遂穷追出塞，虏急，皆弃兵裸身散走，斩首三千馀级。自是后鲜卑震怖，畏肜不敢复窥塞。肜以三虏连和，卒为边害，二十五年，乃使招呼鲜卑，示以财利。其大都护偏何遣使奉献，愿得归化，肜慰纳赏赐，稍复亲附。其异种满离、高句骊之属，遂骆驿款塞，上貂裘好马，帝辄倍其赏赐。其后偏何邑落诸豪并归义，愿自效。抚夷狄以恩信，皆畏而爱之。

永平十二年，征为太仆。肜在辽东几三十年，衣无兼副。显宗既嘉其功，又美其清约，．拜日，赐钱百万。

十六年，使肜以太仆将万余骑与南单于左贤王信伐北匈奴，期至涿邪山。信初有嫌于肜，行出高阙塞九百余里，得小山,乃妄言以为涿邪山。肜到不见虏而还，坐逗留畏懦下狱免。肜性沉毅内重，自恨见诈无功，出狱数日，欧血死，临终谓其子曰：“吾蒙国厚恩，奉使不称，微绩不立，身死诚惭恨。”既卒，其子逢上疏具陈遗言。帝雅重肜，方更任用，闻之大惊，．召问逢疾状，嗟叹者良久焉。乌桓、鲜卑追思肜无已，每朝贺京师，常过冢拜谒，仰天号泣乃去。辽东吏人为立祠，四时奉祭焉。

(节选自《后汉书·铫期王霸祭遵列传》)

7. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是

A. 时天下郡国尚未悉平/襄贲盗贼白日公行/肜至诛破/奸猾殄其支党/数年/襄贲政清 B. 时天下郡国尚未悉平/襄贲盗贼白日公行/肜至/诛破奸猾/殄其支党/数年襄贲政清 C. 时天下郡国尚未悉/平襄贲盗贼/白日公行/肜至诛破奸猾殄其支党/数年/襄贲政清 D. 时天下郡国尚未悉/平襄贲盗贼/白日公行/肜至诛破/奸猾殄其支党/数年襄贲政清 8. 下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是

A. 视事，办公，接任治事，多指政事言。这里指官员到地方上去视察和指导工作。 B. 斥候，也作\斥堠\，古代的侦察兵，分骑兵和步兵，一般由行动敏捷的军士担任。 C. 征，由皇帝征聘社会知名人士充任官职，如《张衡传》中的“公车特征拜郎中”。 D. 疏，指分条记录或分条陈述，这里是一种文体，古代臣下向君主分条陈述事情的文字。 9. 下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是

A. 祭肜以孝著称。他在天下大乱之际，仍然坚持守基，即使是贼人都被他的志向节操感动了。 B. 祭肜有勇有谋。他经常身先士卒，在与鲜卑作战时以少胜多。他还能用恩惠信用来安抚夷狄。

C. 祭肜清廉俭朴。他担任辽东太守将近三十年，衣服都不超过两套，因此被任命为太仆时，

皇帝赏赐他一百万钱。

D. 祭肜忧愤而死。他出征时遭欺骗，不见敌人而回，被朝廷判逗留畏敌而下狱免职，出狱几天后吐血而死。

10. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 (1)自是后鲜卑震怖，畏肜不敢复窥塞。

(2)吾蒙囯厚，奉使不称，微绩不立，身死诚惭恨。 11. 课内文言语句翻译。

（1）顾吾念之，强秦之所以不敢加兵于赵者，徒以吾两人在也。 （2）汝为人臣子，不顾恩义，畔主背亲，为降虏于蛮夷，何以汝为见？ 【答案】7. B 8. A 9. C

10. (1)从这以后，鲜卑惊恐，害怕祭肜不敢再窥视边塞。

(2)我蒙受国家深厚的恩德，接受使命没有完成（不称职、不胜任），一点功劳都没有建立，即使死了心中也实在惭愧遗憾。

11. （1）只是我想到，强大的秦国之所以不敢对赵国用兵，就是因为有我们两人在呀。 （2）你作为人家的臣下，不顾及恩德义理，背叛主上、离弃双亲，在异族那里做投降的奴隶，要见你干什么？ 【解析】

7. 试题分析：本题考查文言文断句的能力。画线句子中“天下”“郡国”“盗

贼”“彤”“支党”都是名词，一般在句中做主语或是宾语，“平”“公行”“诛破”是动词，一般在句中做谓语，“平”的主语应为“天下郡国”，而“公行”的主语应为“盗贼”，再结合上下文，可推断出画线句子的大意为：当时天下郡国还没有全部平定，襄贲的强盗白天公然作恶。祭肜到任后，杀败奸人，消灭他们的余党，几年之后，襄贲政治清明。根据句意，可知B项断句正确。

8. 试题分析：本题考查文学文化常识。从高考来看，这类试题一般不考过于冷僻的内容，考生要注重平时知识的积累。A项，“这里指官员到地方上去视察和指导工作”不正确。应是指官员到职工作。文中说“视事五岁，县无盗贼”，意思是到职工作五年，县内没有盗贼。 点睛：本题重点突出对古代文化常识的理解，合乎当今国学热的趋势。选文是人物传记，一般主要考查的文化常识是古代的一些称谓、官职的变迁、人才选拔、宫殿的名称、年号、一些文书的名称、古代重要地名、官场的一些理解、朝廷的官职、礼仪还有一些避讳的说法等。解答这类题目，主要靠平时的积累，要将相关知识记牢，这样就能轻松的将正确项与错误项

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