青岛版二年级数学上册第3、4单元教学设计

宁阳县乡饮中心学校小学教案

2014-2015学年上学期 数学 学科备课 备课组长签字： 时间： 设计人： 任教年级：二年级 任教班级：

第 五周第 1课时总第 17课时

课题名称：第四单元 课本37-38页 信息窗1 6乘法的口诀

一、教学目标：

1、能够运用口诀进行乘法计算，并能解决简单实际问题。

2、在具体情境中，学会6的乘法口诀，进一步理解乘法的意义。

二、教学重难点：

重点：经历6乘法口诀的编制及探索、寻找口诀记忆规律的过程中，形成初步的抽象推理能力。

难点：经历6乘法口诀的编制及探索、寻找口诀记忆规律的过程中，形成初步的抽象推理能力。

三、教学准备：课件、学具等。 四、预习设计：

1、读一读：教材第30页----32页。

2、找一找:信息图中有哪些数学信息？可以提出那些数学问题？ 3、尝试解决自己提出的数学问题。

五、教学过程：

（一）、预习交流： 1、现在凯蒂正在小红家做客，小红家都有什么？图上的小朋友在干什么？说了些什么？

2、你能提出什么数学问题？

（1）缝３个沙包要用多少块布？

（2）缝４个、５个、６个沙包各要用多少块布？ （3）桌上一共有多少个纸杯？ （4）墙上一共挂着多少只纸鹤？ （二）、精讲点拨：

1、缝６个沙包要用多少块布？

（1）学生用学具摆一摆分别求出要用多少块布

（2）你是怎么算出来的？用加法加出来的，可以列乘法算式

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（3）将算出的结果填入表格中

（4）根据表格中的统计数据，试着自己整理出儿歌，整理完以后可以和

其他小伙伴交流一下。

2、借助儿歌来编６的乘法口诀，用口诀计算乘法更方便。 3、师生合作，共同总结６的乘法口诀。 进行相关记忆。 （三）、反思拓展:

1、用我们所学到６的乘法口诀解决实际问题 茶几上放了多少个纸杯？ 如何解答？

用哪一句口诀来帮助计算的？ 你还能提出其他的问题吗？

2、1只蚂蚁1张嘴，2只眼睛6条腿； 2只蚂蚁2张嘴，4只眼睛12条腿； 3只蚂蚁 张嘴， 只眼睛 条腿；

4只蚂蚁 张嘴， 只眼睛 条腿； 5只蚂蚁 张嘴， 只眼睛 条腿； 6只蚂蚁 张嘴， 只眼睛 条腿。

（四）、系统总结：这节课你知道了什么？你觉得自己的表现怎么样？

六、板书设计：

6×1＝66×2＝126×3＝186×4＝246×5＝306×6＝36一六得六二六十二三六十八四六二十四五六三十六六三十六

七、限时作业： 《新课堂》22页1、3题 八、课堂反思：

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2014-2015学年上学期 数学 学科备课 备课组长签字： 时间：

设计人： 任教年级：二年级 任教班级：

第五周第 2课时总第 18课时

课题名称： 课本39-40页 信息窗1 6的乘法口诀练习

一、教学目标：

1、在具体情境中，巩固6的乘法口诀，进一步理解乘法的意义。 2、能够运用口诀进行乘法计算，并能解决简单实际问题。

3、能够运用口诀解决乘法问题，培养初步的应用意识，体会数学与生活的联系。在合作、交流解决问题的过程中，体验解决问题的愉悦。

二、教学重难点：

重点：在具体情境中，巩固6的乘法口诀，进一步理解乘法的意义。 难点：能够运用口诀进行乘法计算，并能解决简单实际问题。

三、教学准备：课件、学具等

四、预习设计：尝试完成课本38---39页自主练习 五、教学过程：

（一）、预习交流：展示预习，提出问题

根据要求把口诀填完整，然后想一想，怎样填，才能填得又对又快？ （二）、基础练习： 1、

2、完成自主练习2。

想一想，各用哪一句口诀计算？ 3、完成自主练习3

小比赛，你能根据老师念的乘法口诀写出算式吗？有几个算式呀？ 同桌合作完成这个游戏。 4、完成自主练习4

自主完成计算题，然后想一想，怎样填，才能填得又对又快？ （三）、拓展练习: 1、完成自主练习6

练习时，引导学生想：哪句口诀得数是30？ 2、解决问题

完成自主练习5题

（四）、系统总结：这节课你知道了什么？你觉得自己的表现怎么样？

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六、板书设计：

6的口诀练习

一六（ ） （ ）六十八

（ ）三十六 五（ ）三十

（ ）二十四 （ ）十二

七、限时作业：《新课堂》22 页 2题 八、课堂反思：

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2014-2015学年上学期 数学 学科备课 备课组长签字： 时间：

设计人： 任教年级： 二年级 任教班级：

第 五 周第 3 课时总第 19 课时

课题名称：第四单元 信息窗1 6的口诀练习

一、教学目标：

1、在具体情境中，巩固6的乘法口诀，进一步理解乘法的意义。 2、能够运用口诀进行乘法计算，并能解决简单实际问题。

3、能够运用口诀解决乘法问题，培养初步的应用意识，体会数学与生活的联系。在合作、交流解决问题的过程中，体验解决问题的愉悦。

二、教学重难点：

重点：在具体情境中，巩固6的乘法口诀，进一步理解乘法的意义。 难点：能够运用口诀进行乘法计算，并能解决简单实际问题。

三、教学准备：

课件、学具等

四、预习设计：

复习6的口诀,39-40页自主练习

五、教学过程：

（一）、交流预习：1、背一背6的口诀。

2、课件出示练习：根据要求把口诀填完整。

一（ ）得六 （ ）六十二 （ ）六十八 （ ）六二十四 （ ）六三十 （ ）（ ） 三十六 （二）、基础练习:

1、完成自主练习7、8题。

看图列式计算：先引导学生观察每组有几个，有这样的几组，也就是几个几是多少，要用乘法计算。

2、完成自主练习第9题。

表内乘法表的缩影，填上4-6的乘法口诀。先引导学生观察表格，通过讨论明白表中数与数之间的联系，再寻找规律。 学生独立完成----全班交流，相互订正。 3、完成自主练习10、11、12题。

乘法应用题，重点让学生明白：求几个几是多少，用乘法计算。 （三）、拓展练习：

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