普通高等学校本科专业设置申请表_40708(4)

9.学校近三年新增专业情况表

学校近三年（不含本年度）增设专业情况 序 号 专 业 代 码 本/专科 专 业 名 称 设置年度 1 2 3 040106 071202 030302 本科 本科 本科 学前教育 应用统计学 社会工作 2012 2013 2013 学校本年度拟增设专业情况 序 号 专 业 代 码 本/专科 专 业 名 称

10.增设专业的区分度

（应包括增设专业的科学性、合理性，与所属“专业类”下其他专业的区分，专业名称的规范性等） 一、增设服装零售本科专业的科学性和合理性 纺织服装产业是典型的劳动密集型产业，纺织服装产业普遍面临劳动力成本上升及劳动力严重短缺问题，广东服装产业占我国服装产业1/3，问题更加严峻。《纺织工业“十二五”发展规划》明确提出以自主创新、品牌建设和两化融合推动纺织服装产业结构调整升级。 面向服装产业发展的核心共性问题，在服装人才培养方案中，以社会重大需求和产业发展需求为导向，以学科交叉和综合集成为主要特征，围绕“人才培养、学科建设、科技研发”三位一体的创新模式开展深入合作，不仅可以解决服装产业人才的需求问题，也有利于惠州学院服装系紧贴服装产业转型趋势，深度融入服装产业，开展课程优化与教学改革，发挥服装零售专业在培养应用人才方面的优势，积极服装企业战略伙伴关系，努力实现从单一服装企业服务向服装产业服务，从分散性服务向集群式服务，从简单咨询式服务向产业整体解决方案服务的转变。 随着中国产业结构的调整，越来越多的服装加工型企业开始向零售转型，但零售方向的人才却难以适应新的发展需求，服装市场形成的大量库存也说明了服装生产加工与销售的矛盾，需要专业人才才能更好地引导企业适销对路。因此，服装产业迫切需要高等院校在服装产业零售方面的开发、营销方面的人才，推动服装产业从劳动密集向技术密集与资本密集转型，以实现可持续发展与提升零售专业的核心竞争能力。服装零售作为零售行业最重要的业种，2013年服装零售总额预计超过2万亿元，从业人员超过1000万人。巨大的服装内需市场与巨大的服装国际市场，为我国服装产业从生产加工型转向零售贸易型奠定了基础。 综上所述，随着我国服装产业转型，服装零售贸易将逐渐成为服装产业的龙头，对服装零售贸易人才需要也将会不断增加。加大服装零售贸易人才的培养力度，加速服装零售专业教学内容、课程体系、教学方法改革和创新，积极培养服装零售贸易人才，对推动我国服装产业转型，建立以服装零售贸易为龙头的服装产业具有重要的现实意义。 二、与所属“专业类”下其他专业的区分，专业名称的规范性 “服装零售”专业与现有的“服装设计与工程”专业的区分在于对服装整体产业链的分割。服装设计与工程偏重于服装产品的设计与生产，而服装零售着眼于根据消费者的需求，将服装产品销售给对应的消费者。

服装零售专业课程体系设计与服装设计与工程专业的主要区别在于其他专业课程方面的差异。服装零售的核心专业课程与必修课程包括：时装零售概论、时装顾客行为、市场营销及推广、销售管理、时尚趋势分析、时装商品展示、时装采购、时装零售、时装商品分发与物流、国际时装零售、服装电子商务等零售课程，这些课程为服装零售专业方向而特设。 服装零售与其他商品零售的不同点在于：服装作为社会零售总额的一个大项，其所占比例达到10%左右，具有巨大的就业岗位。同时由于服装作为消费者的选购产品，其零售具有以下特殊性：服装产品的季节性和流行性很强；消费者对服装产品的需求点差异很大；服装产品种类及需求覆盖面非常广泛；服装产品需求的伸缩性和弹性很大。因此，服装零售需要更多的专门零售技术与销售管理技术的支持。增设“服装零售”是可行的，专业名称规范。 注：增设尚未列入《专业目录》的新专业填写，国家控制布点的专业不需填写。

11.增设专业的基本要求

普通高等学校本科专业基本要求： 一、申请增设服装零售本科专业的基本条件与要求 惠州学院服装系是在香港旭日集团直接支持下，以校企业合作联合办学的模式于1985年建立起来的，早期开展服装工程技术人才培养以支持服装产业快速发展对服装工程技术人才的需求。为了支持该集团真维斯服饰有限公司在中国区快速发展的零售业务，1995年服装系开始在服装设计与工程专业下增设服装零售选修课程，探索服装零售人才培养的课程体系。1999年在服装设计与工程专业下设服装零售方向人才培养计划，并正式招生。2000年服装设计与工程专业专升本，开始本科人才培养，下设服装零售与贸易培养方向。2008年金融危机以后，服装产业加快了从生产向零售转型。为了适应这一变化，加强服装零售专业人才培养，在香港旭日集团支持下，由惠州学院与香港旭日集团共同出资200万元于2009年从香港制衣业训练局引进“时装零售概论R1、时装顾客行为M2、市场营销及推广M3、销售管理M4、时尚趋势分析D5、时装商品展示D6、时装采购R7、时装零售R8、时装商品分发与物流R9、国际时装零售R10”等10门零售课程，这些课程大纲、内容、授课、考核全部由香港制衣业训练局承担，服装系专业教师以助教方式参加了全部课程的教学与指导。2011年惠州学院与香港旭日集团联合引进“香港制衣业训练局提升服装系核心竞争力项目团队”，进一步加强了服装零售方向课程的开发及实践教学的开发。目前惠州学院服装系已经具备了较好的开设服装零售专业的基础： 1、服装系自1988年办学以来，已经探索了一条校企合作办学培养服装应用性人才的办学模式，取得了一些标志性成果：2009年被批准为国家级特色专业建设点、2010年被批准为广东省特色专业建设点、2011年《成衣工艺学》被评为广东省精品课程、2011年“服装产业智能化科研平台和专业能力实践基地”获得220万元中央财政支持地方高校发展专项资金项目、2011年“服装应用性人才培养模式创新与实践”被批准为广东省高等教育教学成果奖培育项目、2012年服装工程及管理实践教学基地被批准为广东省大学实践教学基地、2013年“惠州学院－真维斯大学生校外实践教学基地”被批准为国家级大学生校外实践教育基地。20多年服装学科教育，积累了丰富的教学经验。 2、积累了充足的师资。目前从事服装零售专业方向课程教学的教师有18名，其中，高级以上职称16人。其中具有博士学位3人，硕士学位12人。近年来，专业教师发表的学术论文有60多篇，出版专著10多部，承担省级课题4项，横向课20多项。 3、拥有较好的办学硬件。经过多年的发展建设，惠州学院的教学环境不断得到完善：其中可用于服装学科的教学图书有3万册以上，可用于服装零售专业的教学实验设备（千元以上）的至少有1131台，总价值在1000多万元，建有教学实践基地10多个，这些教学科研设施设备完全可以满足教学上的需要。

4、惠州学院服装系在探索服装零售方向人才培养的过程中，积累了一批教学成果，包括由纺织出版社出版的服装零售方向系列化专业教材服装零售概论、服装营销数据分析、服装市场营销、纺织品国际贸易、服装商检、服装生产管理、服装品质管理、服装专业英语、服装流行趋势调查与预测、服装跟单实务等10门。与真维斯服饰有限公司联合建设了“真维斯RFID服装智能模拟店”， 2012年服装工程及管理实践教学基地被批准为广东省大学实践教学基地、2013年“惠州学院－真维斯大学生校外实践教学基地”被批准为国家级大学生校外实践教育基地。 注：增设尚未列入《专业目录》的新专业填写，国家控制布点的专业不需填写。

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