小学劳动技术《金属丝造型》教学设计

教学基本信息 课题 学科 相关 领域 教材 金属丝造型 劳动技术 学段：中年级段 年级 三年级 美术知识 书名：北京市义务教育课程改革实验教材劳动技术出版社：北京出版社 出版日期：2012年6月 1．指导思想与理论依据 《劳动技术教学指导书》指出：劳动课的课堂教学是劳动教育的主渠道，它有其独特的规律，是不同于其它学科的教学。强调学生能将课堂学到的知识在实践中应用，立足于学生的直接经验和亲身经历，让学生在学中做做中学。 在新课程体系下，本节课的指导思想是教师要面向全体学生，关注每一位学生，以人为本。教学过程充分体现教师的主导作用和学生的自主学习。实践性是劳动课重要特性，劳动技术课的学习是课堂教学和劳动实践的有效结合，让学生学会在实践中学，把所学知识运用生活中去，使学生在实践中体验学习的快乐！ 2．教学背景分析 ◆教材分析 五年级金工单元包括：技术基础、技术实践二方面内容，其金属丝造型是技术实践中的第一课。金工工具和金工材料为技术基础的第一第二课，这二课内容是对金工材料工具及工具的使用方法与技巧的应用初步学习。教材通过技术基础、技术实践二方面内容来展现。本节课的金属丝造型为技术实践，学习金属丝造型的制作方法。能够设计简单的造型，巩固加深理解金工工具的技术方法与技巧,以便通过本课学习对后面的衣服架制作学有所用，最终获得成功的劳动体验。 ◆学生分析： 学生在金工工具的认识方面，我校三年级学生，对金工工具使用很少对它们工具的使用极少对名称还不熟悉，需要在课堂多加练习与巩固。 ◆教学手段与方法： 自主学习法、自主探究法、示范教学法

◆技术准备： 老师准备:多媒体计算机、PPT课件,实物投影,金属丝留言架，金属丝造型。 学生上节课作品 3. 教学目标 【知识目标】： 1、学习金属丝卡片架的设计制作方法。 2、依照一笔画的方法,设计制作简易的卡片架. 3、能独立制作完成一件简易美观的卡片架. 【能力目标】： 1.通过示范讲解,让能够设计简易的卡片架. 2．通过实践制作练习,完成制作具有实用性的简易卡片架. 【情感态度】： 1．通过制作金属丝造型作品，培养热爱金属手工艺品的情感。 2．通过评价给别人鼓励、学会欣赏和赞赏他人。 【重点与难点】 1．设计制作简单的金属丝卡片架. 2．金属丝留言架的不同造型的制作。 教学流程示意

教学流程图 课件 造型展示 总结评价 讲授新课 课件 示范制作 设计造型 课件 导入新课 观看欣赏 开始 学生评价 作业要求 教学环节及

展示作品 拓展知识 4.教学过程 教师 学生 媒体 设计

时间安排 (一) 导入环节 （5 分钟） 师: 活动 教学组织 活动 运用 意图 同学们,你们准备好稳定情绪 了吗,现在我们开始 上课! 复习导入: 准备上课 从学生已知出发，调动学生的参与热情，为本课学习做好铺垫。 实物的出示起到了复习巩固旧知的作用 板书课题可以更直观明确本节课将要学习的内容 上节课我们学习了金 属丝的平面制作,我欣赏上课节所制作 们尝试了金属丝弯折的平面金属造型, 制作了各种简单的小巩固所学知识 图案 (请同学们拿出自己 制作出来的各种小图 己的作品) 师: 品并介绍 案.简单介绍一下自拿出自己的平面作学生作品 .通过制作我们了解 到了,金属丝具有很 用工具不但制作出很 多精致造型各异的平 面金属作品还增强使 用工具尖嘴钳的技 巧. 引入课题: 强的表现力.我们使其它同学观察回忆 物 学生制作实 今天这节课,我们将 继续学习,金属丝造 型的内容. 板书课题 金属丝造型 明确本课的内容

问题情境培养学生动脑思考 演示明确金属丝造型作用 (二) 讲授新课 看一看，想一想 (每个小组各有一个观察思考 留言卡片 （共10分钟） 金属造型)请同学们 想一想，:你们看，这小组各观察讨论自 什么? 小组观察分析回答 演示插放卡片。 它可以用来做什 么？ 卡片架 1．出示小留言架, 是什么,可以用它做己小组的作品想象 老师总结学生谈话并 (拿出留言卡),这是一 以用它插放卡片 丝做成的卡片架. 可以的用处 个金属丝卡片架,可学生回答自己认为 对了,这就是用金属 结构 有了卡片架,可以把 卡片插上去,它起到观察 作用，也可以具有美 化生活的实用性功 能。 板书：插放卡片 美化生活 2．分析留言架的了固定和便于观看的 观察手中的卡片金属丝造型 架，分析它的构成 小组讨论分析 小组讨论： 请仔细观察你手里的观察思考并回答 留言架，它主要是由分上下两部分 哪几部分构成？ 起到什么作用?

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