《中国旅游地理》课程教案(6)

小结：对宗教知识的学习，要求学生一要多阅览相关课外书籍，二要正确认识宗教政策和宗教知识。 《中国旅游地理》课程教案 授课时间 第 15 周 第课次 22 1、2节 授课方式 理论课 课时安排 学时 授课题目：一、佛教旅游资源 （二）石窟 （三）佛塔 二、其他宗教遗存 教学目的、要求：掌握我国佛教四大石窟形成历史、分布和特点，掌握佛塔的类型，熟悉分布。了解其他宗教遗存。 教学重点及难点： 教学重点：佛教四大石窟、佛塔的类型 教学难点：四大石窟形成历史、分布 教学基本内容 一、佛教旅游资源 （二）石窟 1、中国石窟主要分布2、著名四大石窟 （三）佛塔 1、佛塔分类： 楼阁式、密檐式、覆钵式、金刚宝座塔 2、我国名塔 应县木塔、大小雁塔、大理三塔、呼市五塔、杭州六和塔、开封铁塔等 二、其他宗教遗存（简单了解，基本要求自学） 方法及手段 讲授 多媒体教学 作业和思考题： 1、我国佛教四大石窟形成历史、分布和特点。 2、塔的类型、分布？ 小结：对宗教知识的学习，要求学生一要多阅览相关课外书籍，二要正确认识宗教政策和宗教知识。 《中国旅游地理》课程教案 授课时间 第 15 周 课次 第3、4节 授课方式 理论课 课时安排 授课题目：第二节:我国陵寝旅游资源 23 2学时 教学目的、要求：掌握古代陵寝沿革，了解陵寝的旅游价值，掌握我国著名陵寝名称分布。 教学重点及难点： 教学重点：古代陵寝沿革，我国著名陵寝名称分布。 教学难点：古代陵寝沿革 教学基本内容 第二节:我国陵寝旅游资源 一、古代陵寝沿革 （一）原始社会,葬仪极简（二）周代“封土为坟”（三）秦代“方上”（四）唐代“因山为陵”（五）宋代恢复“方上”（六）明清“宝城宝顶” 二、陵寝的旅游价值 三、我国著名陵寝. （一）历代帝王陵寝 黄帝陵、舜陵、禹陵、秦陵、汉茂陵、唐昭陵、乾陵、北宋皇陵、 元成吉思汗陵、明十三陵、清初关外三陵、清东陵、清西陵。 （二）历代著名人氏陵墓 曲阜孔林、 陕西司马迁墓、 昭君墓、洛阳关林、 杭州岳坟、 中山陵。 方法及手段 讲授 多媒体教学 作业和思考题：1、我国陵寝封土形式的沿革。 2、为什么秦始皇陵兵马俑的发现被称为“二十世纪最壮观的考古发现”？ 3、汉王陵与唐王陵分别有哪些特点？其典型代表陵寝的名称与位置。 4、我国著名陵寝旅游资源的名称与分布。 小结：引导学生正确认识陵寝旅游价值问题，要求学生复习好中国历史，对陵寝主人应该有所了解。 《中国旅游地理》课程教案 授课时间 第 16 周 第课次 1、2节 授课方式 理论课 课时安排 授课题目：第七章:文学、艺术旅游资源 第八章：民俗风情旅游资源 24 2学时 教学目的、要求：了解这两章的内容，为避免与旅游美学、民俗学课程的重叠，本门课程此两章略讲，不做重点要求。 教学重点及难点： 教学重点：民俗旅游的特点及注意事项 教学难点：主要旅游工艺品 教学基本内容 第七章:文学、艺术旅游资源 第一节：文学与旅游 一、因文学作品而知名的旅游地 二、著名文学家故居、纪念地 第二节：艺术与旅游 一、中国戏剧、绘画、书法 二、主要旅游工艺品 （一）特种工艺品：瓷器、丝绸工艺、景泰蓝、瓷器 （二）民间工艺品：风筝、剪纸、泥塑、草编 三、著名艺术家故居、纪念地 第八章：民俗风情旅游资源 第一节：民俗与旅游 一、民俗旅游的重要意义 二、民俗旅游的特点及注意事项 （一）特点：广泛性、自在性、体验性 （二）注意事项：入乡随俗、入国问禁 三、民俗风情的主要类型 （一）物质民俗（二）社会民俗（三）口承语言民俗（四）精神民俗 第二节：我国民族与民俗概况 一、我国民族概况 二、我国民俗概况 方法及手段 讲授 多媒体教学 作业和思考题： 1、什么是民情风俗？风与俗有何异同？ 2、民俗一般如何分类？ 3、民俗旅游的特点和注意事项？ 4、了解我国各民族的民俗情况。 小结：这部分的学习与教学，要与民俗旅游课、旅游美学课教师沟通，防止教学内容的重叠或遗漏。 《中国旅游地理》课程教案 授课时间 第 17 周 第课次 1、2节 授课方式 理论课、 课时安排 授课题目：中国旅游地理分论 一、关于旅游区划 25 2学时 教学目的、要求：要求学生熟悉旅游区划的概念、意义、原则和方法，了解我国学者目前对我国进行的旅游区划情况。掌握八大旅游区的地域范围和旅游环境特征。 教学重点及难点： 教学重点：八大旅游区的地域范围和旅游环境特征。 教学难点：旅游区划的概念、意义、原则和方法。 教学基本内容 方法及手段 第三部分：中国旅游地理分论 第一节：关于旅游区划 一、旅游区划的概念和意义 二、旅游区划的原则、方法 三、旅游区划的代表性观点 讲授 提问 多媒体教学 作业和思考题：1、旅游区划的概念和意义 2、旅游区划的原则、方法 3、八大旅游区的地域范围和旅游环境特征。 小结：论部分的学习，是教材的又一主体部分，从各大旅游区的旅游环境特征，到各省的主要游览区、点，限于课时，此部分要求学生以教材为主进行自学，不仅加深学生对总论部分的掌握理解，同时对学生的即景导游能力培养十分重要。 《中国旅游地理》课程教案 授课时间 第 17 周 课次 26 第3、4节 授课方式 理论课 课时安排 2学时 授课题目： 中国旅游地理分论 第二节：分区地理自学检测 教学目的、要求：采取讲授、提问等方式，对分区旅游资源进行教学，检验学生对总论部分的学习和对分论部分的自学情况。 教学重点及难点： 教学重点：京津冀旅游区、东北旅游区、黄河中下游旅游区、长江中下游旅游区。 教学难点：旅游景区、点的空间分布。 教学基本内容 第二节：分区地理自学检测及复习 一、京津冀旅游区 二、东北旅游区 三、黄河中下游旅游区 四、长江中下游旅游区 五、东南沿海旅游区 六、西南旅游区 七、青藏旅游区 八、西北旅游区 方法及手段 作业和思考题： 1、各旅游区主要旅游景区、点的分布及特点。 小结：此课既是对分区自学情况的检验，也是对总论部分的复习，完成之后要进行期末的随堂考试。

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