部编版一年级语文上册11.ie üe er(导学案)

部编版一年级语文上册汉语拼音

《ie、üe、er》导学案

设计说明

一年级的学生好动，他们的注意力无法持久集中，喜欢听故事、做游戏。而传统的拼音教学是十分枯燥的，难以吸引学生的注意力。提高学习兴趣应该是教学设计最应该关注的。因此，本课的教学设计，意在以生动有趣的故事贯穿其中，猜谜、游戏穿插其间，为孩子们营造良好的乐学氛围，从而激活学生的学习思维，使孩子们在会心的笑声中动手动脑，合作探究，由此掌握ie、üe、er的认读、书写等技能。

课前准备

1.制作教学多媒体课件。(教师) 2．有关拼音ie、üe、er的卡片。(教师) 3．准备多个活动卡片。(教师)

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课时安排 2课时 教学过程 第一课时

一、复习检查，导入新课(用时：5分钟)

1.教师出示卡片，指名认读复韵母ɑi、ei、ui、ɑo、ou、iu，引导学生说说复韵母发音的口形特点。

2．教师引问：我们学过哪些整体认读音节？

3．教师指名认读音节，复习ü上两点省略规则的儿歌。 4．提出教学任务，引出新课。

1.学生认读复韵母ɑi、ei、ui、ɑo、ou、iu，读后说说复韵母发音的口形特点。

2．学生抢答学过哪些整体认读音节。

3．学生认读音节：nü、lü和ju、qu、xu，复习ü上两点省略规则的儿歌。(小ü见了j、q、x，去掉两点还念ü。)

4．学生明确本节课任务。 1.读一读下列音节。

nü lü ju qu xu 2．读儿歌。

小ü见了j、q、x，去掉两点还念ü。 二、自主探究，学习新知(用时：24分钟) (一)指导学习复韵母ie和整体认读音节ye。

1．教师引导学生看插图说话，引出ie。(图上画着什么？) 2．教师讲解ie的发音，引导学生记清形。 3．指导书写ye。

4．指读复韵母ie和整体认读音节ye的四声。 (二)教学复韵母üe及整体认读音节yue。 1．教师引导学生交流八月十五那天都做了什么。 2．教师范读üe，学生认真观察口形的变化。 3．教师读准音，学生练读。

4．教师板书yue，讲解yue与üe的区别和关系。 5．教师帮助学生回忆：ü见了谁也把两点给藏起来了？ 6．指导学生练习üe与声母的拼读。

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7．教师指导学生四声练习。 (三)指导学习er。

1．教师让学生观察耳朵的插图。

2．教师出示特殊韵母er，讲解它是由e和r合在一起组成的。

(一)学习复韵母ie和整体认读音节ye。

1．学生看插图说话，回答：图上画着“椰树”。 2．(1)学生学习ie的发音，记清形。 (2)领读，指名读，开火车读，齐读。 3．跟随教师书写ye。

4．学生读复韵母ie和整体认读音节ye的四声。 (二)学习复韵母üe及整体认读音节yue。 1．学生畅所欲言，围绕话题展开谈话。 2．学生认真看老师念üe，说说口形的变化。 3．跟着教师读准音。

4．跟随教师书写yue，进一步明确yue与üe的读音相同，

复韵母üe，整体认读音节yue。写yue时，要把üe的两点去掉，前面加上声母y。

5．学生回忆，ü见了谁也把两点藏起来了？(小ü见了j、q、小ü见了j、q、x，去掉两点还念ü。 5．练习üe与声母相拼。 nüe lüe x，去掉两点还念ü。)

6．学生练习üe与声母的拼读。 7．学生进行四声练习。 (三)学习er。

1．学生看插图，指出(这是耳朵)。

2．学生在教师的指导下读er，练习er的四声。 3.四声练习。(连线) yē 椰树 yé 叶子 yě 田野 yè 爷爷 4．读儿歌。

大y来带头，小ü擦掉眼泪笑嘻嘻。

jue que xue 6．试着说一说。 jué xué xuě quē (1)我( )心努力工作。 (2)我们有( )点就要改正。 (3)我学会了用彩纸剪( )花。 (4)我们都爱( )习。 7．读一读。

三、拓展巩固(用时：11分钟) 1.教师指导学生比一比，读一读。 2.教师引导学生读一读，用音节口头组词。3.教师引导学生做游戏。

4.引导学生朗读《ie üe er》小儿歌。

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5.带领学生做“摘星星”的游戏。 1.学生熟读，掌握韵母。 2.学生读一读，用音节口头组词。

3.跟随教师做游戏：“看谁听得清，找得快”。 ie üe er，我会写， 学习拼音我最棒。 教师批注 第二课时

4.学生朗读《ie üe er》小儿歌。 5.学生做“摘星星”的游戏。 8.比一比，读一读。 ie——ei ei——er iu——ui ie——üe

9.朗读《ie üe er》小儿歌。 ie üe er

一片绿叶ie ie ie， 一轮弯月üe üe üe， 一对耳朵er er er。 ie üe er，我会读，

一、创设情境，引入新课(用时：4分钟)

教师引问：小朋友在课间休息的时候会做什么呢？今天我们就到另一所学校看看那里的小朋友课间休息时都做些什么？

学生畅所欲言。课间休息的时候我们在跳皮筋、打口袋、踢毽子，玩各种各样的游戏。

10.说一说自己课后都做了哪些游戏？

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二、读句子，识生字(用时：10分钟)

1.教师引导学生观察课文图片，说说图画上的小朋友在做什么。

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2.教师根据学生回答随机出示生字卡片“飞机”，引导学4.再读句子，体会“有趣极了”这句话，并有感情地朗读。 习。

3.多媒体课件出示句子。

(1)指导学生自由拼读，同桌互读，全班交流。 (2)指导学生学习生字“家” “有”。

4.再读句子，体会“有趣极了”这句话，并指导学生有感情地朗读。

1.学生认真观察课文图片，说说图画上的小朋友在做什么。

2.齐读教师出示的生字卡片“飞机”。观看“飞机”图片，结合课前查阅的资料，汇报飞机的用途。并用“飞机”说一句话。

3.认真拼读。

(1)学生自由拼读，同桌互读，全班交流。 (2)学习两个生字。

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11.读一读。

Kè hòu dà jiā yì qǐ dié 课 后，大 家 一 起 叠 zhǐ fēi jī zuò tiē huà niē 纸 飞 机，做 贴 画，捏 ní wá wɑ yǒu qù jí le

泥 娃 娃，有 趣 极 了。 12.填空。

丁丁( )( )一架小( 13.选合适的字，画“√”。飞(机 鸡) (河 和)水 小(鸡 机) (和 河)好

)。

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