《小学数学课堂有效交往互动的策略研究》课题方案(2)

课题组主要骨干常秋兰，学校二年级数学备课组组长，有较强的学习力，并能积极开展各类研究活动。

其他成员为学校的骨干教师，有较强的教育教学业务能力和一定的教科研能力，都在教学第一线，对本课题的研究有充足的时间和空间。

3、研究制度完善。

学校建立了教育科研制度网络，建立了教育科研制度、教育科研

目标考核制

度、教育科研过程管理制度、教育科研成果奖励制度。

4、后勤保障。

学校对课题研究所需时间、资料、设备、经费等全力支持，现在

学校具有系

统完善、资源丰富的网络教室一个，多媒体教室十五个，各个教

室都配有二机一幕”，为课题研究提供了后勤保障。研究一定会更深入，真正实现减负增效的目标。

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