三年级上册《道德与法治》教学设计(2)

5.写出自己的成长计划以及自己要找的监督人。 2)1.分析11页例图。两幅图都是给自己加油,最后取得成功。 2、给自己加油的含义 一是在心理上,当自己胆怯时,要给自己鼓励,对自己说我能行。 二是在行动上,当自己在某方面做的不好时,要提醒自己不断努力,争取一次比一次做得好。 三、板书设计 四、总结 同学有不足一定要找好榜样,并克服困难。要有自信,遇到事情不能退缩,要勇于表现自己。相信自己,给自己加油。 活动说说你在学习和生活中的成功和失败的故事。 延伸 活动 思考 复 习 题 设 计 备注 授课教师签字： 学校签阅：

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《活动手册》第八页“我能行”第一至第三题。 丰乐学区课程教学设计

班级：三年级 授课教师： 课 题 4.《说说我的家》 1.关注和了解自己的家人。 2.知道自己家庭成员的组成，初步了解家人的民族、职业、教学目标 兴趣爱好等。明白家人和亲属的社会关系。 3.学习用调查的方法获取信息，应用类推的方法进行问题分析。 1.通过课堂体验，知道自己家庭成员的组成，初步了解家教 学 人的民族、职业、兴趣爱好等。 重、难点 2.学习用调查的方法获取信息，明白家人和亲属的社会关系。 畅言教学通相关资源 教学准备 一、创设情景，听歌曲，回想自己家庭 1.播放歌曲《可爱的家》请同学们闭眼聆听。听了这首歌，你想到了什么？ 教 学 过 程 2.谈话引入：同学们，我们每个人都有一个温暖的家，想让大家了解你的家吗？那我们今天就来说说我的家好吗？（师板书课题） 学生活动：学生自由表达。 二、贴照片，分享幸福时光 教师活动：出示自己的家庭合影，说说自己的家庭组成，引发学生表达的欲望。每个家庭都有自己的风采，就让我们展

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示并分享一下吧。 出示要求： 1.把自己带来的全家福或生活照片贴在自己书上的贴照片处。 2.在小组内，每人向组内成员介绍自己照片的来源和其中的故事，让大家分享那幸福的时光，并简单介绍照片上的家庭成员，小组交流、共享。 3.每组选1－2名学生上台向全班汇报交流。 学生活动：小组合作，互相介绍自己的家庭成员，全班交流。 三、找规律，了解自己家人 教师活动：引导学生观察，发现规律，完成家庭情况调查表。 1.每个小组的同学把自己的书竖着排成一排，然后观察每家庭的成员组成情况，看看你发现了什么规律？ 2.每个人都有自己的家，但我们发现每个家庭的成员都是不一样的，有的是两口之家，有的是三口之家，有的是四口之家，也有的是祖孙三代。最普遍的是三口之家(爸爸、妈妈和“我”)。 3.你了解自己家的每一个人吗？指导学生根据课前完成的“家庭情况调查表”在小组内交流，并选2－3名交流能力较好的同学到前面汇报交流。 学生活动：小组活动，找出规律，汇报交流。 四、全课总结 教师活动：同学们你本节课有哪些收获呢？跟大家一起分8

享一下吧。 观察图，理解家庭成员和亲属关系。 1.在你的家庭中，你是爸爸妈妈的孩子，你知道爸爸妈是活动谁的孩子吗？ 延伸 2.爷爷奶奶、姥姥姥爷还有其他孩子吗？他们和爸爸妈之间是什么关系？他们彼此怎样称呼？ 3.与爸爸妈妈同辈的还有谁？相互之间怎样称呼？ 活动你家都有哪些家规呢？跟同学交流。 思考 考考你： 复 习 题 设 计 爸爸的哥哥称（） 爸爸的弟弟称（） 爸爸的姐妹称（） 妈妈的兄弟称（） 妈妈的姐妹称（） 我是爷爷奶奶的（） 我是姥爷的（） 我是大伯的 （） 我是舅舅的（） 备注 授课教师签字： 学校签阅：

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班级：三年级 授课教师： 课 题 5.《不忘长辈养育恩》 1.通过观察,探究活动,使同学们能感受父母的辛苦。 教学目标 2.能够体察父母的辛苦。 3.理解父母的辛苦,并愿意承担一部分家务,减轻父母的负担。 重点:通过观察,探究活动,使同学们能感受父母的辛苦。 教 学 难点:能够体察父母的辛苦,了解父母的烦心事,并能想法重、难点 给父母减压。 教学准备 课本插图 一、分组讨论 1.阅读教材18、19页文字及插图。 2.在小组里讨论交流,介绍自己的父母。 3.每个小组选出一人在全班面前交流。 教 学 过 程 4、思考父母为什么这么辛苦? 二、了解父母因为你所带来的烦心事 1.分析20页文字和例图。 2.通过分析,让小组讨论图上孩子们的做法是否正确? 3.小组代表在全班面前说说自己在家怎么对待父母的。 4.思考:在家庭中,我们应该怎么做? 5.你在关心和孝敬长辈方面做的怎么样?分析21页图并完成下面图片内容。 三、从今天开始做起 10

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