2016年中考江苏张家港一中九年级政治全册教案：1.2.2《增强民族

增强民族文化认同感

教材分析 案例 背景 学情分析 本框强调增强民族文化的认同感，一方面把自己情感同民族文化、祖国命运紧紧相连，增强民族自豪感、责任心；另一方面直面外来文化、继承和发扬中华民族的优秀文化传统，积极吸收世界文化的优秀成果，并在实践中不断创新。 学生对民族文化的认同感更多的是口头上的，口号上的，很难落实到行动上。同时，对待外来文化也因为受社会上一些不良风气影响认识上有所偏差，弘扬传统文化也需要具体途径引导。 1.理解个人情感与民族文化、祖国命运紧紧相连，应当勇敢捍卫民族的尊严和祖国的利益； 2.增强民族文化认同感，树立积极继承、弘扬优秀民族文化传统的责任意识； 3.能正确对待外来文化，培养全面认识问题的能力。 本课主要以学生的探究活动、课堂讨论、教师指导为主。 培养学生热爱祖国的情感 通过课件中对图片的欣赏,让学生感受中华文化的魅力。 如何增强民族文化认同感 如何继承和发扬中华民族的优秀传统文化 PPT课件 学生活动 教学 目标 知识技能 过程方法 情感价值 教学策略 教学重点 教学难点 教学准备 教学过程 流程 教师活动 创设 情境 教师：看下面的几张图片，说出这是在我国的哪些传统节日里的风俗。在这些节日里，你的家庭都有哪些习俗。 教师：为什么只要是中国人聚居的地方就会有这些传统节日文化存在？ （澳大利亚华人舞狮庆春节、纽约华人在端午节进行包粽子比赛） 教师：引导学生得到结论：强烈的文化认同感。 教师：风雨同舟，同舟共济 2002年9月23日，台湾发生强烈地震。清晨7时30分，中国人民大学的校园里出现了一个捐款箱。这是由该校青年志愿者协会倡议的。倡议书写道：“台湾地震灾情严重，两岸心连心，希望我们通过捐款活动使台湾同胞感受到亲人的温暖。”这一倡议立即在校园引起强烈反响，同学们纷纷解囊。 1998年祖国大陆遭遇特大水灾，台湾同胞感同身受，慷慨解囊，与香港同胞共同发起“一江热血向东流”大型募捐晚会，激动了亿万大陆同胞和海外华夏儿女的心。有台湾学者说：“自1895年以来，台湾人民始终关注着祖国的一切，自觉地将自己的命运与祖国的命运联系在一起；面对祖国任何一次历史事件，台湾人民从来没有缺席过。” 展示图片材料：抗洪抢险、海外华人关心祖国。提问：看了这些图片和资料后，你能感受到人们对民族文化的认同产生的强大的力量是什么？ 由看图片引导学生得出结论 探索 新知 (1) 1

——凝聚力。 火星文字 ：“宥時候卜知道腦子哩菑想什麽??”，“莓兲想埝祢巳宬s'1.种漝惯”?? 有人认为写这样的字能体现自己的个性。请大家从“传承文化”的角度来谈谈对这一现象的看法。 中国的五处世界遗产“武当山、苏州园林、布达拉宫、明清皇宫、三江并流”由于保护状况欠佳，被亮“黄牌”并被列入《濒危世界遗产目录》。 有中国的游客在欧洲旅游时竟然被问：现在的中国人是否还留着长辫子。 增强文化认同感，就要尊重、保护、宣传优秀的传统文化。 教师引导学生总结：增强文化认同感，就要尊重、保护、宣传优秀的传统文化。 我来举例：：国家或当地有哪些传承优秀传统文化的典型做法？ 教师：介绍我们国家近几年来在保护、传承优秀传统文化方面一些好的做法： 1.我国宪法规定：“国家保护名胜古迹，珍贵文物和其他重要历史文化遗产。” 2.从2006年开始，我国把每年6月的第二个星期六定为“文化遗产日”，所有的博物馆都免费开放，在各地区开展丰富多彩的文化活动，让人们更好地了解传统文化，亲近传统文化，热爱传统文化。 3.2002年，我国正式启动了中国民间文化遗产抢救工程。这一工程将历时十年，对民间文字、民间工艺和民俗三个方面进行国家级抢救、普查和整理。 4.2004年，以“古老的中国、多彩的中国、现代的中国”为主题 的“中国文化年”活动在法国成功闭幕，优秀的中国民族文化吸引了大批的法国观众。 教师：介绍考古学家樊锦诗（樊锦诗守护敦煌40余年她只有一个心愿：真实、完整、可持续地将敦煌传给子子孙孙。）和国际影星成龙（在国外一些大场合，成龙从来都是穿唐装、中山装。“我希望把中国文化带出去，这样可以令更多的人喜欢中国文化，我还想告诉所有人，我很骄傲，我是中国人。”）是怎样传承中华优秀传统文化的，引起学生对自己在传承优秀传统文化方面应有行为的思考。 学生讨论：作为一名普通的中学生我们怎样去传承优秀的民族文化？ 请同学们列举一些现实生活中所感受到的外来文化。 教师：随着对外开放的深入和对外交流的扩大，外来文化大量涌入，潜移默化地影响着我们的生活，特别影响着我们的行为和价值观。请同学们列举一些现实生活中所感受到的外来文化。 直面外来文化： 外来文化涌入带来的好处是：＿＿＿＿； 外来文化涌入带来的问题是：＿＿＿＿； 我们究竟应该如何对待外来文化 ＿＿＿＿。

学生回答： 国家怎样做？ 青少年怎样做？ 请同学们列举一些现实生活中所感受到的外来文化 2

教师介绍：胡锦涛总书记在美国耶鲁大学演讲时关于文化的一段论述。（ 世界是一座丰富多彩的艺术殿堂，各国人民创造的独特文化都是这座殿堂里的瑰宝。人类历史发展的过程，就是各种文明不断交流、融合、创新的过程。人类历史上各种文明都以各自的独特方式为人类进步作出了贡献。）引导学生得出对待外来文化正确的态度和做法（对待外来文化——取其精华，去其糟粕）。 案例评析： 1.从中外华人欢度中国传统节日的话题入手引入教学内容，学生感觉自然、亲切，很容易感受到文化对民族情感的重要影响。 2.“火星文字”和“外来文化对中国传统文化的影响”这些话题的讨论，贴近学生生活，可以引导学生思考如何对待传统文明与现代文明、外来文明的碰撞，处理好几者之间的关系，训练学生全面、辨证思考问题的能力。 党的十七大报告提出，要激发全民族文化创造力，提高国家文化软实力。我国要在激烈的国际竞争中赢得主动，就必须在壮大经济实力、科技实力和加强国防力量的同时，使国家文化软实力有一个大的提高。据此回答1～2题。 1、我们要努力提高国家文化软实力。这是因为 ( )A．中华文化源远流长、博大精深，是人类文明的重要组成部分 B．文化的先进与否是衡量一个国家实力强弱的唯一尺度 C．文化凝聚着中华民族共同的价值追求 由学生口答完成 D．文化形成一个民族的精神世界和精神力量，是民族和国家生存的前提条件 2．“洋装虽然穿在身，我心依然是中国心，我的祖先早已把我的一切，烙上中国印。长江、长城、黄山、黄河，在我心中重千斤??”《我的中国心》这首歌感动了无数海内外中国人，它表达了中华儿女( )①对祖国的热爱 ②对民族文化的认同 ③对外来文化的否定 ④强烈的民族自豪感 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．①②③④ 辨析：增强民族文化的认同感，就是要继承和发扬中华民族文化，由学生小组合作摒弃一切外来文化。 探究完成 1.这节课我的收获是┄┄ (涉及哪些知识点?) 2.本节课我还有疑问是┄┄ 3.对此我的建议是┄┄ 小组讨论并交流学生发言 选择题和判断题为必做题，简答和分析说明题学有余力的同学完成 知识 应用 拓展 延伸 回顾 反思 分层 作业 完成导学练相关习题 板书 设计 一、你我共织中国结 1、认识中国结——结、印、福娃都蕴涵着深厚的中华民族情结 2、我们每个人的情感都与民族文化、祖国命运紧密相连 3、增强民族文化认同感的要求 二、情为祖国动 3

1、民族、国家的命运直接影响我们的情感——热爱祖国的具体表现 2、对本民族文化认同的重要意义 （1）热爱祖国源于对民族文化的认同 （2）是实现民族团结和国家统一的文化基础 3、保护中国的无形文化遗产 三、直面外来文化 1、为什么要正确对待外来文化 （1）各民族文化交流日益加深 （2）外来文化反映了各民族的历史和现实 （3）文化在综合国力竞争中的地位和作用越来越突出 2、正确对待外来文化的态度 有分析、有选择、有批判地借鉴和吸收，取其精华，去其糟粕。

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