1、提出主题“屏南的街心广场”，激发幼儿的创作兴趣。 2、讨论：如何布局。 3、提出要求：
（1）按需求选择材料，不霸占。 （2）利用多种材料搭配建构。
（3）运用已有经验，构建屏南的街心广场，丰富建构内容。 （4）互相谦让，互帮互助。
4、幼儿分组建构，教师巡视指导，重点指导街心广场的布局。 5、带领幼儿手牵手逛逛，分享创作的乐趣。 6、说说自己的观赏感受。 7、结束活动。
安全教育：学习踩高跷的技能技巧，踩稳了再行走，树立自我保护的安全意识。 反思：
此次活动，每对幼儿进行了更换，让小象幼儿建构“街心广场”，的重点是建构“街心广场”，我原以为小象队的幼儿能力很强，但从幼儿的活动情况来看，和我预想的完全不一样。我高估了他们的能力，可能是因为本周有实习生来见习，幼儿就顾着和实习老师套近乎，和实习老师一起玩，完全忘了自己的建构目的。“街心广场”随意“堆了”一些作品，问及负责建构广场的幼儿都不知道这些作品的名称和作用。 推进：
1、加强游戏常规的培养。
2、丰富街心广场里的娱乐内容，培养幼儿的创新意识。
第五阶段： 活动目标：
1、丰富街心广场里的娱乐内容，培养幼儿的创新意识。 2、学会赞美别人，分享快乐。
活动准备：各类型积木、插塑、拼装玩具、橡皮泥、竹筒、易拉罐、纸盒、木板、竹片等。 活动过程：
1、结合照片回顾杀你游戏情况。
2、讨论：如何让广场热闹起来？引导幼儿可以增设广场里的娱乐内容，如：蹦蹦床、城堡、玩具车、旋转木马等。 3、提出本次游戏要求： （1）与同伴协商合作。
（2）利用多种材料搭配建构。
（3）运用已有经验，构建屏南街心广场里的娱乐内容。 （4）爱护自己及同伴的作品。
4、幼儿分组建构，教师巡视指导，重点指导街心广场的布局。 5、分享创作的乐趣。
6、评价活动。 7、结束活动。 安全教育：。 反思：
此次活动，我对小象幼儿进行进一步引导，重点是指导建构“街心广场”，在我的引导下，幼儿有很大进步。其他队建构得不错，小鱼队街道的布局更合理了，小兔队建构翠百超市和天外天大酒店更完整了。小猫队用牛奶箱做的高楼大厦更多了。从幼儿的建构作品看，整体布局更合理，建构内容更丰富了。 观察：
张晟，维唯、晶晶、甘艳一直围着实习老师，邀请实习老师一起玩。他们坐在地上用木头玩具搭着什么，我上前问他们“你们和新老师合作搭什么呢？”实习生不好意思的回答我“我也不知道。”只有余佳坤、陈宥析、陆炜、林长沪几个小朋友在建构，那几个小朋友都在捣乱，被我批评了。 推进：丰富街心广场里的娱乐内容，培养幼儿的创新意识。 第六阶段： 活动目标：
1、丰富街心广场里的娱乐设施内容，培养幼儿的创新意识。 活动准备：
各类型积木、拼装玩具、插塑。 活动过程：
1、讨论:如何让广场热闹起来，引导幼儿可以增设广场里的娱乐。 2、提出本次游戏要求。 （1） 与同伴协商合作。 （2） 利用多种材料搭配制作。
（3） 运用已有经验，构建屏南街心广场里的娱乐内容。 （4） 爱护自己以及同伴的作品。
3、幼儿分组建构，教师巡视指导，重点指导街心广场的布局。 4、分享创作的乐趣。 5、评价活动。 6、结束活动。
第六阶段活动反思：
今天是实习老师陈楠第一次组织活动，她显得很紧张。结合照片回顾上次游戏时她没有讲到重点，只是依照照片描述性的讲了几句。也没有提出本次游戏的重点和要求。虽然我及时补充了此次游戏的要求，但幼儿没有静下心来听，从而影响了此次游戏的成果展示。也许是多次建构这个主题内容，幼儿的建构兴趣明显减弱了，个别幼儿开始随意玩玩具，还用玩具打架，常规很不好。本以为多了三个新老师就多了人手，应该能指导幼儿更好的进行建构活动。可事实与我想象的完全相反了。反思原因，觉得有以下几点：1、新老师不懂得如何指导幼儿，反而在扮演“大玩伴”的角色，幼儿能与新老师一起玩异常兴奋，而新老师又不能很好的组织幼儿的常规，因此场面很混乱。2、个别幼儿为了引起新老师注意，故意做出一些不寻常的举动，孩子又有样学样，整体秩序受到影响。3、苏老师不能顾全整体兼顾个别，顾此失彼，越着急越手忙脚乱，迟迟不出成果。4、作为带班老师，我也没有带好实习生的经验，顾着指导实习生又忽略了幼儿。我将吸取此次教训，好好研讨指导实习生的策略。
结构游戏：未来小区
第一阶段： 游戏目标：
1、大胆想象“小区”里的建筑物，共同构思、设计布局图。
2、能根据自己的构思选择使用不同材料，运用已有的建构技能进行建构。 游戏准备： ● 经验准备：
1、幼儿利用周末和节假日时间，和父母自由参观屏南的小区，街上的游乐场；并通过上网、收集图片等让幼儿了解小区的主要布局、建筑物、游乐场的主要游乐设施等；
2、家长与孩子一同完成“我居住（看到）的小区调查表”； 3、分组讨论、设计“我喜欢的小区”布局图。 ● 材料准备：
1、 各组幼儿设计好的布局图；
2、 各种大中型塑料积塑、雪花片、木头玩具、管状插塑等建构材料； 游戏过程：
一、师生一同探讨、整合各组的布局图，设计总建构布局图。
1、欣赏各组设计图：上次小朋友们自己设计了“我喜欢的小区”的设计图，我们来看看大家都希望自己的小区有哪些建筑物呢？（房子； 桥；游乐场；花园；?）
2、师生一同探讨、设计“未来的小区”总建构布局图。 三、师幼共同制定游戏规则：
1．可合作或单人建构；先想好或讨论要建什么，选择什么材料； 2、爱护玩具，及时收拾散落的玩具。 四、幼儿分组建构；
1、教师提醒幼儿遵守规则，关注幼儿是否大胆想象，合作建构； 2、引导幼儿合理布局“我喜欢的小区”。 五、游戏评价：
1、互相欣赏、介绍自己建构的作品。 2、讨论：
1）你觉得哪些地方不够好？（小区里的房子造型太单一，不够漂亮;游乐场的设施不够丰富，桥的搭建没有完工?） 2）还可以用什么材料来搭建？ 附照片：
活动反思：
由于幼儿在建构“十字路口”时，接触过平面图，所以这次我尝试让幼儿先布局，再一步步细构小环节，幼儿第一次主要是摆个总体，社区的一些器械及其他小环节还需细化。
此次活动能够较好的达到预定的目标，但还是存在着不足之处，如：路灯比例失调，提供的路灯可作为五大部分的划分，幼儿建构时应由里到外，由主到次，应先各组把合作的主体拼好，再请个别幼儿拼外围墙。
第二阶段： 游戏目标：
1、运用多种材料建构不同风格的房子。
2、在游戏中，发挥想象力创造性地在主题建构中增添作品。 3、学会客观地评价自己或同伴的游戏情况、作品。 游戏准备： ●经验准备：
1）与父母一同观察、欣赏小区、街上不同的房子及图片欣赏等，了解各种房子的不同风格。
2）区域活动：美工区——各种各样的房子。 ●材料准备：
1、各种大中型塑料积塑、雪花片、木头玩具等建构材料、 2、运用废旧纸盒、纸箱等材料制作的房子； 游戏过程：
一、 引导幼儿发现和解决上次游戏存在的问题。 如：1）小区里的房子太单一；
2）游乐场的设施不够丰富； 3）桥的搭建贸易完工 4）花坛里的花太少了；?
二、提出要求：
1、要和同伴一起讨论，共同建构作品，合理布局；? ? 2、能保护自己和同伴的作品。
三、幼儿分组建构，师观察指导 。 ?
1、师鼓励幼儿大胆想象，合理选择材料建构，丰富小区内建筑物； 2、提醒幼儿和同伴协商讨论建构。
3、大胆运用各种材料及辅助材料搭建不同的房子。 四、展示幼儿建构成果，组织评价。 1、幼儿欣赏建构成果“小区”，说说自己建构的作品及自己喜欢的作品。 2、讨论：
1）你觉得哪些地方建构的不够好？
（如：游乐场内玩具的摆放凌乱；游乐场的蹦蹦床、摩天轮不够形象； 2）怎样摆放游乐场的玩具？ 3）怎样让雪花片的房子立起来？ 附照片：
活动反思：
本次游戏引导幼儿根据平面示意图进行合理的场地布局、分工合作围绕主题进行建构，首先引导幼儿确认大门的方位，然后根据大门的方位来确认其他4部分的位置。并要求幼儿能使用辅助材料路灯合理的布局在公园里面。根据建构的5部分，每部分选一名幼儿当小组长，然后让其他幼儿自选要建构的建筑物，引导其余幼儿与各组长协商分工合作，提高孩子的合作能力。
第三阶段： 游戏目标：
1、运用已有技能，建构出公园内游乐场主要建筑物的主要外形特征。 2、小组协商、分工、合作建构，体验分工合作的快乐。 游戏准备： ● 经验准备：
利用家长资源，周末或休息时间带幼儿上街玩一些游乐设施（蹦蹦床、城堡、旋转木马等）；并通过上网、收集图片等让幼儿了解游乐场主要设施及外形特征； ● 材料准备：
1、大中型塑料积塑、雪花片、木头玩具、管状插塑等建构材料； 2、万通板、牛奶箱、易拉罐、幼儿制作的树、花等辅助材料； 游戏过程：?
一、引导幼儿发现和解决上次游戏存在的问题。
如：上一次建构游戏时小朋友发现了什么问题 ： 1）游乐场的蹦蹦床、摩天轮不够形象；..
2）小区里的房子、游乐场的摆放过于随意、显得凌乱；?
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