我国实行按劳分配为主体,多种分配方式并存的分配制度,确立劳动、资本、技术和管理等生产要素按贡献参与分配的原则。我们要增强创新能力,准备将来在“四个尊重”的良好社会氛围大胆创业,在社会主义经济大舞台上大显身手。 作业设计
1、如何理解共同富裕?
2、我国的基本分配制度是什么?
3、怎样让创造财富的源泉涌流?(P94下、95中下) 4、见《高效速练》相应的练习题。
《学会合理消费》教学设计
一、教学目标
1、知识与技能:了解随着社会经济的发展,人们的消费水平、消费选择、消费观念的变化;学会合理消费和理财,提高适度消费、理性消费的能力。
2、过程与方法:通过创设问题情境和对消费调查、生活实例及现象的剖析,在体验、思考和解决问题的过程中学会消费、学会理财。
3、情感、态度与价值观:通过自身消费体验与理性思考,体会树立合理消费、合理理财的意识和提高这方面能力的必要性。 二、教学重点:帮助学生学会合理消费
三、教学难点:帮助学生学会合理消费,确立绿色消费观 六、教学过程
㈠导入新课:生活情景导入 同龄人的问题?
1、我的零花钱不到月底就没了,都不知道花哪儿了,以至于同学们都称我为“月光族”,怎么办呢?
2、我常常透支,买回家的东西又贵,又不实用,买完就后悔,怎么办? 3、我班有位同学买了双名牌鞋,老来我这儿炫耀,我要不要和他比一比,买双更贵的鞋呢? 4、妈妈说购物要“绿色”,什么意思啊? ㈡新课学习:
学会合理消费(板书) 一.消费面面观
学生阅读教材p96材料 教师设置问题:
⑴商场里的电视机有哪些品牌?最低和最高的价位分别是多少?
⑵、由商场里的电视机品牌和款型的变化,以及价位的层次变化的对比可以看出我们的消费过去和现在相比发生了什么变化? 学生回答略
1.消费水平不断提高
现在,人们的日子好过了,也更会消费了,近年来越来越多的人喜欢:自助旅游 ,考驾照,自费到国外留学。 教师提问:(1)这些消费方式分别满足了人们哪些需要? (2)在日常生活中,你还能发现其他新的消费热点吗?
A、美容美发;B、餐饮业;C、服装业、D、家居装饰业;E、自费观看大型音乐会和体育比赛等。
2.消费观念发生变化
教师引导学生归纳总结:随着经济社会的不断发展,人们的消费观念也在发生变化,更加注重通过消费提升生活品质,追求更加健康文明的生活方式。 二学会理财,合理消费(板书)
教师进行现场小调查:看看同学们零花钱是怎样花的,对零花钱的安排是否合理?有没有需要改进的地方?
1.学会理财,是我们必备的生活技能。 看理财故事,学习理财的成功经验。
影响你选择商品的主要因素有:A、广告;B、同学推荐;C、推销人员的解说;D、跟风追潮,赶时髦。E、商品的质量、实用和个人的需要。○你在购买商品时主要看重产品的:A、品质;B、价格;C、品牌;D、实用。○在你购买商品时多半是:A、自己作主;B、同学参谋;C、听取父母的意见;D、随心所欲。 2、中学生在选择商品时应该注意的问题 出示\月光族\图片
思考:这样花钱(指片中的相关情节)你赞同吗?钱应怎么花? 教师引导学生归纳结论:消费原则: 作好预算,适度消费 避免非理性消费
不进行盲目攀比,不浪费金钱 用环保的眼光去选购商品
勤俭节约,注重精神需求,提升精神境界 消费烦恼我有招
1、你看中了一件比较贵的衣服,但暂时没有支付能力,你会怎么办?( 暂时不买,等有经济实力时再买 ) 2、很多同学都拥有了某件名牌商品,他们劝你也买,你会怎么办?( 不盲目攀比 ) 3、班上“人情消费”之风盛行,同学都在节日或朋友生日时互送礼物,你不堪重负。你会……( 我会祝福同学快乐,但不送礼物 ) 4、消费烦恼还有…… (三)课堂小结
树立正确的消费观,小处着手,大处着眼。成为理智的消费者,实现个人与社会的和谐发展!
(四)板书设计
学会合理消费
一.消费面面观
(1)消费选择越来越多样化 ( 2 )消费水平不断提高 (3)消费观念在不断变化 二.学会理财,合理消费
消费前 消费中
1、钱要花在关键点 1、环保意识 2、避免非理性消费 2、适度消费 3、不与人盲目攀比 3、精神需求 (五)课堂巩固练习 (六)作业
请用我们今天所学的消费典制定一份每月的消费计划.
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