人教版思品九年第七课《关注经济发展》word学案1

第七课 关注经济发展

第1框（一）《造福人民的经济制度》

教学目标：

知识目标：“三步走”的发展战略，国有经济、集体经济的含义及其作用，非公有制经济的作用；我国社会主义初级阶段的基本经济制度。

能力目标：体会“三步走”发展战略既鼓舞人心，又切合我国的实际；体会坚持和完善公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度的必然性；体会国有经济、集体经济和非公有制经济的不同作用，体会多种所有制经济相互促进、共同发展的道理。 情感态度价值观目标：从经济制度方面分析社会主义现代化建设所取得的巨大成就，增强对党和社会主义的热爱之情，感受社会主义的优越性；感受不同所有制经济所具有的不同的作用，用平等的眼光看待非公有制经济。

教学重点：毫不动摇地巩固和发展公有制经济

教学难点：毫不动摇地鼓励、支持、引导个体、私营等非公有制经济发展 教学过程： 教学目标思考题

1、我国经济社会分哪“三步走”战略？ 2、为什么要制订“三步走”的战备？

3、目前我国人民正在为第几步目标而努力？ 4、我国国民经济的主体（主角）是谁？ 5、公有制包括哪几种经济成分？

6、国有经济在国民经济中的地位是怎样的？或形成这种地位的原因是什么？ 导入新课

社会主义现代化建设包括政治、经济、文化建设，其中要以经济建设为中心，大力发展生产力，我们作为新世纪的学生，应该关注我国经济的发展，了解我国的基本经济制度及分配制度，学会合理消费，这有利于我们增强爱党爱国的情感，认清肩负的使命，也有利于我们更好的融入社会。 讲授新课

一、造福人民的经济制度 （一）感受身边的变化 活动1：杨妈妈的帐本

（1）杨家的帐本反映了我国的经济生活发生了怎样的变化？

（答：说明改革开放以来，我国经济建设取得了巨大成就，既体现在祖国的巨大变化上，也体现在我们的日常生活中。）

（2）比较杨妈妈与女儿的帐本有哪些差别？这些差别说明了什么？

（答：①杨妈的是柴米油盐等小账，杨女儿是家里的购进大件、花销在千元的吃饭等，即家庭支出结构的变化及数额的显著变化；②说明，改革开放后，我国经济建设成就巨大，人民生活水平有了很大提高，坚持改革开放及党的基本路线的正确性。） 1、“三步走”战略

①目的：保证国民经济持续快速健康发展，使全体人民共享经济繁荣成果，最终实现共同富裕。

②出发点：我国国情（我国最基本的国情？具体表现在哪些方面？）

③具体内容：第一步，从1981年到1990年，国民生产总值翻一番，解决人民的温饱问题；

第二步，到20世纪末，国民生产总值再翻一番，人民生活达到小康水平；

第三步，到21世纪中叶，人均国民生产总值达到中等发达国家水平，人民生活比较富裕，基本实现现代化。

2、人民生活总体上达到小康水平（20世纪末）

注意：小康是低水平的、不全面的、发展不平衡的小康。 问题1：我国的“三步走”战略是什么？ （二）充满生机与活力的经济制度

活动2：如果关系国民经济命脉的行业都有自己的“宝钢”，抓好这些“关键少数”，对于发挥国有经济的主导作用，将会产生什么影响？

（答：①地位：它们有雄厚的经济实力和先进的技术设备，积聚我国最先进的生产力；控制国民经济的命脉，担负关系国计民生的重要产品的生产和流通的重要任务；②作用：是国民经济的主导力量，对于发挥社会主义制度的优越性，增强我国的经济实力、国防实力和民族凝聚力，具有关键性作用。）

1、公有制是我国社会主义经济制度的基础

公有制包括，国有经济、集体经济，混合所有制经济中的国有成分和集体成分。

问题2：我国社会主义经济制度的基础是什么？公有制经济的内容有哪些？（P90上） 2、国有经济、集体经济以及个体、私营经济的地位与作用 ⑴国有经济

①含义：生产资料和劳动产品归全体人民共同所有的公有制经济。

②地位：积聚我国最先进的生产力；控制国民经济的命脉；担负关系国计民生的重要产品的生产和流通的重要任务，是国民经济的主导力量。

③作用：对于发挥社会主义制度的优越性，增强我国的经济实力、国防实力和民族凝聚力，具有关键性作用。 作业 熟记

1、我国经济社会分哪“三步走”战略？ 2、为什么要制订“三步走”的战备？

3、目前我国人民正在为第几步目标而努力？ 4、我国国民经济的主体（主角）是谁？ 5、公有制包括哪几种经济成分？

6、国有经济在国民经济中的地位是怎样的？或形成这种地位的原因是什么？

课 关注经济发展

第1框《造福人民的经济制度》（二）

教学目标：

知识目标：“三步走”的发展战略，国有经济、集体经济的含义及其作用，非公有制经济的作用；我国社会主义初级阶段的基本经济制度。

能力目标：体会“三步走”发展战略既鼓舞人心，又切合我国的实际；体会坚持和完善公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度的必然性；体会国有经济、集体经济和非公有制经济的不同作用，体会多种所有制经济相互促进、共同发展的道理。 情感态度价值观目标：从经济制度方面分析社会主义现代化建设所取得的巨大成就，增强对党和社会主义的热爱之情，感受社会主义的优越性；感受不同所有制经济所具有的不同的作

用，用平等的眼光看待非公有制经济。

教学重点：毫不动摇地巩固和发展公有制经济

教学难点：毫不动摇地鼓励、支持、引导个体、私营等非公有制经济发展 教学过程： 教学目标思考题

1、什么是国有经济？巩固发展国有经济有何意义？ 2、什么是集体经济？集体经济的地位？

3、发展集体经济有何意义？或作用？或为什么要大力发民集体经济？ 4、非公有制经济包括哪三种形式？非公有制经济的地位？

5、非公有制经济的作用？或为什么要鼓励支持非公有制经济的发展？ 6、国家对非公有制经济的政策是怎样的？

7、我国的一项基本经济制度是什么？为什么要坚持这一经济制度？ 8、如何正确处理好公的制与非公有制之间的关系？

问题3：什么是国有经济？巩固发展国有经济有何意义？（P90中上） ⑵集体经济

①含义：生产资料归一部分劳动者共同所有的一种公有制经济。 ②地位：是公有制经济的重要组成部分。

③意义：对于发挥社会主义制度的优越性，增强我国的经济实力、国防实力和民族凝聚力，具有关键性作用。

活动3：你还知道哪些集体经济蓬勃发展的例子？集体经济在我国的社会生活中有哪些作用？

问题4：什么是集体经济？巩固发展集体经济有何意义？（P90下-91上） ⑶（问题5：）非公有制经济的地位及作用（如何？）：（如何对待非公有制经济？P91中）

是社会主义市场经济的重要组成部分，对充分调动社会各方面的积极性、加快生产力发展具有重要作用。

活动4：在你的周围有哪些私营企业？它们的作用如何？

（答：①私营企业有个体经济、私营经济、外资经济、中外合资等。

②作用：方便了人们的生活，满足了人们多样化的需求，增加就业和税收，对充分调动社会各方面的积极性，加快生产力发展和促进国民经济的发展都具有重要作用。） 活动5：结合自己在生活中的观察，填写P91中的表格

（答：分别是：外资经济、个体经济、国有经济、集体经济和私营经济。） 3、我国社会主义初级阶段的一项基本经济制度 公有制为主体、多种所有制经济共同发展 经济制度的决定性因素：社会主义性质决定我国要以公有制为主体；社会主义初级阶段的基本国情决定了我国还要发展多种所有制经济 4、各种所有制经济相互促进，共同发展 活动6：

（1）你如何评价这几位村民的话？

答：评价：这几位村民从不同角度说明了该村走上致富的秘诀。A、采药民看到了集体经济和良好的自然条件的重要作用。该村因地制宜，兴办药厂，是致富的重要原因。B、村委会主任看到了国有经济（国家的支持地）的重要作用，国家对农村基础设施建设的投入是该村经济发展的保证。C、村支书从国家制度上缝隙了该村致富的原因，坚持公有制为主体、多种所有制经济共同发展，是该村经济得以发展、人民生活得以富裕的关键。D、经营餐馆的村民（有致富的意识和吃苦的精神）看到了个体经济的重要作用，个体经济的发展，既有利

于该村经济的发展，又有利于村民增加收入，提高生活水平。（2）记者可以从哪些方面总结这个村庄的致富秘诀？ 答：（1）公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度是该村致富的关键。（2）国家对该村基础设施建设的投入是该村致富的基础。（3）村民因地制宜发展多种所有制经济，发挥各种所有制经济的优势，使其相互促进、共同发展，是该村致富的重要原因。）

在社会主义现代化进程中，不能把公有制经济与非公有制经济对立起来。各种所有制经济完全可以在市场竞争中发挥各自的优势，相互促进，共同发展。

问题6：现阶段我国的基本经济制度是什么？为什么要实行这一制度？（P91下、92上、下） 课堂小结：“三步走”发展战略既鼓舞人心，又切合我国的实际。公有制为主体、多种所有制经济共同发展，是造福于民的经济制度。 作业设计

1、什么是国有经济？巩固发展国有经济有何意义？ 2、什么是集体经济？集体经济的地位？

3、发展集体经济有何意义？或作用？或为什么要大力发民集体经济？ 4、非公有制经济包括哪三种形式？非公有制经济的地位？

5、非公有制经济的作用？或为什么要鼓励支持非公有制经济的发展？ 6、国家对非公有制经济的政策是怎样的？ 7、我国的一项基本经济制度是什么？ 8、做《闯关100分》相应的练习题。

第七课 关注经济发展 第2框《走向共同富裕的道路》

教学目标： 知识目标：社会主义初级阶段的基本分配制度；尊重劳动，尊重知识、尊重人才、尊重创造，一切劳动、知识、技术、管理和资本的活力竞相迸发，一切创造社会财富的源泉充分涌流。 能力目标：体会共同富裕是一个先富带后富、共奔富裕路的过程；体会“在分配中，既要提倡奉献精神，又要落实分配政策”的辩证统一性。

情感态度价值观目标：从促进生产力发展、发挥社会主义优越性的角度，认同“确立劳动、资本、技术、管理等生产要素，按贡献参与分配的原则”；从科学技术是第一生产力、财富的创造和社会的发展有赖于劳动、知识、科技等角度，培养“尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造”的意识。

教学重点：确立劳动、资本、技术和管理等生产要素按贡献参与分配的原则 教学难点：理解“尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造” 教学过程： 教学目标思考题 1、 2、 3、 4、 5、 6、 7、

导入新课

二、走向共同富裕的道路

（一）先富带后富 共奔富裕路

活动1：人们可以通过那些方式获取合法收入？

（答：①公有制经济中通过按劳分配获得的工资、奖金等；②个体劳动者纳税后的非劳动收入；③把钱存进银行获取利息；④购买国债、股票、基金等增值；⑤出租房屋收取租金；⑥投资分红；⑦承包完成税收后的收入等等。） 1、我国的分配制度

以按劳分配为主体，多种分配方式并存，确立劳动、资本、技术和管理等生产要素按贡献参与分配的原则。

问题1：我国现阶段的分配制度怎样？

2、分配制度的决定性应素：我国的基本经济制度

活动2：你是如何看待这一倡议的？请你就如何缩小地区差距提出自己的建议？ 【答：（1）他们致富不忘人民和社会，用实际行动去带动后富者，他们具有很强的责任感和奉献精神。（2）建议：①制定恰当的分配政策，防止个人收入差距悬殊。②通过制度和法律法规，使发达地区的富裕个人、企业多交税，并利用这部分资金去开发贫困地区、促进贫困地区经济的发展。③鼓励和给予优惠政策，让发达地区通过技术转让、投资于贫困地区，使之共同发展。④发达地区帮助贫困地区培训人才。】 3、共同富裕是社会主义的根本原则

（1）实现共同富裕的途径：鼓励一部分地区通过诚实劳动和合法经营先富起来，形成示范效应，并通过先富者带动后富者，才能逐步实现共同富裕。

（2）在不同阶段，共同富裕有不同的内容：改革开放以来，广大中西部地区发挥资源优势，并支持沿海地区先发展起来。改革和发展到了一定阶段以后，党和政府实施西部大开发战略、振兴东北老工业基地战略、中部崛起战略，推动先富裕起来的东部沿海地区积极支持中西部地区发展经济。

（3）共同富裕不是同步富裕，同等富裕。 问题2：如何理解共同富裕？ （二）让创造财富的源泉涌流

1、尊重劳动，尊重知识、尊重人才、尊重创造

从社会角度看：尊重劳动，尊重知识、尊重人才、尊重创造，一切劳动、知识、技术、管理和资本的活力竞相迸发，一切创造财富的源泉将涌流。 2、发挥自身才能，为国家经济发展作贡献

活动4：社会为小严创业创造了那些有利条件？小严在创业的过程中体现了怎样的素质？ 【答：（1）社会为我们创业创造的有利条件有：①尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造的社会氛围。②知识转化为财富的良好机制，如专利向市场转化、低息贷款，鼓励和支持大学生穿业等。③改革开放和社会主义市场经济为我们创业创造了良好的条件。

（2）个人素质：①善于根据社会的需要选择自己的研究方向；②具有非常突出的创造才能；③善于利用有利的创业条件，如申请专利、创办企业等。 从个人的角度看：抓住改革开放和社会主义市场经济为我们提供的有利条件，发挥自身才能，积极进取，努力创业，实现自我价值，为国家的经济发展做出贡献。】 问题3：怎样让创造财富的源泉涌流？（P94下、95中下） 课堂小结

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