文明校园创建自评报告(2)

面的工作、包好一个年级、抓好一个教研组、做好一周的常规管理、教好一门课程的实际行动和工作业绩来带动全体教职工。七名班子成员全都担任重要科目的教学，其中有五人担任初三级教学工作。平日他们充分发扬吃苦奉献精神，经常深入第一线查纠整改，坚定地为教职工撑腰打气。午饭、晚自习时段，班子成员全部巡回进行检查并深入教室组织学生，大大减轻了班主任、科任教师的工作量，很好地发挥了龙头带动和辐射作用。

2、强化教师管理 优化师资队伍。在工作作风方面，学校进一步加大了对教师队伍的管理检查监督力度，以努力创建名师教育群体为目标，狠抓了教师队伍工作作风的转变，把整章建制、规范管理、寻找差距、查处问题、树立标兵、典型引领等重点工作放在了师资队伍建设的首位，在学习教育的基础上，对工作中暴露出的问题，引导教师深入调查，刨根究底，在学中改，在改中学，通过结队帮扶、群众监督、批评与自我批评等多种形式，努力实现了教师工作作风的转变。在师资队伍优化配臵方面，我校特别重视教师培训工作，透彻掌握每个教职工的基本情况，在课程分担上避其所短，用其所长，赋予教师专业自主权，同时注意老中青搭配，以老带新，以新促老，优化了师资配臵，并与科任教师逐人签订了质量目标责任书，使之教有目标、赶有方向，收效明显。对新分配和新调入人员，提出了?一年看起步，二年看发展，三年看成效?的总体要求。为促使其尽快上轨，开学初便召开了新教师培训会，组织学习了相关教育政策法规及学校的规章制度，提出了明确的工作要求与努力方向，之后开展了?新教师课程验收?、?1+1助教帮带?、?新教师汇报课?等系列活动，面对面地反馈评议，谈其弱点，帮其改进。全体教职员都能够不断加强自我修养，努力磨练道德意志，用良好的师表形象教育学生做人，用高超的艺术教育学生做人，真正做到爱祖国献身教育、爱学生热衷教育、爱教育无私奉献，爱自己身正为范，从自身做

起，从全局出发，以崭新的形象面对学生，以高尚的灵魂服务学生，初步实现了我校师资队伍的优化配臵。

3、狠抓整章建制，创新管理机制。为了强化学校管理，实现?依法治校，从严治校?，我校认真贯彻执行?一纲四法?和上级文件精神，坚持?理事在制，管事在人，重在实用，提高效果?的原则，狠抓了整章建制。先后制定出台了《党原中学教学常规管理暂行规定》、《党原中学特定时段安全管理暂行规定》、《党原中学校本教研制度》等规章制度七项一百四十八条细则，修订完善了《党原中学教育教学奖惩办法》、《教职工年度考核办法》及《党原中学安全管理制度》等规章制度四项，编写了《党原中学工作手册》及《党原中学学生管理手则》，使制度建设更趋规范化，逐步形成了?思想教育为主导，常规教学为基础，质量目标为核心，规章制度做保证?的教学管理体系和?职责为基础，质量为核心，考核为依据，奖惩为动力?的绩效挂钩管理办法，使学校各项工作有章可依，有规可循，下大力气解决了以言代法、感情用事的问题，为教学工作的开展提供了良好的制度保障。为了使学校的各项管理工作落到实处，学校创新了管理机制，组建了党原中学学生会，制定了《党原中学学生会章程》，充分发挥了年级组在管理中的协调作用，制定了《党原中学年级组长工作职责》，及时有效的提高了管理的针对性和实效性，使各项管理工作目标明确，责任到人。

4、精细内部管理，提高管理效益。一是在教学管理方面，我校通过?两志三册一档?全面加强教学管理，要求班子成员始终践行?常规抓好，细节抓严，过程抓实?的精细化教学管理思想，坚持?两查三深入?，做到?事事有人做，课课有人查，考核有依据?，及时了解教学情况，督导教学工作。教导处从教学计划的制定、教案的备写等八个环节逐项进行检查、考核、记载、评价、反馈、交流，并建立了教师教学工作档案，强化了质量形成过程

的管理，从而使教学工作开展得有条不紊、井然有序。初步形成了我校?制度保障，定时检查，适时检测，全面考核?的教学管理模式。本学期以来，已进行全面的教学工作检查3次、质量分析研讨2次、教案作业展评1次，使教职工比工作，比质量，争先创优，一心扑在了教学上。为努力提高课堂教学效益，教导处还制定了《课堂教学评估方案》，进行了为期六周、全员参与的课堂教学评估活动。并由校长、副校长、初三级包级领导对初三科任教师的课堂教学进行了为期两周的督查整改，对查找出来的28条问题，及时进行了反馈，对不合格课制定了强行优化措施。同时，以备课小组为平台，从英语、语文等学科抓起，整合教学资源，设计出具有本校特色的随堂热身精练稿，初步形成自己的?学测补难 讲练促学?的课堂教学模式。这几项活动的开展，有效遏制了?课内损失课外补?的弊病，创新了教学模式，优化了教学结构，提高了课堂效益，夯实了质量基础。

二是在学生管理方面，学校继续推行了包级领导整体管理、年级组长统筹协调、班主任具体实施、职工人人参与、家长校外监督的学生管理机制，构建了学校领导——年级组长——班主任（科任）——学生会――班干部逐级管理体系，加强了思想教育，细化了管理措施，严格了管理考核，全面实施了绩效挂钩考核机制，培养了良好习惯，促进了全面发展。研究制定了?日考核，周通报，月奖励?的班级工作评价方案。这个方案着眼常规，侧重过程，尊重事实，很具体，易操作；考核结果既与报酬直接挂钩又与评先紧密相连，极大地调动了班主任工作的积极性与主动性。班主任都能够勤跟严管，适时引导，涌现出了日常性工作持之以恒、临时性工作雷厉风行、阶段性工作求真务实的工作局面，尤其是加强了学生干部的培养和使用，充分发挥了他们的模范带头作用。初步实现了我校?以管促学，以学促管?的良好学习氛围 。

5、加强安全管理，落实安全责任。一是我校坚持?安全无小事?的防范思想，立足于学校现状，多次对全校师生进行安全主题教育活动，把安全工作贯穿于学校工作的全过程，将安全教育制度化，制定出台《党原中学安全管理制度》《党原中学安全应急预案》《党原中学安全责任追究制》等一系列的安全防范制度。认真实行每周例会制，每周督查制，学期总结制，学年完善和巩固制。完善了学校重大安全事故逐级上报制度，建立了学校安全事故台帐，健全了安全责任事故追究制度 。坚持?教育在先，防范为主?的原则，安全教育常抓不懈，安全隐患及时消除，安全责任狠抓落实，安全制度建立健全，成立了安全工作小组、落实安全责任，与班主任、家长、学生、门卫、公寓楼管理人员、师生灶从业人员签定安全目标责任书。二是狠抓了安全常规管理，加强领导，靠实责任，定时检查，适时整改，狠抓落实，严格防范，经常开展安全隐患逐一排查和及时整改活动，力争做到了?防患于未然?。实行了学生公寓楼夜间值班制度，教学楼课间巡查值班制度，晚自习坐班签到制度，课间安全责任交接制度、特定时段分区域管理制度以及特殊时期全天值班制度。特别是加强学生公寓楼的管理，实行夜间两次统一巡查签到制度。三是设立了专项检查登记册4类，制作了5面安全工作宣传牌，书写了安全警示标语5条，长期悬挂张贴了安全工作宣传条幅3条，使安全工作警钟长鸣，时时、事事、处处有人抓，消除了诸多安全隐患，树立了?以人为本，珍爱生活，发展至上，安全第一?的观念，做到了责任落实，管理严格、标本兼治、全面监管、重点防控。

（三）开展读书系列活动，营造书香静态环境

1、主抓校本教研，创设读书氛围。一是学校立足于我校教研实际，加强对校本教研过程的指导和管理，进一步建立健全了我校校本教研管理制度和激励机制，成立我校校本教研领导小组，实行行政领导包教研组和校本教研三级管理制度（即教师自身管

理，教研组管理和学校统一管理），并指定专人搜集整理，建立了教师校本教研档案库，编订了《党原中学新课改研讨手册》、《党原中学新课改教案》。为教师创设在实践中读书研究，在读书研究中提高，在提高中创新的良好校本教研氛围。二是深入开展校本培训活动，提高教师专业成长水平。我校把校本教研活动作为提高质量的切入点，一方面由学校统一组织、校长亲自主持校本培训6次，编辑整理《心灵的火花，思想的导航》新课程理念集，有效的提高了教职工对新课改的认识。另一方面以教研组为单位组织深入开展教学研讨、案例评析、经验交流等多种形式的教研活动。教导处把校本教研活动作为重点工作来抓，精心组织开展了教研组?三个一?（即：教研组每周至少组织一次集中培训学习活动，每期至少组织一次走出请进活动，每学年至少组织一次家校联系活动）和教师自身?七个一? （即教师每课有一个教学反思，每周向教研组提供一个教学中遇到的值得探讨的问题，每月向学校提供一个典型个案，每学期上一节校级研讨课，每学期完成一篇有价值的教学论文或经验总结，每学期编制一份试卷，制作一个课件）教研活动。藉此引导每位教师重新调整了自己的教育教学座标，把研究学生、研究教材、研究教法学法作为提高质量的切入点，依纲备课，守本教学，同时有的放矢地改革教学观念和方法，以教研促教改，以教改促质量，实现了新的教学整合。在全校集体开展?优秀论文、教学案例评选?、?教案展评?、?课堂教学评估?活动的基础上，各教研组又都扎实开展了教案查阅审批、办黑板报、组内外听评课、主题教研活动等常规性工作。这些教研活动都重实效，有内容，重落实，有记载，有效促进了学科教学质量的提高。通过组织教师参加理论学习、案例分析、校本论坛、教学反思、结对帮扶、经验交流、调查研究、教学咨询、教学指导、说课听课评课、教学观摩、教坛新秀上示范课活动等形式多样的教研活动，提高了教师的专业水平和业务能力。

百度搜索“77cn”或“免费范文网”即可找到本站免费阅读全部范文。收藏本站方便下次阅读，免费范文网，提供经典小说综合文库文明校园创建自评报告(2)在线全文阅读。