第二课堂课 课外阅读计划和教案(4)

1、古人云“读史可以明志”，让我们一起走进历史的天空，在一个个妙趣横生的小故事里，了解历史，拓展见识。选择你最感兴趣的一个故事，运用适合自己的方式，进行自主阅读。（生自读，师巡视，并参与学生的读书活动，对个别学生进行指导）

2、汇报交流，学生结合所做的积累卡汇报读书所得。 四、拓展全书阅读 1、同学们已经很好的掌握了读好一个故事的阅读方法，但要想读好整本书，这些方法还是有些欠缺的，针对整本书的阅读，你还有什么好的建议？

2进一步引导归纳总结读好整本书的读书方法： 五、小结延伸：

1、老师希望同学们让读书成为习惯，（板书：读书要成习惯），在接下来的日子里，运用科学的阅读方法，潜心阅读《上下五千年》，让我们一起把书里蕴含的故事读得更深，更精，更细。

2、今天的课外阅读课，同学们有哪些收获和启迪呢？

3、我希望同学们能运用学到的读书方法，持之以恒，读完整本书，在读中悟理，读中增知。最后让我们共勉一句：课内得法，课外活用。（板书）

4、最后送给大家一首小诗，希望同学们爱上阅读

附板书：

读书要有选择

学会阅读 读书要讲方法 课内得法 课外活用 读书要成习惯

活动后记：

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时间：第十五周 第十六周 地点：教室

主持人：语文老师 活动内容：

《中国节》课外阅读

教学目的：1、了解中国的四大传统节日

2、体验中国四大传统节日的来历和习俗。

3、通过对节日的文化感知，培养学生热爱生活的情趣。 教学重点：中国四大传统节日的来历和习俗的讲解。 教学难点：感知节日文化的基础上，热爱生活。 教学过程：

一、导入。

同学们，今天这节课，我想介绍一位朋友给大家认识认识，你们想不想认识这位朋友？（想）这位朋友，就在你们的身边，而且和你们的生活息息相关。它的中文名字叫做“节”，英文名字叫做“J”，想不想知道它的样子？（想）（出示课件）

不错，这位朋友就是一本书，书名是《中国节》，书中主要向我们介绍了我国众多的传统节日。今天这节课，就让我们一起走进这本书，一起去感受中国四大传统节日的悠久魅力。 二、具体。

（一）、名称

你们知道中国四大传统节日究竟是哪四大吗？能不能按照时间的先后顺序，给大家说一说？我想请四位同学分别回答。（出示：春节、清明节、端午节、中秋节） （二）、来历

1、那么，你们知道这四个节日分别是怎么来的吗？它的来历是什么？我也想请四位同学简单地说一说。

2、同学们回答得都不错，看来你们的生活阅历还真不少，知识也很广泛。那么，这四大传统节日的来历到底是什么？虽然历史上有过不同的说法，那么，到底有没有一个更准确、更让人信服的说法呢？我们一起到书中去寻找答案。 （1）春节 自由读。

指名说。

师强化——原来，春节还有着这么一个神奇的故事呢。你们都知道了吗？那么请你用自己的话，把这个故事，再讲给你的同桌听听，开始。 （2）清明节 自由读

指名说

师强化——“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂”，原来清明节的来历是这样的。这首诗便是清明节的真实写照。一起来读一读这首诗，要读出人们心中的那份忧伤，那份宁静。自己先在下面练一练。指名读。齐读。 （3）端午节 自由读 指名读

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师强化——原来，端午节的来历，竟然还和伟大的屈原挂上了钩。屈原，是我国古代伟大的爱国主义诗人，并且是我国历史上早于李白的第一位浪漫主义诗人。希望我们以后在品尝粽子的时候，不要忘了屈原的那颗爱国的心。 （4）中秋节 自由读

指名读

师强化——哦，我们一直只知道中秋节和“嫦娥奔月”有关，但那只是神话传说，没想到，中秋节居然和历史上的农民起义还有关。读书真好啊！

3、小结：刚才，我们一起通过阅读，领略了中国四大传统节日的来历。可见，阅读的最大乐趣，就是丰富了我们的知识，开阔了我们的眼界。接下来，让我们继续在书中遨游，去感知四大传统节日的习俗。 （三）、习俗

以上，我们按照时间的先后顺序，一起学习了节日的来历，现在，我们反其道而行之，一起来见证它们的习俗。 1、 中秋节 自由读

指名说

师强化——中秋月圆，人们无论身在何处，都要尽可能的与亲朋好友欢聚一场，为的就是真切地感受心灵的接近，趁着那一轮圆月。 2、 端午节 自由读

指名说

师强化——端午，不管采取什么样的纪念方式，请不要忘了屈原来一颗闪亮的爱国心。 3、 清明节 自由读

指名说

师强化——清明时节，纵使你采取任何方法，也要去悼念一下已故的亲人，尤其是瞻仰一下历史的伟人，让他们的精神，伴你我成长。 4、 春节 自由读

指名说

师强化——春节，是我国的第一大传统节日，既然是第一大，当然有它更为丰富和精彩的传统习俗和文化底蕴。接下来，老师就带同学们一起走进春节。 （四）重点感悟春节的习俗和文化。

1、习俗。

课件：春节习俗（放烟花爆竹、逛灯市、舞狮会、贴春联、吃年夜饭??） 2、春联。

出示春联：八副。

分读春联：第一组、??第六组、女生、男生 自读春联 齐读春联

除了片中的春联，你还知道哪些春联呢？请同学们自由说一说。指名说。（5至10人） 小游戏：对春联。指名说上联，其余同学对下联。 同桌对春联。

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练写春联，指名读。

3、春节的诗；元日

4小结：春节不仅有着多种多样的庆祝习俗，并且在这些习俗之中，尤其是在春联和写春节的诗中，更能让人感受到我们伟大的祖国的节文化的无限魅力。希望同学们课后再好好地读一读这本书，读一读更多的书，因为读书真的很好！ 5、 歌曲欣赏。《恭喜发财》 三、总结。

1、 这节课，我们主要通过对《中国节》这本书的阅读，感受了中国四大传统节日的来历

和习俗，重点通过对春节习俗的体验，让我们见证了生活的美好，和中国节节文化的文

学熏陶。希望这些心得，能一直陪伴着同学们今后的课外阅读。 2、 作业：

《中国节》——四大传统节日（读后练习）

节日

活动后记：

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别称 习俗（不少于3个） 时间：第十七周 地点：教室

主持人：语文老师 活动内容：

古 诗 新 唱

阅读目标：

1、通过演唱歌曲《读唐诗》，感受歌曲的意境；感受中国古诗文化的博大精深。 2、通过演唱与欣赏古诗歌曲，激发学生对古诗文化的热爱。

3、引导学生为古诗配乐朗诵，使音乐与古诗的意境融为一体，使学生对古诗意境有进一步的理解。 教学准备：课件 教学过程:

一、组织教学、创设情境：

1．听音乐《长歌行》，学生走进教室。

2．复习歌曲《春晓》

二、学习歌曲《读唐诗》：

1、师：我国著名的作曲家谷建芬老师也创作了一首和唐诗有关的歌曲。歌曲的名字叫《读唐诗》，它的歌词非常有特点，听后你会有惊奇的发现，请听。 2、学生看大屏幕出示的歌单来欣赏歌曲《读唐诗》。

3、师：这首歌曲能使我们联想到许多唐诗，你知道有多少首唐诗藏在这首歌曲里面吗？ 4、师：它由衷地歌颂和赞美了唐诗。再听可以小声唱一唱，想想你是怎样理解“唐诗里有画，唐诗里有歌”这句歌词的？ 三、音乐活动：

1、师：诗人以诗抒怀，从诗中我们体验到他们的喜、怒、哀、乐，体会心中细腻的情感。今天我们借古人的情怀，抒发我们的情感。

（一）诵古诗

师：下面是配乐朗诵古诗。请朗诵歌曲《读唐诗》的歌词中所隐含的古诗（《夜雪》 《出塞》

（二）欣赏古诗歌曲

我们今天还要听一首《读唐诗》里提到的诗，请大家欣赏歌曲《静夜思》。 （三）欣赏：苏轼的《水调歌头》 四、小结：

活动后记：

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时间：第十八周 地点：教室

主持人：语文老师 活动内容：

检查读书笔记和分享课文读书心得

阅读目标：

1、通过检查学生读书笔记，了解读书情况。 2、通过分析读书笔记，增加阅读面。 教学准备：读书笔记 教学过程: 一、导入

二、检查读书笔记

三、学生分享读书心得

四、小结：

课外阅读在语文教学中起到举足轻重的地位，极大地开拓了同学们的视野，丰富了同学们的学识。我们要积极拓展语文阅读的渠道，为自己的课外阅读开辟绿色通道在书海中吸取精华，浸润书香，提高语文素养，陶冶情操。

活动后记：

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