学前教育学知识点(3)

11、理解教师观察游戏的重要意义和具体办法：

1）、教师的观察在幼儿园游戏过程中的作用（观察的价值）： 1、是游戏准备工作的基础 2、是介入幼儿游戏的前提

3、是观察幼儿个性特点和能力差异的时机 2）、观察的策略（具体办法）：

1、在自然状态下进行观察 2、在幼儿彼此熟悉以后进行观察 3、对全班幼儿进行观察 4、对个别幼儿进行观察 5、对幼儿反复进行观察

12、理解并掌握教师在幼儿游戏活动中的指导策略： 一、尊重幼儿的游戏

尊重游戏的倾向、对游戏的选择、游戏的创造 二、支持幼儿的游戏

满足幼儿对游戏材料、游戏时间的需求、满足幼儿游戏的意愿、关心幼儿游戏的进程 三、参与幼儿的游戏

教师是幼儿游戏的参与者、幼儿游戏的伙伴、 教师对游戏的参与要适当（适时、适地、适宜） 四、引导幼儿游戏

1、布置游戏场地（有调整、有新意）

2、带领幼儿做其它活动时，引发幼儿的游戏 3、适时提出开放性问题 4、及时提出合理化建议

5、巧妙扮演游戏中的角色（根据幼儿的特点、根据游戏情节） 五、干预幼儿的游戏：注意消极因素

13、理解幼儿园游戏的评价内容及注意问题： 一、游戏环境的评价

安全性、刺激性、协调性与教育性、适宜发展性 二、游戏活动的评价

目标

组织形式 幼儿表现 游戏材料

游戏开端、过程、结果 三、游戏水平的评价： 1、教师评价2、幼儿评价

第七章 幼儿园家庭教育的指导 考核知识点：

1、 榜样示范法：家长为孩子树立各种正面榜样，让孩子进行模仿，引导孩子积极向上 2、 家长学校：是对在家庭里承担抚养教育幼儿责任的父母和其他长者进行系统教育和训练

的学校

3、 家长委员会：是幼儿园和家庭之间的一座桥梁，家长委员会是园长和教师的得力助手

4、 *了解幼儿园家庭教育指导的意义：

有利于 一、贯彻幼教法规 二、与世界幼教接轨 三、发挥幼儿教育的整体功能 （5个） 四、提高家长的教育素质 五、幼儿的成长发展 5、理解幼儿园家庭教育指导的目标与任务：

1）、具体目标：（书）是提高家长的教育素质和家庭教育水平，促进幼儿全面和谐发展。

1、促使家长认识到幼儿园教育的性质、任务、目标、内容、途径、方法和手段，家幼配合，协调一致，提高教育质量。

2、帮助家长获得教育孩子的基本知识和经验，掌握教育孩子的科学和艺术，增强教育孩子的能力，提高家庭教育的质量。

3、争取家长在经费、物质设施、人力上的支持和援助，鼓励家长参与幼儿园的教育，提高办园的整体水平。

具体目标： （老师整理）

1、 使家长了解幼儿园教育，家园合作

2、 提高家庭教育质量，其包括知识、技能和态度 3、 争取家长的支持

*2）、任务： （1）、引导家长树立正确的教育目标 （2）、帮助家长养成良好的教养态度 （3）、指导家长掌握科学的育儿方法 （4）、支持家长交流家庭教育的经验 （5）、增强家长与幼儿园教育配合的意识（6）、鼓励家长全方位为幼儿园的发展服务 6、 了解幼儿园家庭教育指导的内容： （1）、宣讲现代儿童观和教育观 （2）、说明家庭教育的独特价值 （3）、讲解幼儿身心发展的知识 （4）、讲授家庭教育的具体内容：

1、增进健康2、开发智力3、培养品德4、提高美感

*（5）、讲析家庭教育的重要原则：

1、热爱孩子的原则2、要求孩子的原则3、教育一致原则 4、全面发展的原则5、因材施教的原则

（6）、阐明家庭教育的基本途径：

1、家庭生活结构2、家庭生活条件3、家庭人际关系

（7）、阐述家庭教育的若干方法

A、讲解说理法：家长对孩子摆事实、讲道理，提高孩子的认识，帮助孩子形成正确的观点。 B、榜样示范法：家长为孩子树立各种正面榜样，让孩子进行模仿，引导孩子积极向上。 C、表扬奖励法：家长对孩子的好思想、好行为作出肯定评价，以激励孩子的发展。 D、批评惩罚法：家长对孩子的不良言行作出否定评价，以纠正孩子的缺点错误。

E、提醒暗示法：家长用含蓄的方式，间接地对孩子的心理发展施加影响，发挥孩子的主动

性、自觉性

F、实践活动法：家长有计划地组织各种活动，让孩子接受实际锻炼，养成良好的品德行为

习惯

G、陶冶感染法：家长通过创设、利用有意义、有情趣的环境，对孩子进行感染、熏陶，寓

教于情境之中

（8）、介绍幼儿园的教育概况 （9）、述评孩子的在园表现 （10）、引导家长与幼儿园教育保持一致

*7、理解掌握幼儿园家庭教育指导的原则：

一、了解性原则

了解幼儿家长及家庭，利用谈话、家访、问卷、调查等 二、方向性原则

使家长意识到家庭教育需要与国家、幼儿园教育精神一致。 三、科学性原则

使其符合幼儿身心发展的基本规律和幼儿教育发展的客观规律，做到理论联系实际。 四、尊重性原则

幼儿园要尊重家长、平等对待各类家长，引导家长在家庭里建立民主平等的亲子关系。如平等对待自身条件不同的家长、注意尊重孩子情况不同的家长?? 五、协调性原则

经常与家长交流情况，相互沟通、互通有无，协调配合，形成教育合力。 六、针对性原则

根据幼儿与家长的不同特点，开展分类型和分层次的指导，注意灵活性。

从幼儿的身心发展的年龄特征、家长的具体情况、从家庭教育的具体问题，这三方面出发，进行分类指导； 七、直观性原则

采用一些直观教育、现代化教育手段和讲解相结合，使家庭通过观察和表象，丰富家庭教育知识，提高家庭教育能力。如物质直观：实验、实物、参观、图片、录像等。语言直观，如形象描述、生动讲解等。 八、艺术性原则

把一些教育的规律、途径、方法巧妙地蕴藏在家园活动之中，融合在亲子活动里面，使家长从亲身的体验中得到教益，自然而然的得到指导。 7、 了解幼儿园家庭教育指导的方式与内容：

幼儿园家庭教育指导的基本形式是：家长委员会、家长学校、家长会议、家长开放日、家长园地、家庭教育咨询、接送时交流、电话交谈、家园联系本、家庭访问、家庭教育经验交流会等。

第八章 幼儿教师 考核知识点：

1、 幼儿教师的职业道德：是幼儿教师在教育活动中必须履行的行为规范和道德准则，影响

和制约着幼儿教育工作的成败 2、 掌握幼儿园教师劳动的特点：

幼稚性、全面性、时代性、复杂性、多样性、地方性 3、 了解幼儿教师的地位、权利和义务： 地位：日益增高

权利：教师依法行使的权力和享受的利益 义务：教师依法应尽的责任 *幼儿教师劳动的价值（补充）： （1）、教师是维护幼儿身体健康的保健师 （2）、教师是开启幼儿智力之窗的建筑师 （3）、教师是塑造幼儿高尚品德的工程师 （4）、教师是提高幼儿审美能力的美容师 4、 理解幼儿园教师职业道德的内涵：

（一）热爱幼儿教育事业（二）热爱幼儿 （三）尊重教师集体和家长（四）关爱自己

5、了解幼儿园教师的知识结构的类型与要求： （1）幼儿教师的知识结构一般有以下几种：

I型知识结构、一型知识结构、T型知识结构、H型知识结构 （2）、幼儿教师的能力结构应包括：观察能力、表达能力、组织能力、教育能力、

创造能力、设计能力、交往能力和评价能力。

6、理解幼儿教师应具备的专业能力：

（1）观察和了解幼儿的能力 （2）教育组织能力 （3）语言表达能力 （4）艺术表达能力 （5）设计创造能力 （6）交往能力 （7）评价能力

第九章 国外学前教育的改革与启示 考核知识点

1、美国学前教育的特点及启示：

一、和谐发展的学前教育目标 二、开放多样的学前教育途径 三、千姿百态的学前儿童教师 四、责权并重的学前儿童家长 五、启示及思考

2、英国学前教育的特点及启示：

一、学前教育的机构 二、学前教育的目标 三、学前教育的内容 四、学前教育的途径 五、学前教育的师资 六、学前教育的管理 七、启示与思考

3、新加坡学前教育课程的特点及评析：

一、学前教育课程的目标 二、学前教育课程的方案 三、学前教育课程的领域 四、学前教育课程的途径 五、学前教育课程的师资

4、了解美国、英国学前教育的目标： A、美国： （1）、激发儿童的好奇心 （2）、鼓励儿童与别人相互作用 （3）、帮助儿童理解并尊重他们自己的文化传统和其他儿童的种族文化 （4）、鼓励儿童发现问题、解决问题 （5）、发展儿童的社会性和情感 （6）、提高儿童肢体动作的准确性、手眼动作的协调性 （7）、培养儿童学习的技能 （8）、通过游戏丰富儿童的知识经验

B、英国：

（1）、使儿童学会尊重自己和别人 （2）、使儿童感到愉快、有自信心、乐于学习 （3）、培养儿童的独立性 （4）、培养儿童的关爱精神 （5）、培养儿童的宽容心 （6）、培养儿童的好奇心、使儿童喜欢探索

5、了解美国、英国的幼儿园教育途径及其特点： A、美国：

教育途径：1富多彩的一日活动2缤纷的区角活动

3自在的游戏活动4进社会的时间活动

B、英国：

教育途径：1、日活动2、域活动3、览活动

5、 了解家长在美国学前教育机构中的重要作用：

摆正学前教育机构与家庭之间的位置，与家长建立民主平等的关系，尊重家长，并给予他们必要的权利，如孩子个人隐私的保护权，孩子肖像作品的维护权，孩子发展水平的知情权，孩子教育措施的决策权，孩子教育成就的评估权等，使家长能真正地与教师合作，实现家园同步教育。

6、 理解美国、英国学前教育改革之于我国教育的启示： A、美国： （1）、加强儿童的科学技术教育

（2）、重视儿童的多元文化教育 （3）、开展活动区教育的研究 （4）、增强参观和旅行的机会 （5）、给予家长相应的权利

B、英国： （1）、幼儿班级与编制:从本班实际情况出发，儿童人数多时就按年龄分班，儿童人数少时

就实行混龄编班

（2）、幼儿数学教育：英国更加重视幼儿的数学教育 （3）、幼儿园与家庭、社区共育：让家长签字表示同意让孩子参加园外活动，这样就会减轻

教师的心理压力，与此同时，再邀请家长参与，以降低师幼比率，这样，就会消除安全隐患了

（4）、幼儿教师学历：不应过分强调教师的学历，在职培训也是如此，要注意建立促进教师

专业水平不断提高的机制，从根本上升华教师的业务水平

（5）、幼儿教育收费：破除年龄界限，统一收费标准，

同时不退还幼儿缺席时的餐点费和保教费

7、 了解新加坡学前教育课程的目标、内容、途径

目标：创造一个温暖的、积极的社会环境，是每个儿童都能受到最好的教育，个性得到和谐充分的发展；创设一个平衡的课程体系，通过引导性学习和非引导性学习，培养儿童终身学习的积极态度、基础知识和基本技能 内容：（1）、数学 （2）、音乐和律动 （3）、科学 （4）、语言

（5）、艺术和工艺（6）、社会学习（7）、室内外体育活动

途径：半日活动、教学活动、区角活动、游戏活动、主题活动和参观活动

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