2018届高考语文一轮复习--现代文阅读：小说之探究精编学案(4)

惊奇。

题型? 标题类探究题

标题是文章的眼睛，或是情节的高度概括，或是人物性格的突出体现，等等。选择标题作为探究点是命题者的偏爱。常见的探究题有三种：一是侧重内容的意蕴探究，二是不同标题的比较探究，三是拟标题的意图。无论是哪种，都要关注两方面：一是标题本身的内容、艺术特点，二是标题与文本的联系。

题干示例 审读判别

[2016?全国新课标卷Ⅱ]小说写的只是战争中的一个小故事，却用了“战争”这样一个大题目，你认为这样处理合适吗？请结合全文，谈谈你的观点。 (1)题干中一般有“题目”“标题”“为题”等字样；(2)题干中有“好处”“妙处”“寓意”等字样；(3)题干中有“谈谈你的看法(观点、理由)”等字样。

[2013?山东省卷]结合文本，谈谈本文以“活着”为题目有什么好处。 [2012?辽宁省卷]小说以“最后的黄豆”为标题，寓意何在？这对现实人生有许多启示，谈谈你感受最深的一点。

[2011?全国新课标卷]小说的题目是“血的故事”，但主要内容是围绕血型而展开的，如果以“血型的故事”为题，你认为是否合适？请谈谈你的观点和具体理由。 其他设问方式：

小说题目能不能换为×××？请陈述你的理由。

(一)标题作用五思考角度 思考角度 具体方向

标题与环境 是否交代时间、地点、环境，创设了故事背景，渲染环境氛围。

标题与情节 是否是小说的线索，组织全文；是否设置悬念，吸引读者；是否暗示了情节的发展或铺开情节，呼应细节。 标题与人物 是否为塑造和突出人物形象服务。

标题与主题 是否运用双关、比喻、象征等手法，寄托情感，深化主题，隐含、比喻、象征某意义；是否揭示主题；是否对主题的表现起画龙点睛的作用。

标题与读者 给读者带来思考，引起读者阅读兴趣。 (二)标题意蕴三步骤

点明手法 比如：双关、比喻、反讽(反语)、反问、引用等。 分析表层义 即把标题在文中所表示的最浅层的意思分析出来。 分析深层义 深层义的挖掘要联系小说情节、人物、环境、主题等方面。

例5 [2016?全国新课标卷Ⅱ]阅读小说《战争》(文本见本专题学案1[范文阅读示例])，完成后面题目。

小说写的只是战争中的一个小故事，却用了“战争”这样一个大题目，你认为这样处理合适吗？请结合全文，谈谈你的观点。 [教你分析]

第一步：审题干，明题型

题干中有“战争”“大题目”“合适吗”等关键词，可知此题为“探究标题作用”题型。 第二步：定角度，找对应

[尝试答题] ___________________________________ _________________________________________________ _________________________________________________

[教你分析] 战争 不幸与坚强 战争的残酷 对战争的反思 背景 小人物命运

[尝试答题] (观点一)合适。

①小故事冠以大题目，对比鲜明，强化了艺术张力。②战争是故事发生的契机与悲剧的根源，是小说构思的基础。③小说写的虽是爱情故事，但主题却是对战争的“失望”与反思。 (观点二)不合适。

①小故事冠以大题目，故作高深，不符合写作的一般原则。②小说的艺术感染力源自战争中的爱情，而不是战争。③小说情节设置以小人物的坚强与不幸为主干，战争只是引起情节变化的背景。

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