（2）也有小朋友收到的不多，看来，平时你帮助别人做得还不够哦！没关系，只要你以后多多地伸出你的小手去帮帮别人，那时你就会收获更多的爱心卡的。你愿意吗？
活动二：我来帮助你
1.为了更好地帮助别人，让自己收获更多的快乐，我们还要学会帮助别人，了解别人的需要，给予他们最需要的帮助。
（1）看到别人哭了，你会怎么做呢？（主动问问她——你有一颗关心别人的心） （2）是呀，为什么哭呀？我们来演演看，指名 师生合作表演：（随机奖励爱心）
师问：你为什么哭呀？生：……（摔跤了） 师：谁来帮帮她？指名，你对他说：我来帮助你 生生表演。师：得到别人的帮助现在要对她说什么？
——你真能干，伸伸手就帮到他了，一下子就解决了小红的困难，以后小朋友看到别人摔倒了，要伸出我们帮助的小手，大声对他说：我来帮助你哦！
预设1：学习用品缺少:说一说怎么帮助他
——虽然只是一支小小的铅笔，对他来说却是那么重要的，你的帮助很及时哦！ 预设2：生病了：说一说怎么帮助他
——一句关心的话，让人喜笑颜开，你很会体贴人 ——自己帮不了，还可以请老师帮忙，你真会懂脑筋。 预设3：借伞:
——两个人合伞回家，既可以让别人不被雨淋湿，你回家路上也多了一个伴，帮助别人，快乐自己！ 预设4：做作业:老师也来猜一猜，有可能是做作业的时候有一道题做不出来了，所以哭了，你能帮帮她吗？现在我们同学有一道题目做不出了，怎么办啊？谁来帮帮帮他？你把作业本给他看看吧，好吗？指名
好的——谢谢，师问：小朋友，你们觉得这是帮助他吗？（是啊，这样的帮助，同学还是做不出题目，反而害了他）那么谁来帮助他？
**不行——你这是在帮助他啊，为什么不行？借他看看吧！那他做不出怎么办？ ——看来，帮助别人，还得选择合适的方法哦！ 看，这么多爱心天使帮助她，她笑了！
4．我来帮助你，这是一句多么动听的话啊！小朋友，当别人遇到困难时，只要我们有一颗帮助别人的爱心，一句关心的问候，一次热情的鼓励，一个小小的举动，都能帮他解决困难，让他快乐，也让我们自己快乐，所以，我们要学会帮助别人。
活动三：总结延伸：
1．为了记住那些曾经帮助过你的人，也为了表扬那些经常帮助别人的小朋友，在接下来的一个月中，我们班要进行爱心章的评选。老师给大家准备了一份表格，请你帮助了同学后，就请那个小朋友给画上一颗爱心。一个月后看看谁的爱心最多，谁就能获得爱心章。
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2. 小结：小朋友，就像歌曲中唱的那样，请让我来帮助你，我帮你，你帮我，我们的班集体会变得更加温馨，我们的世界会更美丽。请大家听着歌曲，把爱心带回教室，带进我们的学习、生活中去。
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15、分享真快乐
【教学目标】 （一）情感与态度：
1.体会与他人分享的快乐和自我满足感，愿意与他人分享。 2.实际参与合作，体验来自合作和分享的成就感。
3.明白分享也是献出关爱，相互帮助体现了一种生存的道德智慧。 （二）行为与习惯：
1.大家共同分享自己所有的情境，组织学生展开该活动。
2.熟悉班集体环境，能利用班里同学间相互关心与帮助解决自己的问题。 （三）知识与技能：
1. 能够清楚地表达自己的感受和见解，能够倾听他人的意见； 2. 能够与他人平等地交流与合作，共同完成“设计活动”；
3.了解人与人之间的相互依存关系，简单了解当今人类社会的普遍问题，培养心中有他人的集体主义精神。
（四）过程与方法：
1.体验参与合作和分享的过程。 2.尝试用不同的方法进行探究活动。 【教学重点】
1.体会与他人分享的快乐和自我满足感，愿意与他人分享。 2.明白分享也是献出关爱，相互帮助体现了一种生存的道德智慧。
3.了解人与人之间的相互依存关系，简单了解当今人类社会的普遍问题，培养心中有他人的集体主义精神。
【教学难点】
能够与他人平等地交流与合作，共同完成“设计活动”。 【教学准备】课件 【教学过程】
活动一：“分享阅读更有趣”
从我们的“分享日”中，体会到与他人分享的快乐和自我满足感，愿意与他人分享。
1.提议为班挑选一个“分享日”。导入：课前大家都带了一两样自己最喜欢的东西来，我建议把今天定为我们的“分享日”。请拿着你的“最爱”，跟好朋友一起分享你的快乐吧。（板书：分享的快乐）
2．组织学生把带回的物品进行分类。
3.提出问题，引发学生思考，组织讨论，解决问题：
“当别人欣赏你带来的东西时，你有什么感受？你欣赏了别人的东西，有什么收获？”1. 由物品的主人扮演讲解员，向同学介绍自己带回的物品。
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2.观察、欣赏同学带来的物品。
3.分小组讨论：当别人欣赏你带来的东西时，你有什么感受？你欣赏了别人的东西，有什么收获？ 活动二：分享的魔力
在“我们一起享用”中领会和运用道德智慧，感受到分享的快乐。
1. “分苹果”活动。（每个学生的名字打在电脑里，随音乐随机出现，音乐停时屏幕上出现谁的名字，谁就时幸运者。）幸运者的奖品是一个苹果。
2.看看“幸运者”或组里其他同学的反应。
3.如果这个同学把橘子分给别人，问问他为什么要分给别人。如果这个同学自己吃了，问问他吃的时候的感觉及其他人的感觉。
4.引导体会：好东西仅仅自己享用，并不一定快乐，大家一起享用更快乐。
5.提出问题，引发学生思考，解决。（1）.课件出示59页的图片。（2）.组织学生思考讨论：我们生活在一起，当碰到这些情况时，我们应该怎么做呢？
6.结合59页的事例，说说快乐拿出与人分享，就变成了两个快乐。 分组讨论：别人口渴，同学忘记带学习用品，你看见了怎么办？ 活动三：快乐的分享
进行“设计活动大赛”，体会小组合作学习中的分享乐趣。 小组成果展示交流。
活动总结：出示问题，思考讨论。
（1）.在设计活动中你最大的收获是什么？（2）.你是怎样学习的？（3）.在你们的作品中，哪些地方是从其他小组那里学习来的？（4）.你们是怎样确定自己方案的主题的？分组把自1.己贴好的集邮或图片内容讲给同学听。
2.把各自的想法互相交流，综合形成新的想法。 3.小组先设计好方案，再合作搭建模型。 4.评出好的作品来展示。 活动四：他是“小气鬼”吗
故事配音朗诵。理解分享既是为他人，也是为自己。 1.听故事。（教师播放图片，并配上音乐。） 2.组织、分配学生扮演角色。
3. 出示61页故事的图片，请同学们根据图画内容，想象盲人的想法和做法，添加解说词。 了解学生在生活中遇到的困难和烦恼。 课堂小结
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16、大家一起来
【教学目标】
1.通过游戏使学生理解合作的意义与价值，明晰合作的内涵，体验合作的重要性。 2.通过游戏和故事激发学生乐于合作、主动合作的意识。
3.引导学生在实践中体验合作的重要性养成与人合作的意识与习惯、方法与技能。 4.体验合作的快乐与意义。 【教学重点】
帮助学生形成合作意识。 【教学难点】
如何指导学生在合作中相互配合。 【教学准备】
课件、蚂蚁图片、磁铁、眼罩、报纸等。 【教学过程】 （一）游戏导入
游戏规则：用眼罩把眼睛蒙上，将小蚂蚁的眼睛贴在相应的位置。 一个同学独立完成。 两个同学合作完成。
有人帮和没人帮这个游戏有什么不一样？
像这样，我们大家共同来完成一件事情就叫做合作，也就是今天我们今天要学习的内容：大家一起来。（板书：大家一起来）
（二）引入新课 1.“荒岛求生”游戏
我想请问大家，我们还有玩那些游戏也是大家一起来合作的？
看了这么多游戏你们想不想玩？那我们现在就来玩一个游戏，这个游戏的名字叫做：荒岛求生。（板书：游戏）
（1）请6个同学上来教师引导完成游戏。 分小组合作完成游戏。
（3）教师采集学生玩游戏的图片展示给全班同学看。
小结：你们玩游戏的时候开不开心？大声的告诉我。游戏可以让我们快乐多一点。（板书：快乐多一点）
2.生活中的合作
在我们的日常生活、学习中，你是不是也常常和别人合作？你觉得还有哪些事情是需要我们大家一起合作来完成的？
小组讨论。举手发言。
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总结：看来，在平时的学习和生活中，同学们常常会与他人合作，也正是因为相互合作，许多事情做起来就顺利多了。
小鹿和猴子的故事
有一天，小鹿和小猴来到了一条小河边。河的对岸长着一颗高高的桃树，小鹿想吃树上翠绿的叶子，小猴看着又大又红的桃子留起了口水。可是没有桥，这可把他们愁怀了。河水不深，小鹿试了试，刚刚到它的小腿，小猴子可不行，刚刚踏进去就半个身子都在水中了。小鹿想了想，对小猴说：“我的个子高，你可以骑在我背上，我们一起过河。”小鹿和小猴好不容易来到了河对岸。可是这棵桃树太高了，小鹿伸长了脖子还是够不着。小猴子笑了笑，迅速的爬上树，摘下一大堆嫩嫩的树叶给小鹿吃。就这样，小鹿啃着树叶，小猴吃着桃子，它们吃的真开心！
小鹿和猴子为什么都吃到了自己的美味？ 学生举手回答。 4.小结 5.大家一起来
校园里，班级中，生活处处有合作。 你帮我，我帮你，游戏学习和劳动。 小朋友，一起来，快乐学习你我他。 6.布置作业 六、总结
通过这节课的学习，你学会的什么？ 七、板书设计 合作
游戏：快乐多一点 学习：进步大一点 ……
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