安全人机工程学实验指导书(2)

3、根据全体被试双眼和单眼误差的平均数，用t检验的方法，检验双眼和单眼辨别远近的能力是否有显著差异。

六 问题及讨论

研究深度知觉有什么理论和实践意义？

实验七 手指灵活性、手腕动觉方位能力测定

一、实验目的：

手指灵活性测试可用于测定手指、手、手腕的灵活性，也可测定手和眼的协调能力。

二、实验仪器简介：

1、实验板圆孔：直径1.6mm，100个，各孔中心距20mm； 2、金属插棒：直径1.5mm，长度20mm，110个；

3、记时：1ms～9999 S，4位数字显示，内藏式整体结构（见图5）；

4、记时开始与结束可用按键，也可以由棒插入左上角第1个孔与右上角后1个孔自动进行； 5、实验用镊子：1把。

三、实验步骤：

1、金属插棒放入左侧槽中；优势手拿起右侧槽中的镊子；

2、被试用镊子将左侧槽中的金属棒插入实验板的圆孔中。先插开始位，从上至下，再从下至上，??依次逐列插入，最后插终止位，记时会自动开始与结束，记录插入100个棒所需时间；

3、每次重新开始需按“复位”键清零。

图 5 手指灵活性测试仪

四、实验数据及报告：

顺 序 次 数 1 2 平均时间 比较两种情况手指的灵活性

从左到右 从右到左

手腕动觉方位能力测试

一、实验目的：

本实验可测定左右手腕的动觉感受性，也可以测量通过练习动觉感受性提高的程度。 二、实验仪器简介：

1、一个半圆仪和一个与半圆仪圆心处的轴相连的鞍座；

2、八个制止器，用主试的食指在半圆仪的周围上把它托起来或者放下去，它在周围的位置从30°到150°各间隔20°；

3、对各度数的标记共有两行，都是0°-180°。上连一行的数字是按顺时针方向增加的，下边一行是按逆时针方向增加的。 实验步骤：

1、让被试戴上遮眼罩，主动根据实验要求将制止器在某度数上托起来； 2、要求被试手腕放在鞍座上，并从半圆仪的0°处摆动手腕直到制止器为止； 3、如用右手臂必须按顺时针方向摆动。如用左手臂则摆动方向相反；

4、主试移去制止器，要求被试复制出刚才摆动的幅度。其偏差值就是被试的手腕动觉方位能力；

5、如果要检验通过练习动觉感受性是否提高，应按上述程序重复做几遍，并将结果进行比较。 三、实验数据与分析： 项 次 偏差值 1 2 3 4 5 平 均 比较五次试验结果，通过练习动觉感受性是否提高。

实验八 记忆广度测量实验

一、实验目的

1、学习用记忆广度测试仪测量视觉数字记忆广度的方法。 2、测定再认能力，学习回忆法和再认法。

二、实验仪器和材料

BD-Ⅱ-407型记忆广度测试仪

记忆广度指的是按固定顺序逐一地呈现一系列刺激以后，刚刚能够立刻正确再现的刺激系列长度。所呈现的各刺激之间的时间间隔必须相等。再现的结果必须符合原来呈现的顺序才算正确。记忆广度是测定短时记忆能力的一种最简单易行的方法。刺激系列可以通过视觉呈现，也可以通过听觉呈现。呈现的刺激可以是字母也可以是数字。

记忆广度法（memory span method ）乃是研究记忆材料呈现一次后所能记忆最大量的方法。记忆广度的研究最早是由贾查布斯（Jakobs,1887）创用的，它是根据艾宾浩斯发明的系列回忆法稍加改动形成的。研究者事先准备好一系列若干项目的刺激材料，各项目分别有3到12个左右的数字符号。实验时，主试者口述后用速视器向被试者呈现某个刺激项目，刺激消失即请被试者按照同样的次序说出刺激内容。实验的目的视根据被试者的反应，度量他能正确记忆多少项目。为了避免误差，研究者一般得准备多套等价的材料，每个刺激只对被试者使用一次。下表是一套材料的样本。

表8—1 研究记忆广度的数字表

972 641 1406 2730 39418 85943 067285 706294 3516927 1538796 58391204 29081357 764580129 042865129 2164089573 4790386215 45382170369 39428157036 870932614280 5419628736702

（采用Woodworth et al.,1955）

实验一般从一个短的刺激开始，某一长度的刺激材料一般要用2—3组，逐步增加强度，直到被试回答发生错误为止。关于记分方法主要有两种：

第一种方法设每种刺激长度为三个项目，每一个完全记住的项目得三分之一分。假如被试者通过6个和6个以下长度的全部刺激，记6分。他还分别通过一次7个和9个数目的刺激，但8个数目的刺激没通过，那么总分是6+2/3。

第二种方法若被试者做对了8个项目的刺激，但没有通过9位数的刺激。我们

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