小学语文新课标4班学习简报1

主编：郑老师 相伴研修，一路同行！ 冬天伴随寒流已悄悄来临，让我们感到的是一阵阵的寒意。可与之相对应的是我们的研修学习热情。从看视频、提交作业到参与讨论，我们忙得不亦乐乎。时间过得真快，转眼间，我们研修已经进行两周了。我收获着大家的感动，感动于你们的点滴思考，感动于你们的学工两不误，更感动于你们的一丝不苟??研修仍在继续，继续这样的感动。 请大家对照考核要求积极观看视频，主动参与讨论，也希望你积极发帖、回帖，让我们的班级沙龙活跃起来。还有部分学员学时太少，请加紧学习。 张小玲 陈宇玲 黄添基 焦秀群 刘海燕 刘晓琴 刘雪辉 娄艺萱 卢洁娜 罗紫燕 麦慧玲 欧阳晓庆 彭学洪 王宇珍 1296 1296 1296 1296 班级学习时长最优 （截止时间：2012年12月1日） 姓名 范雪清 黄苑辉 林莹洁 石燕香 学习时长 1296 1296 1296 1296 1296 1296 1296 1296 1296 1296 1296 1296 1296 1296 谢清梅 徐均宴 杨东媚 杨永玉 姚向丽 张庆祥 姓名 萧惠琼 学习时长 1296 1296 1296 1296 1296 1296 1296 温馨提醒： 可能是工作太忙，部分老师学时严重不足，还有部分老师好几天未登陆。在此我想提醒各位老师，请你们抽时间学习，并按时完成作业。

让学生真正做课堂的主人

——《少年闰土》第二课

谢清梅

教学目标：

1．联系上下文理解含义深刻的句子。

2．体会闰土是个机智、勇敢、能干、天真、可爱的孩子。 3．能有感情地朗读有关句段。

教学重点：品味词句，体会闰土的个性特点。 教学难点：联系上下文，理解含义深刻的句子。 教学过程：

一、初读研究整体感知

1、上节课咱们从闰土的外貌中体会到他是一个健康、可爱的绍兴农村孩子，这节课将重点研究闰土的语言和动作，体味他的个性特点。

2、请同学们用自己喜欢的方式读6-8节，完成填空：（）的少年闰土。可以根据教材内容填，也可自己想，可以填一点，当然更欢迎填几点。（此时，学生有的大声朗读、有的轻声速读、有的默读??学生根据自己喜欢的方式研读。） 3、不忙回答，先同桌交换一下意见，有必要可离开座位，寻找合作伙伴。 4、请几个同学根据刚才的交流，将课文中介绍的几件事整理后写在黑板上，其他同学写在自己的本子上，看谁写得正确，而且字又漂亮。

（雪地捕鸟 捡贝壳 看瓜刺猹 看跳鱼儿。教师根据学生的板书在用词上做适当的指导。）

5、那么，“我”对哪件事印象特别深刻呢？为什么？

6、是呀！所以课文中这两件事也就较详细地写了。

二、研读重点随机点拨

1、鲁迅是我国伟大的文学家，他写的文章都有十分精妙的词句，请大家再一次仔细默读课文，找找最值得研究的词语、句子，甚至是标点。等一会儿交流时，可以汇报自己的研究成果，也可提出问题请大家帮助。（学生默读课文，不时地圈点、评注、查资料；教师巡回，但不作任何指点。） 2、好！下面咱们来交流你的研究成果或发现的问题。

3、据我考证，作者当时写这篇文章时还没有顿号，所以只能用逗号代替了。 4、“素”字你怎么理解呢？

5、（点击课件）出示：“啊！闰土的心里有无穷无尽的稀奇的事，都是我往常的朋友所不知道的。他们不知道一些事，闰土在海边时，他们都和我一样只看见院子里高墙上的四角的天空。” 点拨：(1)让学生自由地充分地读。

（2）师：“无穷无尽稀奇的事”指哪些事？“他们”指谁？“高墙上的四角的天空”又是什么？这句话表达了“我”怎样的感情？

6、请同学们将“啊！”和“院子里高墙上的四角的天空”连起来想一想，再读一读，体会“我”当时的这种感情。（指读——点拨——再指读——齐读） 三、争辩研读开放课堂

1、那么，在当时社会，如果要你选择，你想做闰土还是做课文中的“我”？想做闰土的坐在左边（称正方）；做“我”的坐右边（称反方）；咱们来争论一番，但老师有几个要求：

（1）先在组内讨论，准备充分的理由。

（2）在争辩过程中，当你觉得被对方说服，可改变你的选择，并变动座位。（学生坐两旁，人数相差无几，想做闰土的相对多一些。）

2、下面由双方陈述自己的理由，人家在讲时你一定要专心听，并想反驳对策。

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