苏教版国标本四年级上册语文表格式教案6-7单元(包含习作、练习)

课题 教学 目标 重点 难点 教具 学具 预习 要求 19 诚实与信任 课时 65 授课时间 1、学会本课生字，理解由生字组成的词语。 2、初步了解课文内容，理清课文条理。 3、能有感情地朗读课文。 1、正确、流利、有感情地朗读课文，分角色朗读“打电话”这部分课文。 2、感悟“打电话”这部分内容，体味其中的蕴含。 挂图 小黑板 板书自学生字新词。 设计 学生活动内容、方式 1、请生讲《狼来了》的故事 2、自主交流 3、集中注意，激发兴趣 1、自由朗读课文，要求读准字音，读通句子，划分自然段，画出生词。 ③读生词。 ④划自然段，读课文，评议，开火车。 3、质疑 4、解疑：学生互帮互助，备注 19 诚实与信任 碰坏 打电话 教师活动内容、方式 一、揭示课题 1、会讲《狼来了》的故事吗？谁来讲一讲？ 2、为什么这个孩子的下场会这样的凄惨？ 3、小结：这个牧童不诚实，就得不到大家对他的信任。只有诚实，才能得到别人的信任。 4、板书课题。下面大家共同来学习有关诚实和信任的课文。 二、初读课文，自学生字新词。 2、检查自学情况。 ①读准字音：指名按顺序读，分别读出两拼音节，三拼音节的字。 ②感知字形：分别读出左右结构，上下结构，半包围结构的字。 三、再读课文，感知内容 1、默读课文，想一想，课文可以分为几部分？ 2、师小结。 四、作业。 ①指导1～2个难写的字。 ②描红书后生字。 教 后 记 联系课文内容或生活实际、借助工具书。 2、同学之间讨论交流。 3、学生汇报，选出最佳答案并说出理由。 一（1～3）作者驱车回家，在怎样的情况下撞碎了小红车主人的反光镜并设法与车主联系。 二（4～10）作者与小红车主人在电话中的对话。 三（11）作者的心情和感受。 课题 教学 目标 重点 难点 教具 学具 预习 要求 19 诚实与信任 课时 66 授课时间 1、能有感情地朗读课文，分角色朗读“打电话”这部分课文。 2、理解课文内容，懂得诚实和信任比金子更重要的道理。 1、正确、流利、有感情地朗读课文，分角色朗读“打电话”这部分课文。 2、感悟“打电话”这部分内容，体味其中的蕴含。 挂图 小黑板 板书自己读懂课文。 设计 19、诚实与信任 诚实是一种美德 诚实会赢得别人的尊重 学生活动内容、方式 听写生词 1、讨论、交流。（时间顺序：一天深夜，多隔三天） 2、自由轻读，边读书边做记号。 3、交流 ①当时的环境先做记号（深夜、天很黑、有点雾、能见到、很差。）后指导朗读。 根据课文内容用上出示词语复述事情的发生 用上这些关联词说同作者当时的心理活动。 ③标出“我”怎样做的动词。（环顾、不见、写了、压在、写明、希望） （一走了之） 展开讨论：你认为这两中行为有什么不同？ 备注 教师活动内容、方式 一、复习 二、理清全文脉络。 1、默读全文，思考课文按什么顺序来叙述故事的？ 三、学习第一部分 1、故事发生在怎样的环境下？是怎样发生的？“我”是怎样做的？ 出示：听到??停车检查出??看见?? 然后出示：虽然??但是??所以?? 过渡：这种情况下，作者出了点儿差错，当属正常。他是怎样处理的呢？ 4、理解“环顾” 5、思考：作者为什么会希望车主与他联系？ 6、想一想如果换成另外一个人， 他有可能会怎么做？ 7、小结：诚实是做人最起码的要求，诚实是一种美德。 作者诚实的行为是我们每个同学都应该学习的。 四、学习第二部分（4～10） 板书：诚实、讲礼貌，有责任心。 3、哪些词句显示出了作者这些高贵的品质。做上记号。 4、指导朗读作者的话。 5、指导朗读小红车主人的话。语气：礼貌、感谢。 7、出示板书：诚实会赢得别人的尊重。 五、学习第三段。 出示并背诵：“人与人之间还有比金钱??要重要。” 六、总结全文。 1、读板书。 七、作业。 搜集关于“诚实”的名人名言。 1、指名分角色朗读“打电话”这部分内容。 思考：从作者与车主的通话中，你知道了什么？ 2、讨论、交流。 （很对不起，不小心，表示歉意，把钱寄给你，费用应该由我来支付） 6、分角色读“打电话”内容。 1、指名读。思考：作者后悔什么？给作者印象最深的是什么？ 2、读了这篇课文，给你印象最深的又是什么呢？ 2、课文为什么要用“诚实和信任”作题目？想一想，还可以用什么作题目？ 教 后 记 课题 教学 目标 重点 难点 教具 学具 预习 要求 20 珍珠鸟 课时 67 授课时间 1、学会本课生字，理解词语意思。会用“居然、不由自主”造句。 2、能正确、流利、有感情地朗读课文。 3、初读课文，初步了解课文的内容，学习1——2自然段。 理解信赖\就能创造出美好的境界\的深刻含义，培养学生爱鸟护鸟的思想感情。 小黑板 投影 板书了解珍珠鸟。 设计 学生活动内容、方式 集中注意，激发兴趣 1、学生根据投影出示的自学提示，用自己喜欢的方式读课文，读准字音，读通句子，理解词语。 （1）抽读生字卡片，注意读准下列生字：撞、傍、蹦、唤、肩、腻、扭、赖、蔓、雏 （2）指名学生试读课文 备注 20 珍珠鸟 人鸟相处 教师活动内容、方式 一、导入新课，揭示课题 小朋友们，你喜欢鸟儿吗？鸟儿是我们的好朋友。今天我们要学习的一篇课文讲的是人和鸟儿友好的相处的乐趣。（板书课题）简介珍珠鸟：珍珠鸟体形小，因它后背有珍珠似的白点而得名，是一种观赏鸟。 二、初读课文 1、投影出示自学提示。 （1）给课文各自然段写上序号。 （2）轻声读课文，注意读准生字，读顺句子和课文。 （3）读读下面的词语，查字典或联系上下文想想它们的意思。 拨开、细腻、淘气、索性、帮晚、呼唤、扭动、不由自主、信赖、居然、神气十足 3、检查自学。 （3）解释词语 拨开、细腻、淘气、呼唤

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