(公开课设计)一年级上册语文《大小多少》教案

《大小多少》教学设计

〔教学目标〕 知识与技能

1.认识多、少等12个生字，会写小、少等5个生字。学习犭、鸟2个偏旁和1种笔画。

2.正确、流利地朗读课文，背诵课文。 情感态度与价值观

激发学生在学习活动中，通过对具体事物的比较获得对大小、多少的感性认识。〔教学重难点〕

1.掌握本课生字，并能正确、美观书写。 2.朗读书写，背诵课文。 〔教学课时〕 1课时 教学过程

一、举例导入，揭示课题

1.出示两张大小不同的纸张，请学生说说哪张纸大，哪张纸小。比一比男生和女生的数量。

2.揭示课题：通过两次比较，你知道了什么？

3.教师小结：由此可见，大小、多少都是通过比较才能得知的。这就是今天我们要学习的《大小多少》。

4.教师板书课题，学生齐读两遍。 二、图文结合，识字认字 1.课件出示第1小节（插图）。

（1）图上画的是什么？（一头黄牛、一只猫）认读黄、牛、只、猫。 （2）指名读，自由识记字形。提示：黄是后鼻音；牛是鼻音，声母是n;只是整体认读音节。

2.课件出示第2～4小节（插图）（方法如上） （1）认读边、多、少、鸭、苹、果、杏、桃。 （2）采取多种方式认读。（指名读，开火车读，齐读。）

3.学生自由认读生字，集体交流：你是怎样记住这些生字的？（学生说识字方法，教师点拨）

三、理解内容，学习反义词

1.师：再读儿歌，标出儿歌共有几个小节，看看是谁和谁比，比什么？（学生自由说，教师随机板书：大--小多--少） 2.比大小。

（1）学习第1、3小节。

（2）师：哪个小节是比大小的？（第1、3小节）

（3）让学生自由举手读第1、3小节。（课件出示两组图片：一组是黄牛和猫，一组是苹果和枣。）

（4）指导学生观察，比一比，明白谁大谁小。（板书：黄牛--大猫--小；苹果--大枣--小）

（5）师拓展：在我们的生活中，还有哪些事物能比较大小？（学生讨论，交流。） 3.比多少。

（1）学习第2、4小节。师：除了比大小，还比了什么？（多少）哪个小节是比多少的？（第2、4小节）

（2）让学生自由举手读第2、4小节。（课件出示两组图片：一组是一群鸭子和一只鸟，一组是一堆杏子和一个桃。）

（3）指导学生观察，比较，明白什么多什么少。（板书：鸭子--多鸟--少;杏子--多桃--少）

（4）师拓展：在我们的生活中，你还见过哪些事物多，哪些事物少？（学生讨论，交流。）

4.认识反义词。出示大--小多--少，认识反义词。引导学生联系生活实际说一说反义词。（如：远对近，来对去，白对黑，高对矮，有对无。）

〔教学反思〕本课是一篇识字课文。教学中，我主要通过富有童趣的诗歌教学，

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