《时代广场的蟋蟀》思想意义品析交流会

阅读经典，感受真情

——《时代广场的蟋蟀》思想意义品析交流会

设计者：刘正大

教学目标:

1、理解故事的主要内容，从故事感受友情，体会人生意义。 2、培养学生阅读的兴趣，提高赏析能力。

3、创设自由平等的对话空间，采用“班级读书会”的形式，促使个性化阅读于合作性阅读的融合。 教学重难点:

在闲聊的过程中交流思想，感受阅读的乐趣，感悟作品蕴含的人生价值。 教学过程:

一、谈话引入。

1、小的时候，每当夏季来临的时候，我们这些农村的孩子总会听到树林子里蟋蟀的唧唧的鸣叫，这记忆中的蟋蟀充满了乡土气息。现在，有一只康涅狄格州的蟋蟀，它生活在《时代广场的蟋蟀》这本书里。这么多年过去了，这只蟋蟀依然在嘹亮地鸣叫。这到底是一只怎样的蟋蟀呢？当我们展开书页时，其实就是走进作者的心田，和作者进行亲密地交流。相信同学们在今天的“阅读经典，感受真情”读书汇报课上，一定会畅所欲言，尽情展示。

2、读读书名和书评

一只蟋蟀、一只老鼠和一只猫咪之间的真挚友情足以温暖这个冰冷的世界。―《出版者周刊》

该书入选“1900～1999全球五十本最佳童书”。――亚马逊书店

任何读过这本书的人，无论孩子还是成人，都会永远记得那只叫做柴斯特的蟋蟀，记住那嘹亮而韵律无穷的鸣叫。――《旧金山纪事报》

师：读了书评后，你有什么想说的吗？谈谈自己对这本书读后的初步感悟。 3、说说书中出现了那些人物？翻开书的目录，对照目录，回忆一下，这些人物在哪些章节出现，发生了什么事？（只在脑海回放，不说。）

4、概括书的主要内容：根据故事内容填空。

柴斯特是康涅狄格州乡下的一只（ 蟋蟀 ），因为贪吃跳进了野餐盒来到了（纽约时代广场）。柴斯特被（玛利欧）收留了，还遇到了（塔克鼠）和（亨利猫）并成了好朋友。柴斯特用他绝妙的音乐天赋回报了朋友们的真诚友情，帮助了玛利欧一家摆脱了困境。在他功成名就后，又回到了自己的家乡。 师：这就是《时代广场的蟋蟀》讲述的动人故事。今天就让我们一起来品析品析书中蕴藏的深意吧！

二、领悟友谊的伟大 真情的可贵

1、引出悬念：（请大家翻到书的P24页，第三章）柴斯特因贪吃被带到了陌生的纽约时代广场，初次来到繁华的大都市纽约的时代广场，这只乡下蟋蟀的境况是怎样的？心情怎样？请同学们快速浏览本章，找出能反映柴斯特处境心情的句子，画记出来并迅速做好批注。

P24从上面架子那里传来一阵脚步移动的声音，听起来像是那些小脚正在摸索着往边上移动。（紧张不安，小心翼翼）

P26“是啊！”柴斯特说，“我看我是再也回不去了。”它又幽幽地补了一句。（满怀惆怅、无奈绝望）

P31“我可是只乡下蟋蟀。”（自卑，对前途未卜的紧张害怕）

P31“我也这么想。”柴斯特说，“你可以想象当时我有多么害怕。我根本不知道自己究竟会往哪儿去！我想甚至有可能是去德克萨斯州呢！可我又想，不会有那么多人只是为了野餐，就大老远地从德克萨斯州跑到康涅狄格州。”（害怕）

P32“所以我就在这里了！“柴斯特绝望地说，”我躺在那里足足有三天了，不知该如何是好。后来我实在太紧张了，就叫起来了。”（绝望、紧张）

师：这样一只可怜的蟋蟀，这样一只充满了恐惧的蟋蟀，这样一只几乎要绝望了的蟋蟀，最后却成为了名震纽约的演奏家？这是为什么呢？（请大家来说一说）

2、探讨：柴斯特成功的原因

预设：生：是因为有了朋友塔克鼠的帮助，是他发现了柴斯特的音乐才能；

生：亨利也有帮助，他是一只喜欢音乐的猫，经常到剧院去听歌剧，所以在塔克那里他经常听收音机里的音乐节目，这样才给柴斯特学习音乐创造了机会；

生：还有玛利欧，如果不是他收留柴斯特，柴斯特可能早就被人踩死了。

生：还有史麦德利教授，他写了一封介绍信向全纽约人们推荐柴斯特。

……

3、柴斯特由最初的自卑、害怕、紧张不安，到很快适应并享受纽约的繁华都市生活，到最后成为名震纽约的音乐家，这是友情的力量，关爱的力量。这力量来自动物与动物之间，也来自动物与人之间。板书：友谊的伟大 真情的可贵

三、畅说眼中的蟋蟀

音乐联结着柴斯特与朋友间的友情，柴斯特是幸运的，一只外表如此寻常的蟋蟀，却让许多人痴迷他，他到底是一只怎样的蟋蟀呢？请你结合书中的内容好好地想一想，可以和伙伴讨论讨论。

柴斯特，你是时代广场上（ ）的蟋蟀。

柴斯特：（勇于承担责任、负责、有勇气、会感恩、肯为别人着想、敢做敢当、正直、）

1）贪吃：偷吃腊肠跳进了一个野餐篮，被埋在烤牛肉三明治的下面了而带到纽约时代广场的地铁站。（第三章柴斯特P28-31）

2）机智：（第十章晚宴P97）报摊着火，惊慌失措的他冷静下来，跳到启动闹铃的按扭上，大家听到火警后来灭火。

3）勇于承担责任（肯负责、正直）：柴斯特在吃了钱以后，朋友们为他想尽了办法，而柴斯特却都拒绝了（第八章塔克一生的积蓄P66-68）

4）善良：（第十四章 奥尔甫斯P133）“唯一让我担心的是，”柴斯特说，“一旦我走了，不知道报摊会怎么样？”

联系上下文，我知道了柴斯特改变了玛利欧家的经济状况，每天上午和傍晚，大家都涌到这个小报亭来听柴斯特的个人音乐会。柴斯特为了帮助玛利欧一家，倾尽全力，征服了所有的观众。报亭的生意因此而日益兴隆。但是成名让柴斯特感到不快乐，他打算离开了，但心理还是担心着报摊的将来，玛利欧一家的生活。 5）感恩：“我是很想帮助他们，毕竟他们一直都对我很好”。（第十二章《史麦德利先生》P109）

6）具有音乐天赋：（非常有天分）（加粗的段落出示，配乐朗诵）

柴斯特的演奏，回荡在整个车站之内。就像一颗石子给抛进了一泓平静无波的池水，泛起了一圈圈的涟漪一般，优美的旋律，以报摊为核心，一波波地向外荡漾开去。人们在驻足聆听的那一刻，脸上的神情也不禁起了变化。原本忧愁的眼睛开始变得柔和、宁静，不再喋喋不休，而那些时时刻刻充满在耳朵里，属于城市的嘈杂噪音，也都在蟋蟀这美妙的音乐里平静下来了。（十四章P137）

往来的行人车辆全都静止了。公共汽车、轿车、走路的男男女女……全都

停了下来。最奇怪的是，居然没有一个人感到不满。在这个繁忙的城市里，从来还没有发生过像这样的情况。大家都心甘情愿地停在那里，就好像连呼吸都停止了。在乐音持续的几分钟里，适当广场静得就像傍晚的草原一样。只见偏西的太阳照在那些人的身上，微风吹拂着他们，仿佛他们只是长得高高的野草！（十四章138）

说说你从哪个词语或句子体会到了什么？

小结：柴斯特的演奏让时代广场的每一个人陶醉不已。这只蟋蟀叫柴斯特，他的名字足以证明他是一只具有较高音乐天赋的蟋蟀。因为他的名字是柴可夫斯基与李斯特两位音乐家名字的混合。 在与他的好朋友塔克和亨利相处的日子里，是他最快乐的时光。

四、深入品读，体会快乐与自由、得到与失去的人生意义，理解与

尊重的朋友之谊

1、可当柴斯特在音乐事业达到顶峰时，非常成名的时候，突然选择了离开这个让它风光无限的时代广场，当你读到这里的时候，你有什么疑问？（为什么要离开？）

2、答案在书上哪一章节？（第十四章“奥尔甫斯”中），请你再读一读，说说原因是什么？（出示相关文字：）

（1）我想我只是有点儿九月的忧郁。”柴斯特谈了口气说着，“就快到秋天了，这正是康涅狄格州最美的时候。所有的树都在改变颜色，每天都是晴空万里，一望无际。只有天边偶尔会出现一点点烧树叶时升起的缕缕轻烟。这时，南瓜也快要收获了。”（130页，柴斯特在深深地怀念故乡。）

柴斯特的故乡是康涅狄格州，康涅狄格州其实也是 写这本书的作者乔治·塞尔登故乡。你是怎么知道的？（从书前 “作者简介”这一页里读懂的。）其实当我们翻开带着淡淡油墨香味的书页时，也在和作者进行着亲密地交谈。

（2）“是的，退休。”柴斯特轻声地说，“我很喜欢纽约，也很喜欢有这么多人来听我演奏，但我更爱康涅狄格州。我想回家去。” （P131怀念在大自然里发自内心的快乐歌唱。）

3、柴斯特不再快乐，在歌唱生涯顶峰时“挂弦”隐退，回到乡下老家，要过从前那种不知名却十分平静的生活。他的朋友们持何态度呢？ 出示文字：

P128玛利欧 “如果说它在这里感到不快乐的话，我倒希望它根本没有来到纽约。”最后他说道。

P132猫亨利 “既然柴斯特的一生是他自己的，它就应该去做他想做的事。如果成名只是让他觉得不快乐的话，那成名又有什么意义？”

P132老鼠塔克 塔克说：“正当他处于巅峰的时候，把一切都放弃掉，这是多么不凡的举动！”

4、讨论：你怎么理解这些话？你对它的选择持什么态度？

预设：（出示文字）演奏的时候，一片黄叶，秋天里的第一片落叶，吹进了车站，正巧就落在蟋蟀笼子的旁边。这片叶子是从新泽西一路刮来的。一阵顽皮的秋风吹着它飞舞，过了哈得河，上了四十二

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