XX镇中心小学课时教学设计
一、教学内容
三年级上册 第1课 横
二、教学目标
1、掌握长横与短横的写法和用法。 2、知道笔画的完成过程。 3、掌握顿笔的起收笔方法。 三、教学重点
长横和短横的写法。 四、教学难点
1、顿笔的写法。
2、长横和短横的弯曲度以及弯曲方向。 五、教学策略
激趣导入、示范引领、评价表彰 六、教学过程
（一）激趣导入
1、猜字谜：不要上头。（一） 2、导入课题。（板书课题） 3、学习书法园地。
（1）默读书法园地“枕腕、悬腕、悬肘”。
（2）提问：你从“书法园地”里学到（知道）了什么？ （二）读帖指导
1、分析横画的形态特征。 （1）带领学生诵读横画练习歌。
（2）请学生根据练习歌来总结斜钩的书写方法。
（3）教师根据学生回答作出补充，讲解横画的起笔、行笔及收笔特点并板书。
（4）教师示范横画的书写。
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2、分析两个例字的形态与用笔特征。
（1）学生根据“看看想想”的书写提示分析两个例字的形态特征。（小组讨论）
（2）教师根据学生的回答作出补充。 （三）教师范书
1、教师示范书写例字1，其他同学仔细观察。
2、请同学书写例字2，引导学生分析学生书写的例字，肯定优点并指出不足，教师对其进行批改。
（四）学生试临
学生在描红行试写两个例字，教师巡视指导。 （五）师生互评
找一些有代表性的作业，学生自评、生生互评、教师点评。 （六）学生再练
学生继续临写，教师巡视指导。 （七）作品展示
优秀作品展示，评价表彰。 （八）板书设计
第1课 横 起笔斜切 毛笔下压 收笔略顿
（九）教学反思
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XX镇中心小学课时教学设计
一、教学内容
三年级上册 第2课 垂露竖
二、教学目标
1、认识垂露竖的形态，学会垂露竖的写法，掌握起笔、行笔、收笔的过程的用笔。
2、比较垂露竖和短竖运笔过程的异同。 3、培养细心观察的良好习惯。 三、教学重点
垂露竖及相应例字的书写方法。 四、教学难点
1、垂露竖中提顿收笔的写法。
2、 认识垂露竖的形态与其在字中位置的关系。 五、教学策略
激趣导入、示范引领、评价表彰 六、教学过程
（一）激趣导入
1、猜字谜：早日腾飞。（十） 2、导入课题。（板书课题） 3、学习书法园地。
（1）默读书法园地“写毛笔字的身体要求”。
（2）提问：你从“书法园地”里学到（知道）了什么？ （二）读帖指导
1、分析垂露竖画的形态特征。 （1）带领学生诵读垂露竖练习歌。
（2）请学生根据练习歌来总结垂露竖的书写方法。
（3）教师根据学生回答作出补充，讲解垂露竖的起笔、行笔及收笔特点并板书。
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（4）教师示范垂露竖的书写。 2、分析两个例字的形态与用笔特征。
（1）学生根据“看看想想”的书写提示分析两个例字的形态特征。（小组讨论）
（2）教师根据学生的回答作出补充。 （三）教师范书
1、教师示范书写例字1，其他同学仔细观察。
2、请同学书写例字2，引导学生分析学生书写的例字，肯定优点并指出不足，教师对其进行批改。
（四）学生试临
学生在描红行试写两个例字，教师巡视指导。 （五）师生互评
找一些有代表性的作业，学生自评、生生互评、教师点评。 （六）学生再练
学生继续临写，教师巡视指导。 （七）作品展示
优秀作品展示，评价表彰。 （八）板书设计
第2课 垂露竖 起笔横切 渐行渐细 收笔略顿
（九）教学反思
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XX镇中心小学课时教学设计
一、教学内容
三年级上册 第3课 悬针竖
二、教学目标
1、认识悬针竖的形态，学会悬针竖的写法，掌握起笔、行笔、收笔的过程的用笔。
2、培养细心观察的良好习惯。 三、教学重点
悬针竖及相应例字的书写方法。 四、教学难点
1、悬针竖中收笔的写法。
2、 认识悬针竖的形态与其在字中位置的关系。 五、教学策略
激趣导入、示范引领、评价表彰 六、教学过程
（一）激趣导入
1、猜字谜：丢出去，拾回来。（千） 2、导入课题。（板书课题） 3、学习书法园地。
（1）默读书法园地“尖齐圆健”。
（2）提问：你从“书法园地”里学到（知道）了什么？ （二）读帖指导
1、分析悬针竖的形态特征。 （1）带领学生诵读悬针竖练习歌。
（2）请学生根据练习歌来总结悬针竖的书写方法。
（3）教师根据学生回答作出补充，讲解悬针竖的起笔、行笔及收笔特点并板书。
（4）教师示范悬针竖的书写。
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