现代汉语
第 一 章 绪论
一、填空题 1、汉语作为一种语言，具有一切语言共有的属性。从结构上说，语言是以语音为物质外壳 ，以词汇为建筑材料，以 为结构规律而构成的一种音义结合的符号系统。 2、 ,又称标准语，是现代汉民族语言中经过高度加工并符合规范化的语言。 3、现代汉语民族共同语又叫普通话，它以北京语音为标准音，以 为 ，以 为 的普通话。 4、民族共同语是在一种方言的基础上形成的。汉族早在先秦时代就存在着古代民族共同语，在春秋时代， 这种共同语被称为 ，从汉代起被称为 ，明代改称为 。到了现代，即辛亥革命后又称为 ，新中国成立以后则称为 。 5、汉语方言大致可以分为七大方言，即北方方言、吴方言、 、 、 、 、 。 6、汉语是联合国的六种工作语言之一，另外五种是 语、 语、 语、 语和 语。 7、广义的现代汉语包括现代汉民族使用的 和方言。 8、我国20世纪的三大语文运动是 、 、 。 9、 是在2000年10月31日由第九届全国人大常委会第十八次会议通过，并于 起实施。 10．卢戆章的 是我国历史上第一个拼写方言的拉丁化拼音方案。 11、在俗文学中，民歌、传说和民间故事是 和 最强的文学样式。 12．在复杂的方言区内，有的可以再分列若干方言片，甚至再分“方言小片”，直到一个个地点的方言，就叫做“ ”,如广州话、长沙话等等。 13、客家方言以广东 为代表，海南岛属于 方言区。 二、选择题（带﹡的为多选 ） 1、汉语方言之间的差异，突出表现在（ ）方面。 A、语音 B、词汇 C语法 D、词汇和语法 2、现代汉语书面形式的源头是（ ） A、文言文 B、官话 C、白话 D、近代汉语 3、就与普通话的差别来说，七大方言中（ ）与普通话距离最大。 A、吴方言 B、闽、粤方言 C、湘、赣方言 D、客家方言 4、汉语表示语法意义的主要方式是（ ） A、形态 B、虚词 C词序 D、虚词和词序
5、通行地域最广、使用人口最多的一种方言是（ ）
A、北方方言B、吴方言C、湘方言D、粤方言 6、现代汉语词汇中占绝大多数的是（ ） A、 单音节词 B、双音节词 C、三音节词 D、多音节词 ﹡7、现代汉语方言大体可分为官话区和非官话区两大类，下列方言属非官话区方言的是（ ） A、济南话 B、长沙话 C、昆明话 D、南昌话 E、苏州话 8、普通话的语法规范是（ ） A、规范的现代白话文著作 B、典范的现代白话文著作 C、典型的现代白话文著作 D、典范的现代白话文法 ﹡9、不属于联合国工作语言的是（ ） A、西班牙语B、意大利语 C、葡萄牙语 D、阿拉伯语 E、德语 10、现代汉民族共同语和方言的关系是（ ） A、互相排斥 B、互相依存，方言从属于汉民族共同语 C、方言是从民族共同语中分化出来的 11、对普通话而言，汉语方言是一种（ ） A、地域分支 B、并立的独立语言 C、民族共同语的高级形式 D、对立的独立语言 三、判断题（在题后括号里用“√”表示正确，用“×”表示不正确） 1、语言具有阶级性。（ ） 2、普通话就是过去所说的“白话”或“官话”。（ ） 3、口语和书面语在表达形式上是完全一样的。（ ） 4、民族共同语既然是在一种方言的基础上形成的，它就应该排斥其他方言中的成分。（ ） 5、民族共同语的形成、普通话的推广并不以方言的消亡作为前提。（ ） 6、普通话语音规范是以北京语音为标准音，因此北京话中的语音成分都是
标准音。（ ） 7、《水浒传》、《儒林外史》、《西游记》、《红楼梦》等文学巨著，加速了北方方言的推广。（ ） 四、名词解释题 1、普通话（共同语）（2011，2012） 2、文学语言 五、简答题 1、现代汉民族共同语与现代汉语方言的关系怎样？ 2、现代汉语在语音、词汇、语法方面各有哪些特点？ 3、现代口语和书面语的关系。
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4、举例说明汉语有哪几种形态变化？ 绪论?答案 一、填空题
1、语法 2、文学语言 3、北方话 基础方言 典范的现代白话文著作 语法规范 4、雅言 通语 官话 国语 普通话 5、湘方言 赣方言 客家方言 闽方言 粤方言 6、英 法 俄 西班牙 阿拉伯 7、共同语 8、切音字运动 国语运动 白话文运动 9、中华人民共和国国家通用语言文字法 2001年1月1日 10、切音新字 11、口语性 方言性 12、地点方言 13、梅县话 闽 二、 选择题
1A 2C 3B 4D 5A 6B 7BDE 8B 9BCE 10B 11A 三、判断题
1× 2× 3× 4× 5√ 6× 7√ 四、名词解释题
1、指现代汉民族共同语，即以北京语音为标准音，以北方话为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范。
2、文学语言是经过加工、规范的书面语，是民族共同语的高级形式。现代汉语的文学语言不仅包括文艺作品语言，也包括社会科学和自然科学著作的语言。
五、简答题
1、现代汉民族共同语是现代汉民族的通用语言，即\普通话\，现代汉语方言是现代汉民族共同语的地方变体或分支，只通行于有限的地域。现代汉民族共同语是在北方方言的基础上形成的，并作为汉民族语言的高级形式，用于不同方言区的交际。一方面，现代汉民族共同语会对方言的语音、词汇、语法产生一定影响；另一方面，它又要从不同方言吸收有益的语言成分以丰富、发展自已。在一定的政治、经济、文化条件下，方言也可以上升为民族共同语。 2、语音方面，现代汉语元音占优势，没有复辅音，每个音节都有声调。词汇方面，现代汉语语素以单音节为基本形式，广泛运用词根复合法构成新词，双音节词占优势。语法方面，以词序、虚词为重要的语法手段，量词丰富，语气词多，词法与句法结构基本一致，词语多功能。
3、口语和书面语是现代汉语的两种不同形式。书面语是写出来的语言，物质载体是文字；口语是说出来的语言；物质载体是语音。从语言学的角度看，二者的差别主要在风格方面。口语的特点是亲切自然，句子简短，常有省略。书面语的特点是用词精审，结构谨严，逻辑性强。书面语是在口语的基础上形
成并发展起来的，但比口语规范、连贯，对书面语进一步加工规范，就形成标准语。
书面语与口语相互影响。书面语的成分不断进入口语，使口语向着规范的方向发展；口语成分也不断被吸收进书面语，使书面语不断丰富生动。书面语往往受到口语的制约，如果它同口语脱节太严重，人们就会对其进行改革。“五四”前后废除文言文提倡白话文的运动，即为明证。
4、汉语主要有两种形态变化：（一）重叠。如：讨论→讨论讨论，认真→认认真真，是动词、形容词的形式和语法意义都不相同的形态变化，是构形形态。（二）加前缀或后缀。如：姨→阿姨，爱→可爱；想→想头，亮→亮儿，加词缀后，词汇意义发生变化，是构成新词的形态变化，是构词形态。
第 二 章 语 音
一、填空：
1、语音具有三个方面的性质，即_______、______、______。其中________是语音的本质属性。
2、语音同其他声音一样，具有_______、_______、______、______四个要素。 3、音色不同大体是由三个条件决定的，即__________不同，__________不同，发音时共鸣器形状不同。
4、普通话的辅音大多是清辅音，只有m、n、ng、l、r是______辅音。
5、普通话辅音的发音方法复杂，从声带是否颤动角度看，有_______和_______之分，从气流强弱角度看， 有_______和_______之别。
6、传统音韵学把汉字字音分为________、________、________三个部分，叫做音节的三要素。
7、《汉语拼音方案》是给汉字注音和拼写普通话的方案，其内容包括字母表、声母表、韵母表、_____、_____五个部分。 8、从语音的物理性质看，“舌头\与\蛇头\中两个\头\的区别主要决定于 。 9、北京人所说的shi sheng（师生）与重庆人口里的意思相同，这种现象决定于语音的 性
10、国际音标是由国际语音学会制定的，公布于1888年，目标是用来记录和研究人类语言的语音，其记音原则是 。
11、语音是 的物质外壳，是社会的 工具。 12、音高指的是 ，决定于发音体振动的快慢。
13、音强指的是 ，它与发音体振动幅度的大小有关。
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14、音长指的是 ，它决定于发音体振动的时间的久暂。
15、音色指的是 。音色的差别主要决定于物体振动所形成的音波波纹的曲折形式不同。
16、发音器官包括 ；喉头和声带；咽腔、鼻腔和口腔三个部分。 17、普通话共有____个声母，除一个_____外，其余都是________声母。
18、任何一个辅音声母的发音，都是由________和________两个方面决定的。 19、普通话共有___个韵母，韵母按结构可分为_______、______、_______三类；按照韵母开头的元音发音口形，又可分开口呼、齐齿呼、______、______四类。 20、分析描写元音音素依据的三个条件是舌面的高低、舌位的前后、________。 21、声调在汉语里有_______的作用，它是由_______的变化形成的。
22、汉语的每个音节最多____个音素，最少_____个音素；有辅音的音节，辅音只出现在______或______。
23、武艺”w? y?这样的音节由W、Y开头，说明是________音节。
24、汉语音节结构包括声母、_______、_______、_______、声调五个部分。 25、汉语音节声母和韵母的拼合，往往是以___________和_____为主要依据的。 26、听觉上最容易分辨出来的语音单位叫 。 27、语言里 的最小语音单位叫音位。
28、音素是从 的角度划分出来的最小语音单位，普通话音素可以分为 和 两大类。
29. 普通话中 是舌面、央、低、不圆唇元音； 是舌面、前、高、不圆唇元音； 是舌面、后、半高、圆唇元音。
30、普通话中 ?[ε]是 元音，u是 元音。 31、普通话中舌面元音有 个，它们的发音主要是由 起作用。 32、-i[?]、-i[?]是 元音，它们的发音主要是 起作用， 33、舌尖后浊擦音是___，舌根清擦音是____，舌尖前擦音是_____。
34、舌根送气清塞音__，舌尖中不送气清塞音__，舌尖前送气清塞擦音__。 35、单元音i在拼音方案中代表了___、 、 三个不同的音素，这是由于___ 只在z、c、s后出现，___ 只在zh、ch、sh、r后出现，不会发生混淆的缘故。 36、“衣、牙、乌、弯、鱼、援、熬、鹅”这些字的声母是___，所以称__ _ 字。 37、普通话的声调可以从 和 两个方面来分析，标记声调的符号称____。
38、普通话中又轻又短的调子叫___，这是一种___ 现象。 39、做诗填词要讲究“平仄”。“平”指古四声中的___ ，“仄”是___ 的总称。
40、音节的分析方法主要有音素分析法和声韵调分析法；我国传统的对音节分析的方法是___ 。
41、轻声的性质主要由___和___决定的。
42、语言的规范化问题包括两个内容，一是如何使规范明确，二是如何使规范_______。
43、“方音辨正”的目的是找出方音与普通话语音的________。
44、异读词是指 。如果同一汉字在不同词内读音不同，或不同读音代表不同意义，这种同字异音不属于异读词的范围。 二、选择题（带﹡的为多选 ）
1、一个熟人在隔壁说话，根据_____能辨别出是张三还是李四在说话。 A、音高 B、音长 C、音色 D、音强 2、医院的墙壁上常见“请低点声音”的标语，这是指_____。
A、音色 B、音强 C、音长 D、音高
3、同是女高音歌唱家，我们能根据_____分辨出“民族唱法”和“美声唱法”。 A、不同的发音体 B、不同的发音方法 C、不同形状的共鸣器 D、不同的发音方法、不同的共鸣器形状 4、yào dà l? tu? gu?ng p? tōng huà 这8个音节中一共有_____。 A、10个元音10个辅音 B、12个元音9个辅音 C、11个元音10个辅音 D、13个元音9个辅音 5、shyng m?ng zài yú yùn d?ng 这6个音节中一共有_____。
A、4个声母15个音素 B、6个声母19个音素 C、6个声母17个音素 D、6个声母14个音素 6、sha hu? zh? y? wù zh? w?n m?ng 这8个音节中总共有_____。 A、8个声母8个韵母 B、5个声母8个韵母 C、6个声母8个韵母 D、8个声母6个韵母 7、下列词语，声母都是鼻音的是____。
A、纳凉 B、女篮 C、南宁 D、来临 8、下列词语，声母都是边音的是_____。
A、能耐 B、流露 C、老年 D、留念 9、下列词语，韵母都是前鼻音的是____。
A、认真 B、更正 C、分成 D、振兴 10、下列音节，韵母都是后鼻音的是____。
A、拼音 B、信心 C、宁静 D、根本 11、下列词语，与“区域”韵母相同的是____。
A、拒绝 B、语气 C、旅居 D、利于
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12、下列词语，与“丰盛”声调相同的是____。
A、无理 B、誓言 C、生理 D、公事 13、下列音节没有拼写错误的是____。
A、luanw?n B、uynt? C、ju?d?ng D、duailièu 14、下列音节有拼写错误的是____。
A、yuayia B、yèupiào C、wyiyán D、y?yán 15、轻声是普通话的一种音变现象，轻声音节_____。
A、要标调 B、不标调 C、标变调 D、标本调 16、轻声之外的音变现象，拼写时一般____。
A、标本调 B、标变调 C、不标调 D、标实际读音 17、下列词语，与“老路”声母都相同的是_____。 A、女郎 B、理论 C、连年 D、烂泥 18、下列词语，只有____与“自私”的声母都相同。
A、知识 B、指示 C、之字 D、恣肆 19、下列词语，与“查抄”声母不同的是____。
A、长处 B、铲除 C、车床 D、层次 20、下列词语，与“图书”韵母不同的是____。
A、玉树 B、互助 C、诉苦 D、武术 21、舌面音是指 。
A. d、t、n、l B. z、c、s C. b、d、g D. j、q、x 22、发音时，发音部位的某两个部分完全闭合，阻住气流，然后逐步放开，气流从放开的窄缝中挤出来的音叫 。
A、塞擦声 B、擦音 C、边音 D、塞音 23、d、t、n、l四个辅声的发音部位是 。
A、舌尖前 B、舌面 C、舌尖中 D、舌尖后 24、普通话中声母 。
A、都是清音 B、都是浊音
C、只有鼻音m、n，边音l和擦音r是清音，其他都是浊音 D、只有m、n、l、r是浊音，其他都是清音。 25、声母中的鼻音是 。
A、r、l B、m、n、ng C、m、n、r、l D、m、n 26、舌面、后、半高、不圆唇的元音韵母是 。 A、e B、o C、a D、i 27、er是一个 。
A、舌位在中央，唇不圆的舌面元音
B、舌位在中央，唇不圆的卷舌元音 C、舌位在后、高，唇不圆的舌尖元音 D、舌位在中央、唇圆的卷舌元音
28、根据普通话声韵配合规律，与f相拼的韵母是 。 A、开口呼 、合口呼 B、齐齿呼、撮口呼 C、开口呼、齐齿呼 D、合口呼、撮口呼 29、“美丽”一词连读时 \美\字的调值为 。 A、21 B、214 C、35 D、55
30、“不动声色”中的“不”字声调该读 。 A、去声 B、阴平 C、轻声 D、阳平 31、汉语的音节里 。
A、辅音较少，元音占绝对优势 B、辅音较多，元音较少 C、辅音和元音各半 D、都有声调，可以没有韵腹
32、普通话韵母onɡ从实际发音看属于 呼。 A 、开口 B、齐齿 C、合口 D、撮呼 ﹡33、一个韵母 。
A、只能有一个辅音 B、可以有两个辅音 C、只能有两个元音 D、至少有一个元音 E、最多可有三个元音 三、判断题
1、音节是最小的语音单位。（ ）
2、不同的元音是口腔的不同形状决定的。所谓口腔的形状就是指舌位的高低、前后和嘴唇的圆与不圆。（ ）
3、发zh组音时，应将舌头前伸到下齿背，舌尖略后的部分对着上齿背，而发z组音时，应将舌的前端上举，对着硬腭。（ ）
4、有的地方把zh、ch、sh发成j、q、x是发音部位不准确造成的。（ ） 5、发音时声带振动的是浊音，声带不振动的是清音。（ ） 6、普通话的韵母都是由元音充当的，辅音不能作韵母。（ ） 7、汉语是一种声调语言。（ ）
8、普通话有四种不同的调值，因而有四种不同的调类。（ ） 9、在标记声调的时候，要记在音节的主要元音上。（ ） 10、古汉语的上声到现代汉语普通话里通通读为上声。（ ） 11、韵母中的辅音是韵尾，所以说韵母中的韵尾一定是辅音。（ ） 12、由三个音素组成的韵母，这三个音素中至少有一个是辅音。（ ） 13、语音里的\韵母\跟诗歌里的\韵\的概念是相同的。（ ）
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14、“安、腰、优、外、喂、运、温、汪、英、史”等字都是没有声母的字（ ） 15、“晚、望、翁”的声母是w，“有、烟、洋”的声母是y。（ ） 16、“源”和“贯”的韵母都是合口呼。（ ）
17、“烟、民、诊、所、征”都是前鼻尾韵母的字。（ ） 18、普通话的音节与汉字都是一一对应的。（ ）
19、发元音时，气流在口腔、鼻腔中没有受阻；辅音发音时，气流必定受阻（） 20、调值的1、2、3、4、5表示的音高是相对的，不等于乐谱中的do、re、mi、fa、so。（ ）
21、为了使音节界限清楚，“大脑”应拼写成da 'nao。（ ） 22、轻声是普通话的第五个声调。（ ）
23、“小曲儿，脸蛋儿”中的“儿”含有小、喜爱、亲切的感觉。（ ） 24、“班长”和“长度”的“长”读音不同，意思也不同，不属于异读词。（ ） 四、名词解释：
1、音节（2013）2、音素3、元音4、辅音5、声母6、韵母7、声调 8、四呼9、调值10、调类11、押韵 五、分析题
1、辨别下列音节在声韵配合方面有无错误，如有错误请改正： （1） 波浪（buō làng） (2)扉页（f? ya） （3） 国家 （gè jiü） （4）美梦（mti m?ng） 2、分析下列汉字的音节结构（见答案） 3、拼读下列音节，写出规范汉字：
j?'áng huür luèbo pútáo jǐliáng
nǚxù qièngkùn hàngdào ju?sa yüjia
4、根据所提供的字母，写出它的发音部位和发音方法。 ①.k ②.ch ③.n ④.x
5、试从发音部位和发音方法两方面分辨下列各组声母的异同： ①.g-k ②.f-h ③. Zh-z ④. m-n
6、比较说明下列两组韵母在发音和结构上的区别。 ①o-uo ②ou-uo
7、按发音特点分析下列各组音素的异同。 ①.i-? ②.n-l ③. e- ? ④.sh-r
8、把普通话的七个舌面元音及其国际音标填在下图中
高
不 圆 半高 半低 低 前 央
后
9、从声、韵、调的角度综合分析下列三组词语的音节有何不同。
(1)不过——不破 (2)迟暮——刺目 (3)不能——不冷 六、简答题：
1、语音与自然界的声音有什么不同？
2、为什么说语音的社会性质是语音的本质属性？ 3、声母与辅音的关系如何？ 4、韵母与元音的关系如何？
5、元音和辅音的区别表现在哪些方面？ 6、举例说明普通话声调调值和调类的关系。
7、拼写时，为什么j，q，x后面的?上两点要省去，而n，l后面的?上两点不能省去?（2011）
8、普通话的发音部位和发音方法各包含哪几种? 9、比较隔音字母、隔音符号在用法上的异同。
10、《汉语拼音方案》将u兼作两个元音音素，将i兼作三个元音音素，它们
在使用时不会发生混淆吗?为什么?
11、儿化和儿化韵是不是一回事?为什么?举例说明。 12、举例说明异读词与多音字的区别。 七、论述题
有些方言区的人对韵母en、eng、in、ing的发音有困难，常常区别不清，把下列词语的音读混了：分化-风化，禁止-静止，不信-不幸。试分析其产生的原因并谈谈应采取什么方法进行分辨。（2013） 语音?答案 一、填空题
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1、物理属性、生理属性、社会属性、社会属性 2、音高、音强、音长、音色 3、发音体、发音方
法 4、浊 5、清音、浊音、送气、不送气 6、声母、韵母、声调 7、声调符号、隔音符号8、音强 9、社会 10、一音一符 一符一音 11、语言；交际 12、声音的高低 13、声音的强弱14、声音的长短 15、声音的特色 16、呼吸器官17、22、零声母、辅音 18、发音部位、发音方法19、39个、单元音韵母、复元音韵母、带鼻音韵母、合口呼、撮口呼 20、唇形的圆展 21、区别意义、音高 22、4、1、开头、末尾 23、零声母 24、韵头、韵腹、韵尾 25、声母的发音部位、韵母的“四呼” 26、音节 27、能够区别词义。 28、音色、元音、辅音 29、ɑ[A]；i[i]；o[o] ； 30、舌面、前、半低、不圆唇；舌面、后、高、圆唇 31、七、舌面。32、舌尖元音；舌尖；33 r ；h ；s 34、k ；d ；c 35、i -i[?]、 -i[?] 、 -i[? ] 、 -i[? ] 36、零；零声母 37、调值、调类；调号 38、轻声；音变 39、平声；古上，去，入三声 40、声韵调分析法 41、音长；音强 42、普及 43、对应规律 44、同一个词有几个不同的读音 二、选择题：
1C 2B 3D 4D 5A 6B 7C 8B 9A 10C 11C 12D 13C 14A 15B 16A 17B 18D 19D 20A 21D
22A 23C 24D 25D 26A 27B 28A 29A 30D 31A 32C 33ADE 三、判断题
1× 2√ 3× 4√ 5√ 6× 7√ 8√ 9√ 10× 11×12× 13× 14× 15× 16× 17× 18× 19√ 20√ 21× 22× 23√ 24√ 四、名词解释
1、音节，语音里最自然、听觉上最容易分辨出来的单位。一般来说，一个汉字
就是一个音节。
2、音素，是最小的语音单位，是从音色不同的角度划分出来的。音节是由音素
构成的。现代汉语普
通话的“女人”由n? ren共五个最小的语音单位构成。
3、元音，是气流振动声带，在口腔、咽头不受阻碍而形成的音素。“文化”（w
?nhuà）中的u、e、a 就是元音音素。
4、辅音，是气流在口腔或咽头受阻碍而形成的音素。“中华”（zhōnghuá）中的zh、ng、h是辅音音素。 5、声母，一般由辅音音素充当，是汉字字音开头的部分。“普通话”（pǔtōnghuà）中的p、t、h就是声
母。
6、韵母，指汉字字音中声母后面的部分。“普通话”（pǔtōnghuà）中的u、ong、ua就是韵母。 7、声调，指的是依附在声韵结构中具有区别意义作用的音高型式。例如“d?”(底)的音高，先降后升的音高变化形式就是音节“底”的声调。
8、所谓四呼就是按韵母开头的元音口形分的类，指开口呼、齐齿呼、合口呼、撮口呼。韵母开头不是i 、u、?的韵母属于开口呼。韵母开头是i的韵母属于齐齿呼。韵母开头是u的韵母属于合口呼。韵母开头是?的韵母属于撮口呼。 10、调值，指依附在音节里高低升降的音高变化的固定格式，也就是声调的实际音值或读法。
11、调类，是声调的种类，就是把调值相同的字归纳在一起所建立的类。同一种方言中，有几种基本调值， 就可以归纳成几种调类。
12、又叫压韵，指的是韵文（诗、词、歌、赋、曲等）中常在每隔一句的末尾用同“韵”的字。 五、分析题
1、（1） 波“buō” 改为bō (2)扉“f? ”改为fyi （3）国“gè” 改为“guè” （4）梦“m?ng”改为“ mang” 2、分析汉字音节结构 韵尾 声调 例字 音节 声母 韵头 韵腹 元音 辅音 调类 调值 五 wǔ u 上声 214 山 shün sh a n 阴平 55 众 zh?ng zh u ng 去声 51 雄 xièng x ? ng 阳平 35 表 biǎo b i a u 上声 214 话 huà h u a 去声 51 退 tu? t u e i 去声 51 休 xiū x i o u 阴平 55 第6页/共18页
现代汉语 存 cún c u e n 阳平 35 铁 tit t i ? 上声 214 学 xu? x ? ? 阳平 35 院 yuàn ? a n 去声 51 3、激昂 花儿 萝卜 葡萄 脊梁 女婿 穷困 巷道 角色 押解
4、①.k：舌面后、送气、清、塞音 ②.ch：舌尖后、送气、清、塞擦音
③.n：舌尖中、浊、鼻音 ④.x：舌面前、清、擦音 5、①.g-k 同：舌面后、清、塞音
异：前者是不送气音，后者是送气音
②.f-h 同：清、擦音
异：前者是唇齿音，后者是舌面后音
③.Zh-z同：不送气、清、塞擦音
异：前者是舌尖后音，后者是舌尖前音
④.m-n同：浊、鼻音
异：前者是双唇音，后者是舌尖中音
6 、①o—uo 结构上：韵母o是单元音韵母；韵母uo是复元音韵母。发音上：o是舌面、后、半高、圆唇元音，发音时口形始终不变。uo发音时口形有变化，由u的高舌位向o的半高舌位滑动。
②ou—uo ou是前响复韵母，发音时前一元音o响亮清晰，后一元音u短而轻，结构上是韵腹和韵尾的组合。uo是后响复韵母，发音时前一元音u短而散弱，后一元音o发音响亮，是主要元音，结构上是韵头和韵腹的组合。
7、(I)i、?同是舌面前高元音，但唇形圆展不同；i是不圆唇元音，?是圆唇元音。(2)n、l同是舌尖中浊音，但阻碍方式不同；n 是鼻音，l是边音。(3)e、?同是舌面、不圆唇元音。但舌位前后、高低都不同：e是舌后半高元音，?是舌前半低元音。(4)sh、r同是舌尖后擦音，但清浊不同：sh是清音，r是浊音。 8、略
9、(1)不过——不破
后一音节声母不同：“过”的声母g，是舌面后、不送气、清塞音。“破”的声母p，是双唇、送气、清塞音。后一音节的韵母不同：“过”的韵母uo，是复韵母，“破”的韵母o，是单韵母。“过”和“破”声调相同，调类都是去
声，调值都是51。
(2)迟暮——刺目
前一音节声母不同：“迟”的声母ch，是舌尖后，送气、清塞擦音，“刺”的声母c，是舌尖前、送气、清塞擦音。前一音节韵母不同：“迟”的韵母-i[]，是舌尖后、高、不圆唇元音，“刺”的韵母-i[]，是舌尖前、高、不圆唇元音。前一音节声调不同：“迟”的调类阳平，调值35，“刺”的调类去声，调值51。
(3)不能——不冷
后一音节，声母不同：“能”的声母是n，舌尖中浊鼻音，“冷”的声母是l，舌尖中浊边音；韵母相同，都是带鼻音韵母eng；声调不同：“能”的调类阳平，调值35，“冷”的调类上声，调值214。 六、简答题
1、答：（1）语音是由人类的发音器官发出来的、代表一定意义的声音。自然界的声音不代表任何意义。（2）语音具有社会属性，用什么声音形式表达什么样的意义，是一个民族的社会成员在漫长的社会发展中约定俗成的，这是语音区别于自然界一切声音的本质特征。 2、答：（1）语音是表达意义的。用什么样的语音形式表达什么样的意义，不是由个人决定的，而是由社会全体成员约定俗成的。语音形式和意义之间的联系得到社会公认就可以成立。如汉语把“书”叫“shu”，英语却叫“book”。（2）语音的社会性质还表现在语音的系统上。各种语言或方言都有自己的语音系统。如在普通话中“施”与“斯”二字的读音不同，而在许多方言中，它们的发音却没有区别。这是因为普通话中“zh、ch、sh、r”和“z、c、s”是两套声母，有区别意义的作用，而在多数方言中只有z、c、s一套，这说明语音不是单纯的物理或生理现象，语音还具有社会性质。社会性质是语音的本质属性。
3、答：声母是音节结构开头的辅音音素，共有b、p、m、f、d、f、n、l、g、k、h、j、q、x、zh、ch、sh、r、z、c、s21个；辅音是发音时气流在口腔，鼻腔受阻的音素，共22个，除21个声母外，还有ng。二者的区分表现为：（1）性质和着眼点不同。声母是音韵学术语，着眼于音节结构的分析，是音节开头的部分；辅音是语音学术语，着眼于音位系统和语音特色的分析，是发音时气流受阻形成的音素。（2）范围大小不同。辅音的范围比声母大。22个辅音中，有21个能做声母，ng能做韵尾，不可作声母；n既能做声母，又能做韵尾。二者的联系也很密切：所有的声母都是辅音，辅音中除去ng之后，都可做声母。
4、答：韵母是音节结构中声母后头的部分，普通话的韵母39个；元音是
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现代汉语
气流不受阻碍的音素，共10个。二者关系密切。韵母的主要成分是元音，普通话中的10个元音都可以充当韵母；反过来讲，有的韵母由一个元音充当，如a、e、u等；有的韵母由两个元音充当，如ao、ie等；有的韵母由三个元音充当，如uai、iou等；有的韵母由元音和鼻辅音n 、ng组合充当，如an、ing等。
元音和韵母有明显的区别。（1）二者的着眼点不同。元音是就音色的性质说的，韵母是就音素在音节结构中的位置和作用说的；（2）二者的单位层级不同。元音是最小的语音单位，韵母不是最小单位，它可以包含着两个或三个元音，或者是元音和辅音的组合。（3）范围大小不同。韵母的范围比元音的范围大。
5、答：音素根据声源特征的不同划分为元音和辅音两大类。这两类的区别主要有四个方面：（1）元音发音时，声带一定振动，声音比较响亮；辅时发音时，声带一般不振动，声音一般不响亮。（2）元音发音时，气流通过咽头，不受阻碍；辅音发音时，气流通过咽头，口腔一定受阻。（3）元音发音时，气流较弱；辅音发音时，气流较强。（4）元音发音时，发音器官的各部位保持均衡的紧张状态；发辅音时，发音器官成阻的部位特别紧张。
6、答：（1）调值是声调的高低变化，表示声调的实际读音；调类是按照声调变化的情况归纳出来的类别。（2）调值相同的归为一个调类。普通话有四种基本调值，就有四个调类。现代汉语方言中，调类最少的只有3类，最多的有10类。
7、答：（1）因为j，q，x不同u相拼，所以j，q，x同?相拼时省去两点不会产生混淆。（2）因为n，l既可以和u相拼，又可以同?相拼，如果省去?上两点，就容易和u混淆。
8、答: 普通话声母的发音部位包括双唇、唇齿、舌尖前、舌尖中、舌尖后、舌面前、舌面后七种。发音方法，从阻碍方式看，包括塞音、擦音、塞擦音、鼻音、边音五种；从声带是否颤动看，包括清音和浊音两种；从气流的强弱看，包括送气音、不送气音两种。
9、答：隔音字母y、w和隔音符号(’)的共同点是都起隔音作用，以免音节的界限发生混淆，但用法上有区别。
(1)i行的韵母，在零声母音节中，要用y开头。如：i—yi(衣)。如果i后面还有别的元音，就把i改为y，如：ia—ya(牙)，iang---yang(央)。
(2) u行的韵母，在零声母音节中，要用w开头。如u—wu(乌)。如果u后面还有别的元音，就把u改成w。如uai—wai(歪)。
(3) ?行的韵母，在零声母音节中，不管其后有没有别的元音，一律要在?前加y，加y后，?上两点要省去。
(4)“a，o，e”开头的音节连接在其他音节后面的时候，如果音节界限发生混淆，就要用隔音符号(’)隔开。如xi’an(西安)dang’an(档案)，否则，就要跟xian(先)、dangan(单干)相混了。
10、u可以兼作两个元音音素u和?，u是舌面后、圆唇、高元音，?是舌面前、圆唇、高元音。它们不会产生混淆，因为：
(1)单独成音节时，u写成wu，?写成yu，省略两点。
(2)和声母构成音节时，?主要拼j、q、x；u不拼j、q、x；?可以写成u，省略两点不会误成u，如“居jū”、“去qù ”、“宣xuün”。
(3)u和?都可和n、l构成音节，书写时?不省略两点，如“女n?”、“吕l?”。
i可以兼作舌面元音i，舌尖前元音-i[]、舌尖后元音-i[]三个元音音素。但也不会发生混淆，因为舌面元音i可以独立成音节。独立成音节时写成yi，如(衣yi)；-i不能独立成音节，舌尖前元音-i[]，必须用在z、c、s的后面，舌尖后元音-i[]必须用在zh、ch、sh、r的后面，如知zh?、迟ch?、诗sh?、日r?。
11、儿化和儿化韵不是一回事。儿化指的是一个音节中，韵母带上卷舌色彩的一种特殊音变现象。例如普通话里的“花儿”[xuar]，在发[a]的同时舌尖就向上卷起来，使韵母带上卷舌色彩的音变音色，并不是先念[xua]，然后念“儿”[?r]。这种音变现象就叫“儿化”。儿化韵是指产生儿化作用的韵母说的，如“花儿”的韵母[uar]就是“儿化韵”，也叫卷舌韵。
12、异读词指的是同一个词表意相同，但有不同的读音。如“波浪”有bō làng，pō làng的异读，“教室”有jiào sh?，jiào shǐ的异读。多音字指的是字形相同，表意不同，读音也不同的汉字。如“曲”，同一个字形，读qū意义是“弯曲”，读qǔ意义是曲调。“泊”，读bè是停泊的“泊”，淡泊的“泊”，读pō是湖泊的“泊”，血泊的“泊”。由于多音字所表示的意义不同，故使用时必须掌握它们的读音。 七、论述题（略）
第 三 章 文 字
一、填空：
1、文字是记录语言的_____ ，是人类最重要的_____ 。人类有了文字，就突破了语言在时间和空间 上的限制，扩大了语言的交际功能。
2、文字一般起源于 。
3、世界上的文字基本上可以分为两大类：一类是表音文字，一类是表意文字。汉字是____体系的文字。
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由于现行汉字一般是记录汉语的单音节语素的，所以又被称为是______文字。 4、汉字产生以来，在不断的演变过程中，出现过甲骨文 金文 篆书____、____五种正式字体以及草书、行书等辅助字体。汉字的形体主要是朝着 _______方向发展的。
5、秦始皇统一六国后采用的标准字体是______。大篆指春秋战国时代秦国的文字，一般以籀文和石鼓文为典型代表。以上两种字体合称______。
6、___是从具备象形特点的古文字演变为不象形的今文字的转折点，在汉字发展史上具有划时代的意义。
7、楷书出现于______，到魏晋时就完全成熟并代替了隶书。 8、现行汉字的结构单位有两级：______和______。
9、_____是构成汉字字形的最小单位，它的组合有三种方式，即：相离、相接____。 10、1988年的《现代汉语通用字表》规定了五种基本笔画，即：____、_____、____、____、____。
11、部件是构成汉字的_____。_____是字书中各部领头的部件或笔画，具有字形归类作用。
12、\六书\之中，_____ 、 、 、 是造字的方法， 转注、假借是用字的方法。
13、形声字是由____和____两部分组成的，其组合方法主要有六种，如\语\是左形右声，\期\是______，\竿\是________，\盆\是_______，\阁\是______，\辩\是_______。
14、《说文解字》把9353个汉字归为___部。
15、汉字的整理包括简化笔画、______和其他方面的整理。
16、异体字是__ 的字，多音字指的是一个字具有几种不同的读音，同音字则是几个字共有同一种读音。
17、汉字标准化，要求对汉字进行四定，即：____ 、 ____ 、定音 定序。 18、1988年2月国家语言文字工作委员会和国家教育委员会联合公布了《现代汉语常用字表》，该表共收3500字，其中常用字____个，次常用字___ 个。 19、汉字的排列方法有_____、音序法、形序法三大类。
20、形序法按照字形排列字的顺序，主要可分为笔画法、______、号码法三种。
21、汉字编码是指把汉字变换成代码，主要指_____ 的编制，编码的方法主要有形码、音码、形音码或音形码三类。
22、不规范汉字包括两个内容：一个是不符合国家发布的汉字整理的字表
规定的汉字，例如国家已经简化的____ ，已经整理的______、旧字形等；另一个是写错或读错的错别字。 二、选择题
1、下列各组汉字的注音，（ ）是不正确的。
A、蒙（m?ng）族人 B、和（ha）稀泥 C、玫瑰（gu?）花 D、殷（yün）红色 2、下列各组对汉字笔画的分析，只有（ ）正确。 A．“及”字3画 B．“马”字4画 C．“鼎”字14画 D．“美”字8画
3、下列各组对汉字结构的分析，只有（ ）是正确的。 A、“思”由“田”和“心字旁”组成 B、“到”由“至”和“立刀头”组成 C、“芯”由“草字头”和“心字底”组成 D、“陟”的“阝”是邑的变体
4、下列各组汉字，只有（ ）组都是上下结构的合体字。
A、香空过类 B、熬螯学等 C、号各氧赵 D、病庭区会 5、（ ）组形声字声旁与字音完全一致。
A、郗鹕谦浣 B、湾忘杆远 C、鹧鸪鹏翡 D、视璜耘刖 6、下列各组词只有（ ）组没有错别字。
A、好高务远 完璧归赵 原形必露 草菅人命 B、万马齐暗 管中窥豹 魑魅魍魉 按部就班 C、白璧无瑕 偃旗息鼓 跋山涉水 病入膏肓 D、英雄倍出 墨守成规 熙熙攘攘 名符其实
7、从汉字的造字方法来看，“禾、衣、果”三个字都是 （ ）。 A、象形字 B、指事字 C、会意字 D、形声字 8、从下列四组字中选出造字法与另三组不同的一组 （ ）。
A、萌 旺 佐 B、芳 响 何 C、草 睛 伙 D、莫 明 信
9、下面四个字中哪一个字不是形声字（ ）。 A、彰 B、彩 C、集 D、旗
10、从下面四组形声字中选出一组不是左形右声或左声右形的字（ ）。A、岭 扶 依 唱 B修 荆 颖 赖 C、政 歌 顶 刊 D期 峰惜 欣
11、“書（书）”字的简化方法是（ ）。
A、同音代替 B、草书楷化 C、换用简单的符号 D、保留轮廓
12、下列四组简化字中哪一组用的是保留特征或轮廓的简化方法（ ）。第9页/共18页
现代汉语
A、曲向谷后 B、优灯库贩 C、声飞夺齿 D、怀观汉区 13、整理异体字的主要原则是 （ ）。
A、从俗 B、从简 C、从俗从简 D、从古从正 14、目前最通用的楷书的印刷体是（ ）。
A、宋体 B、仿宋体 C、楷体 D、黑体 15、我国第一部以偏旁部首整理出来的字书是（ ）。
A、《说文解字》 B、《集韵》 C、《康熙字典》 D、《中华大字典》 16、“凹”和“凸”两个字的笔画数都是（ ）。
A、5笔 B、6笔 C、7笔 D、8笔 17、从下列形声字中选出声旁完全表示普通话读音的一组来 （ ） Ａ．炽颦礁沐 Ｂ．逶澎赁喝 Ｃ．辗攒润瞬 Ｄ．喑烬碇晨 18、下列归类完全正确的是 （ ）
Ａ．象形字：鸟网切角瓜月 Ｂ．形声字：江诗园牧鸠恭 Ｃ．会意字：休尘上从田 Ｄ．指事字：本寸刃一亦
三、判断题（在题后括号里用\√\表示正确，用\×\表示不正确） 1、文字是人类社会最重要的交际工具。（ ）
2、从有人类社会存在的时候起，就有文字存在。（ ） 3、文字起源于图画，是从图画演变而来的。（ ） 4、汉字是代表音节的，因此汉字同日文的假名一样，是一种音节文字。（ ） 5、汉字记录汉语不实行连写法。（ ）
6、在摆脱古汉字的图形意味上起决定性变化的是隶书。（ ） 7、楷书一出现，汉字成为方块形就完全定型化了。（ ） 8、六书中的象形字、指事字、会意字都是独体字，形声字则是合体字。（ ） 9、形声字同会意字的主要区别在于前者带表音成分，而后者不带表音成( ) 10、汉字的声旁又叫声符，其表音功能相当于拼音文字的音符。（ ） 11、形旁和声旁在方块汉字中的位置是完全固定的。（ ） 12、“竽、姿、翠”三个字的上半部分是形旁。（ ） 13、简化汉字就是减少汉字的笔画。（ ）
14、常用字的平均笔画数比非常用字的平均笔画数少。（ ） 15、“藉口、凭藉、慰藉”等词中的“藉”一律简化为“借”。 16、“肺”字共有8笔，它的右旁不从市。（ ）
17、“巨、区、匠、医”等字的第二笔都是折笔。（ ）
18、现行的《汉语拼音方案》既是帮助学习汉字和推广普通话的注音工具，又是代替汉字的拼音文字（）
19、笔画是构成汉字的各种点和线，是构成汉字字形的最小单位。
20、笔形指汉字各种笔画的形状，横、竖、撇、点、折是构成汉字形体的最基本的5种笔形。
21、部件由笔画组成的具有组配汉字功能的构字单位。如“现”、“香”等字都是由两个部件构成的。
22、同音字就是若干字共用一个音节，即一种读音不止一个形体。 23、多音字是同一个形体之内容纳几种不同的读音、即一字多音。
24、独体字多半由古代象形字、指事字演变而来，由一个部件构成的字。合体字大部分是形声字，少数
是会意字，由两个或两个以上的部件组成的字。
25、大部分部首是汉字的部件，有的部首是单一部件中的一个笔画，有的部首可以分成几个部件。部首 不等于部件。
四 、名词解释：
1、文字 2、造字法 3、异体字4、汉字标准化 5部首 6、会意字 五、分析应用题：
1、分析下列合体字的结构模式：
园 翰 庵 氯 瞧 健 跨 周 巫 晶 簿 熬 翟 噩 憩 森
2、分析下列形声字形旁和声旁的配合方式：
盲 氢 燃 修 领 疆 战 瓣 雷 徒 匙 病 越
3、改正下列词语中的别字：
百家争明 刚腹自用 脱化变质 幼雅可笑 戒娇戒燥 清山绿水 状态松驰 大浪淘天 询私舞弊 震聋发聩
九宵云外 骄柔造作 沉缅酒色 重峦迭嶂 与人撕打 各自为阵 化妆舞会 绿色沙州 指手划脚 言不由中
壮志临云 形影相掉 日迫西山 反醒错误 甜言密语 鬼哭狼号 垂手可得 弱不经风 脍灸人口 名符其实 4、指出下列汉字的造字方法。
几 腊 初 甜 伐 涉 采 子 析 恭 囚 桥 闪 剔 寸 锦 止 刃 5、给下列词语中划线的字注上正确的读音：
市侩 愠怒 忡忡 皈依 抖擞 鱼鳃 污秽 鞭
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现代汉语
笞 怡然 玷污 憧憬 牛牤
盎然 光烨 大赦 要挟 倩女 模样 砂砾 抓阄 雨季 便宜 扒窃 刨床
参差不齐 万马齐喑 自怨自艾 妄自菲薄 向隅而泣 怙恶不悛 鳞次栉比 一丘之貉
罢黜百家 一蹴而就 魑魅魍魉 流水淙淙 两军对峙 饮鸩止渴 长吁短叹 陟山涉水
7、分析下列各字的造字法，如果是形声字，还要指出其形旁和声旁 汉字 逐 三 壶 益 衷 固 造字法 形旁 声旁 六、问答： 1、比较表意体系的汉字同表音文字的本质区别。 2、汉字有哪些特点？
3、形旁和声旁各有哪些作用？ 4、形旁和声旁各有哪些局限？
（2014年专升本论述题：形声字形旁、声旁的作用及局限20分） 5、下列简化字是用什么方法简化的?
伞 迟 众 窜 飞 韦 尧 卜 龟 贬 丑 风 态 兴 文字?答案 一、填空题
1、书写符号系统 辅助性交际工具2、图画 3、表意 语素 4、隶书 楷书 简化易写 5、小篆 篆书 6、
秦隶 7、汉末 8、笔画 部件 9、笔画 相交 10、横 竖 撇 点 折 11、预制构件 部首 12、象形、指事、会意、形声 13、形旁 声旁 右形左声 上形下声 下形上声 外形内声 内形外声 14、540 15、精简字数 16、音同义同而形不同17、定量 定形 18、2500 1000 19、义序法 20、部首法21、汉字输入码 22、繁体字 异体字
二、选择题
1B 2A 3C 4B 5D 6C
7A 8D 9C 10B 11B 12C 13C 14A 15A 16A 17D 18D 三、判断题
1× 2× 3√ 4× 5√ 6√ 7√ 8× 9√ 10× 11×12×13×14√15× 16√ 17× 18×
19√20√ 21√ 22√23√24√25√
四 、名词解释
1、文字是记录语言的书写符号系统，是最重要的辅助性交际工具。
2、造字法指汉字的构造方式。一般地说，汉字有象形、指事、会意、形声四种造字法。
3、异体字指音同义同而形不同的字，异体字的存在没有任何积极作用，只会增加人们的负担，应该予 以整理。
4、汉字标准化，就是对现行汉字进行全面整理，确定明确的标准，提高汉字的规范化水平。汉字标准
化要求对汉字进行四定，即：字数有定量，书写有定形，认读有定音，排检有
定序。
5、部首是字书中各部领头的部件和笔画，具有字形归类作用。
6、用两个或几个部件合成一个字，把这些部件的意义合成新字的意义，这种造字法叫会意。用会意造字法造出来的字，就是会意字。 五、分析应用题
1、分析下列合体字的结构模式：
左右组合：翰 瞧 健 跨 上下组合：簿 熬 翟 憩
包围组合：园 庵 氯 周
框架组合：巫 噩 品字组合: 晶 森
2、分析下列形声字形旁和声旁的配合方式：
下形上声 上形下声 左形右声 形占一角 右形左声 形占一角 右形左声 内形外声 上形下声 声占一角 右上形，左下声 左上形，右下声 左下形，右上声 3、改正下列词语中的别字：
鸣 愎 蜕 稚 骄 青 弛 滔 徇 振 霄 矫 湎 叠 厮 政 装 洲 画 衷 凌 吊 薄 省 蜜 嚎 唾 禁 炙 副
4、象形 形声 会意 会意 会意 会意 会意 象形 会意 形声 会意 形声 会意 形声 指事 形声 象形 指事
6、给下列词语中带点的字注上正确的读音：
kuài yùn chōng gu? s?u süi hu? ch? y
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现代汉语
? diàn chōng müng
àng ya sha xi? qiàn mú l? jiū y? j? piányi pá bào
cyn c? y?n y? ftibè yú hù quün zh? h? chù cù ch?maiw?ngli?ng cèng zh? zhan xū zh? 7、 汉字 逐 三 壶 益 衷 固 造字法 会意 指事 象形 会意 形声 形声 形旁 衣 口 声旁 中 古 六、问答： 1、(1)表音文字是用数目不多的符号表示一种语言里有限的音位或音节，作为拼写词语声音的字母，因此它与语音是直接联系的。汉字不是直接表示音位或音节的字母，而是用大量表意符号来记录汉语的词和语素，因此汉字同意义有直接的联系，同汉语语音没有直接的联系。
(2)表音文字使用的表音字母直接表示语言一定的音素或音节，用音素字母拼写成词，字母一般是无意义的。汉字却不这样，一个汉字一般代表一个单音词或语素，从而也代表词或语素的读音。
(3)表音文字一般实行词儿连写，即词内连写，词与词分写。从形体上看，汉字呈方块特征。汉字记录汉语不实行词儿连写，而是字字分写，即不用间隙来作词的界限。
2、（1）汉字的主要特点是它属于表意体系的文字。汉字的基本单位是一个个单音节的字，和汉字相对应的语言单位是语素，汉语语素以单音节为主。用单音节的汉字来记录单音节的汉语语素是汉字的明显特点。汉字和音节并不一一对应，有的汉字能对应几个音节，有的音节能够对应几个甚至几十个汉字。汉字与语素也不都是一一对应，汉语存在少量的双音节和多音节语素。
（2）汉字分化同音词能力强。汉语表示语素意义的汉字字符数以万计，汉字辨义能力强，它们具有在书面上区别汉语众多同音词和同音语素的重要作用。
（3）汉字有较强的超时空性。上千年前的文献中的汉字，今天我们照样认识，其中看不懂的，不是汉字本身，而是古今语素意义的变化。汉字的超空间的特性，就是具有特殊的沟通方言的作用。
（4）汉字是平面方块体文字。每个汉字，无论笔画多少，都均匀分布在一个方块形的平面空间内，字形空间不受语音形式的影响。构字单位所占的空间单位大小，在具体的字中要作相应调整。
（5）汉字不实行分词连写。汉字记录的基本单位是语素而不是词。现代汉
语中，一个词可能用一个字记录，也可能用多个字记录。汉语在书面上字的界限（语素的界限）很明显，但没有词的界限，即汉字不实行分词连写。
（6）、汉字适应分析语。汉语是世界上最典型的分析语。分析语的特点是一般不是通过词形变化来表达语法的作用，而是通过独立的虚词和固定的词序来表达语法意义，而且一般而言，分析语缺乏多数的格变化，汉字能适应这种分析语。
3、（1）形声字的形旁可以提示字义、区别同音词。（2）声旁可以指示字音、区别字形，还可以类推字音，纠正方音。（举例略）（详细阐述见教材158） 4、（1）形旁表义模糊。如“杯”。（2）声旁表音不一定准确。如“松”。（3）形旁、声旁难以辨认。如“亭”和“荆”。 （详细阐述见教材158） 5、伞：保留轮廓，轮廓字。 迟：简化部件。
众：构成新会意字。 窜：构成新形声字。 飞：保留特征，特征字。 韦：草书楷化。 尧：草书楷化。 卜：近音代替。 龟：保留轮廓，轮廓字。 贬：简化部件。
丑：同音代替。 风：换用简单符号，符号字。 丰：保留特征，特征字。 态：改换声旁，构成新形声字。 兴：换用简单符号。
第 四 章 词 汇
一、填空：
1、_____是一种语言里所有的词和固定短语的总和。 2、_____是最小的能够独立运用的语言单位。
3、基本词汇具有______、______全民常用性三个特点。 4、一般词汇包括______、______外来词、行业语、隐语等。
5、熟语包括____、____惯用语、歇后语等，它们的共同特点是结构具有稳固性，意义具有完整性。
6、一般而言，一个____就是一个音节、一个汉字。 7、词以____作为构成材料。
8、词由单纯词向______发展，这是汉语词汇发展的一大特点。 9、多音节的单纯词主要有_____、_____、音译词、拟声词。 10、附加式合成词可以分为________和________两种。
11、复合式合成词的构造方式主要有____、____ 、补充型、动宾型、主谓型五种。
12、词义具有_______、模糊性、 民族性三个特点。
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13、多义词在具体语境中都变成了_____。
14、有两个或两个以上的义项的词叫________。
15、能构成反义关系的几个词，必须属于同一_______， 16、“世外桃源”的内部结构关系是______。
17、惯用语的实际意义都不能从字面来理解，他们用的都是_____。 18、根据前后两部分的关系，歇后语可以分为两类：一是_____，一是______。 19、语言中最小的音义结合的单位是语素 ，如按音节划分，可为单音节语素、双音节语素；以构词能力为标准，可分为两种 _______ 、_______。 20、“小孩儿喜欢吃吐鲁番的葡萄”中包含了__个语素___个词。 21、词的语音形式是词的物质外壳，______是词的内容。
22、词义是对客观事物的_____ 反映，它包含着人们对客观事物的认识。 23、 ____是词义中的主要部分，词还有附属的色彩义，也可称作附属义。 24 、义项是词的 _______ 。只有一个义项的词是单义词，具有两个或两个以上义项的词是多义词。
25 、同音词是指在现代汉语普通话中 _____、_____、____都相同的词，它可以分为 和异字同音词两大类。
26、同义词主要有两种类型，一是______，二是______。
27、词义演变的途径有： _______，_______和 词义转移。
28、“耳坠儿”一词包含___个音节，___个音素， 个词， 个语素。 29、语义场的种类有：类属义场、顺序义场、 。 二、选择题：
1、“激烈——猛烈”的差别在于（ ）。
A、范围大小不同 B、词义轻重不同C、感情色彩不同 D、搭配功能不同 2、“死亡——完蛋”的差别在于（ ）。
A、感情色彩不同B、词义轻重不同C、语体色彩不同 D、范围大小不同 3、“浅显——肤浅”的差别在于（ ）。
A、形象色彩不同B、词义轻重不同C、感情色彩不同 D、词义着重点不同 4、“马上——立即”的差别在于（ ）。
A、语体色彩不同 B、词义轻重不同 C、形象色彩不同 D、搭配功能不同
5、“精细——精致——精巧——精美”的差别在于___。 A、范围大小不同 B、形象色彩不同 C、词义着重点不同 D、搭配功能不同
6、“时代——时期——时刻”的差别在于（ ）。 A、范围大小不同 B、词义轻重不同
C、感情色彩不同 D、词义着重点不同
7、“我家果园今年葡萄、枇杷、桃子、杏儿都获得了丰收。”这句话中有（ ）个语素，( ) 个词。 A、15 12 B、18 11 C、18 12 D、20 11 8、下列四组词只有 （ ） 组不是基本词。
A、恐怖 电子 捉刀 B、你 我 他 C、眼睛 高兴 鼻子 D、一 三 五 9、下列说法只有 （ ）是正确的。
A、语素与音节是完全对应的关系。 B、一个汉字只代表一个语素。 C、一个单纯词肯定就是一个单音节词。 D、一个语素不一定就是词。 10、下列四组词，只有（ ）组是单纯词。
A、阳光 蓝图 白云 B、秋色 山峰 艰苦 C、苹果 卡通 蝴蝶 D、联合 大概 文艺
11、在各种合成词中，只有（ ）以后一个语素为整个词的表义中心。 A、联合式 B、偏正式 C、动宾式 D、后附式 12、下列各组合成词，只有（ ）组全是附加式合成词。 A、老人 老头 老虎 B、椅子 李子 刀子 C、火化 变化 美化 D、凶手 招手 对手
13、下列四组反义词，只有 （ ）组是互补反义词。 A、通俗——艰涩 B、修建——拆除 C、恩人——仇敌 D、完整——残缺 14、下列成语只有 （ ）不是主谓关系。
A、贼去关门 B、飞黄腾达 C、病入膏肓 D、良药苦口 15、下面各种说法，只有 （ ）不正确。
A、成语以四个音节为主要形式。 B、惯用语的书面色彩较浓。 C、歇后语的后半截有时候可以不说出来。 D、谚语是劳动人民生活经验的总结，具有教育作用。 16、语素是 （ ）。
Ａ、最小的语音单位 Ｂ、最小的意义单位
Ｃ、最小的语音语义结合单位 Ｄ、能独立运用的最小的意义单位 17、“员、祖、乡、分、妊、严”中包含的成词语素(自由语素)是（ ）。 Ａ、乡、分、严 Ｂ、祖、分、严 Ｃ、祖、乡、分 Ｄ、员、分、妊
18、下列各组词中全部是联绵词的是 （ ） 。
Ａ、仓猝、唐突、阑干、苗条、蝙蝠 Ｂ、坎坷、蟋蟀、枇杷、窗户、拮据 Ｃ、详细、伶俐、逍遥、葫芦、蒙胧 Ｄ、游弋、叮咛、摩托、喽罗、
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吩咐
19、“沙哑”和“沙发”中的“沙” （ ）
Ａ、都是语素 Ｂ、都不是语素
Ｃ、前者是语素后者不是语素 D、前者不是语素后者是语素 20、“反法西斯主义者”中的语素有 （ ） 。
Ａ、两个 Ｂ、三个 Ｃ、四个 Ｄ、五个 21、“地震”一词的构词方式是 （ ） 。
Ａ、主谓式 Ｂ、补充 Ｃ、偏正式 Ｄ、单纯词 22、下列结构不相同的一组成语是 （ ） 。
Ａ、毛遂自荐、胸有成竹 Ｂ、中流砥柱、孜孜不倦 Ｃ、天翻地覆、营私舞弊 Ｄ、守株待兔、异想天开 23、从下列几组词中找出写得正确的词来（ ）
Ａ．寒喧 Ｂ．虚与委蛇 Ｃ．颠复 Ｄ．计日成功 24、从下列各组词中找出一组反义词来（ ）
Ａ．淡季－旺季 Ｂ．黑暗－亮光 Ｃ．好－不好 Ｄ聪明—傻子 ﹡25、从下列三组词中找出两组同音词（ ）
Ａ．告诫－告借 Ｂ．教师－教室 Ｃ．公式－攻势 Ｄ担水—挡水 ﹡26、下列各组同义词中，加点的词不属于多义词关系的是（ ）。 A、这条路很长 他长于写作 B、吃食堂 吃透文件精神 C、信纸叫风给刮跑．了． 瓶子没盖好，汽油都跑．．了 D、只可意会 能说会．道．﹡27、下列“花”属于同一个词的是（．．
）
A、掐了一朵花 买了一盆花 B、掐了一朵花 花了三元钱 C、小李广花荣 眼睛花了 D、这布太花了点 眼睛花了
三、名词解释： １、词汇 ２、基本词 ３、熟语 4、语素 5、词 6、单纯词 7、合成词 8、成语
9、惯用语 10 、短语11、语义场（2011） 四、判断题（18-20题说明理由）
1、词和短语的区别在于,词是能独立运用的最小的语言单位,短语不是独立运用的最小语言单位。（）
2、现代汉语与古代汉语词的形式相同，都是双音节词占优势。（ ）
3、“骑兵”和“骑马”都是短语。 （ ）
4、在一个单音节语素构成一个词的情况下，一个汉字表示的是一个词， 这时一个汉字和一个词相当。 5、
词与词汇的关系是个体与集体的关系，无论如何，词汇不能用来指单个的词。（ ）
6、单纯词是由单音节语素构成的。 （ ） 7、联绵词的两个音节连在一起才有意义，不能分开去解释各个音节的意义。 8、三个音节以上的单纯词绝大多数是音译词。 （ ） 9、“码头、白头、船头”中的“头”都是词缀。 （ ） 10、“徘徊”是双音节合成词。 （ ） 11、专有名词的词义没有概括性。 （ ） 12、词义除包括理性义之外，还包括色彩义。 （ ） 13、词的引申义只指从原始义或基本义引申出来的意义。 （ ） 14、多义词和同音词都是用同一语音形式表示多个意义。 （ ） 15、多义词的同义词，必须各个义项相同相近。 （ ） 16、熟语之所以成为词汇学的研究对象，就在于人们常把它当做词一样的语言单位来使用。（ ）
17、汉语的成语都是四个字组成的。 （ ） 18、词义是概括的，在使用时可以指整类的事物，也可以指其中个别的事物（）
19“美丽”、“斑谰”有形象色彩义。 （ ） 20、词的音义联系最初是任意的，但一经确定便具有了强制性。（ ） 五、分析应用题
1、指出下列合成词的构造方式：
地震 司令 火热 可气 夏至 多少 老人 自爱 动人 人口 心疼 证明 泰斗 明星 轻敌 记者 船只 昂首 修建 枕木 2、辨析下列各组同义词：
① 夸大—夸张 ② 持续—继续 ③鼓励—怂恿 ④ 商量—商榷⑤ 周密—严密—精密
⑥铲除—拔除—根除 ⑦摧残—摧毁 3、分析下列成语的结构关系：
滥竽充数 求全责备 百发百中 蛊惑人心 大刀阔斧 狗仗人势 逍遥法外 后起之秀
起承转合 惨淡经营 墨守成规 危在旦夕 衣冠楚楚 4、改正下列句子中使用不当的词语，并说明理由： （1）由于堵车，我去晚了，让他恭候了不少时间。
（2）现在一些制片人都热衷于拍古装片，你拍我也拍，使得古装片滥觞一时。
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（3）仅仅几个小时，号称不沉的轮船“泰坦尼克号”就完全沉溺水中。 （4）你造成的结果，只能你自己承担。
（5）大家对你的批评意见，虽然尖刻，但确实是中肯的，你必须多反省反省。
（6）你们训练的效果如何，与明年奥运会上收获大小休戚相关。 （7）每个学生都期望把自己的学习搞好。
5、以“伯伯、叔叔、姑姑、姨、婶”这一组亲属词为例，说明义素分析的原则和步骤。
6、下列各组词是不是反义词?为什么?
（1）夸张—缩小 （2）师傅—徒弟 （3）热—凉丝丝（4）大—细小
（5）美观—粗糙 （6）迅速—迟缓 （7）良好—不良（8）聪明—傻子 （9）大众化—小众化
六、问答题：
1、“电”、“人”、“水”、“路”这几个语言单位，是词还是语素，说明理由。
2、“老汉”和“老虎”、“变化”和“美化”、“氧气”和“土气”这三组合成词，结构方式有何 不同，请说明理由。
3、怎样区分语素、词和短语？
4、简述词、语素和字的关系与区别。
5、什么叫词义？它包括哪几个构成部分？词义具有哪些性质？ 6、基本词汇与一般词汇的区别和联系如何？区分二者有什么意义？ 7、简述绝对反义词(互补)和相对反义词(极性)在使用上的不同。 8、举例说明多义词与反义词、同义词与反义词的关系。 9、理性义与色彩义有什么区别？
10、什么是关系义场？试举例加以说明。 11、词义发展变化的途径有哪几种？
12、以“花”为例，说明多义词与同音词的区别。
花：①植物种子的有性繁殖器官。②可供观赏的植物。③颜色错杂。④烟火的一种。⑤作战时受的外伤。⑥用；耗费。
词汇?答案 一、填空：
1、词汇（语汇） 2、词 3、稳固性、能产性 4、古语词、方言词 5、成语、谚语 6、语素 7、
语素 8、合成词 9、联绵词、叠音词 10、前加式（前附式）、后加式（后附式 ） 11、联合型、偏正型 12、概括性 13、单义词 14、多义词 15、意义范畴 16、偏正关系 17、比喻义 18、喻意、谐音 19、成词语素 不成词语素 20、９、６ 21、词的意义 22、概括 23、理性义 24、理性意义的分项说明 25、声母 韵母 声调 同字同音词 26、等义词 近义词 27、词义扩大 词义缩小 28、2 4 1 3 29、关系义场 二、选择：
1D 2A 3C 4A 5C 6A 7C 8A 9D 10C 11B 12B 13D 14A 15B 16Ｃ17Ａ18Ａ19Ｃ20Ｄ 21Ａ22Ｄ23B 24A 25AC 26ABD 27AD
三、名词解释：
１、词汇，又称语汇，是一种语言里所有的（或特定范围的）词和固定短语的总和。例如汉语词汇、英语词汇或一般词汇等；还可以指某一个人或某一作品所用的词和固定短语的总和，如“老舍的词汇”、“《鲁迅全集》的词汇”等。
２、基本词，是全民广泛使用、日常交际必不可少、意义最明确的那部分词，是构成整个词汇系统的基础。
３、熟语是人们常用的定型化了的固定短语，是一种特殊的词汇单位。熟语包括成语、谚语、惯用语和歇后语。
4、语素是最小的有音又有义的语言单位。例如，“书”是一个语素，它的语言形式是“shu”，它的词汇意义是“成本的著作”，语法意义是名词。 5、词是语言中最小的能够独立运用的有音有义语言单位。由一个语素构成的词叫单纯词；由两个或两个以上的语素构成的词叫合称词。
6、单纯词，是由一个语素构成的词。如：天、参差、姥姥、葡萄、呼呼等 7、合成词，是由两个或两个以上的语素构成的词。如：途径、姐姐、老虎、红彤彤等
8、成语，是一种相沿习用含义丰富具有书面语色彩的固定短语，以四个音节为主要形式构成。
9、惯用语，是指口语中短小定型的习用的短语，大都是三字的动宾短语。如，耍花招、下马威、天晓得等
10、短语是由词逐层组成的、没有语调的语言单位。短语表示一定的意义，也是造句成分，可以单用，多数能单说。
11、语义场是语义的类聚，既有共同义素又有区别义素的一组词的相关语义聚合为一个语义场。属于同一语义场的各词义有共同的义素，表明他们同属一个语义场；又有一些不同的义素，表明词义彼此之间的区别。
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四、判断题 １
√ 2× 3× 4√ 5√ 6× 7√ 8√ 9× 10× 11× 12√ 13× 14√ 15× 16√ 17×
18、对。词义具有概括性，“人”的词义概括了一切“制造工具并使用工具进行劳动的高等动物”。所有具有这个本质特征的都是人。词义在使用时又可指整类事物中的某些个体或某一个个体。如：“开调查会每次人不必多。”句里的“人”指“参加会的人”。
19、错。这些词是专门描述形象的，它们的理性义就是关于形象的描写，不能再说它们有什么形象色彩了。
20、对。词义具有社会性，个人不能任意改变。词义的社会性决定了个人用词要受到社会的制约。
五、分析应用题
1、主谓型 动宾型 偏正型 前附式 主谓型 联合型 偏正型 主谓型 动宾型 补充型 主谓型 补充型 联合型 偏正型 动宾型 后附加 补充型 动宾型 联合型 偏正型
2、① 都表示“言过其实”的意思。但“夸大”含有批评其不实事求是的意思，是贬义词。而“夸张”通常指语言中的一种修辞格或创作中的一种表现手法，是中性词；“夸张”后面一般不带宾语。
②都有“延续不断”的意思。但“持续”含有整个过程一直没有中断的意思，而“继续” 含有前后接起来的意思；“继续”能作名词用，表示跟某物有连续关系的另一件事。
③ 都有鼓动、促使别人干什么的意思。但感情色彩不同，“鼓励”是褒义词，“怂恿”是贬义词。
④都有“交换意见”的意思。但语体风格色彩不同，“商量”多用于口语，“商榷”要庄重些，多用于书面语，指为了解决较大、较复杂的问题而交换意见。
⑤都有“细密、没有漏洞”的意思。但它们的侧重点各不同，“周密”是“考虑问题细致周到”的意思，“严密” 是“结合得很紧，没有间隙”的意思，“精密”是“精致、准确度高”的意思。
⑥都表示除掉某种有害东西的意思。但三者在语意轻重程度上不同，“铲除”还可能留着根，“拔除” 不留根，语意重些。“根除”是“彻底除掉”的意思，语意更重、更有力。
⑦相同点：意义方面，都“表示严重地破坏和损害”。用法方面，都是动
词。不同点：a意义方面。“摧残”指用暴力、残忍的不正当的手段使别人受到残害。“摧毁”指用强力使之彻底破坏，语意程度更重。b感情色彩不同。“摧残”是贬义，“摧毁”是中性。c适用对象不同。“摧残”的对象多是有生命力的人、动物、植物等，有时也可是文化、艺术、科学等。如“摧残少年儿童”“摧残科学”。“摧毁”的对象常是无生命的东西，如建筑物、阵地、制度、政权等。如“摧毁了敌人的堡垒”“摧毁了她的意志”等。
3、主谓结构、并列结构、并列结构、动宾结构、并列结构、主谓结构、补充结构、偏正结构
并列结构 偏正结构 动宾结构 补充结构 主谓结构
4、（1）把“恭候”改为“等候”。“恭候”用于对别人，不能用于自己。 （2）把“滥觞”改为“泛滥”。“滥觞”指事物的起源。 （3）把“沉溺”改为“沉入”。搭配不当。
（4）把“结果”改为“后果”。词语的感情色彩不当。 （5）把“尖刻”改为“严厉”。词语的感情色彩不当。
（6）把“休戚相关”改为“密切相关”。不理解词义而误用。
（7）“期望”改为“希望”，“希望”可用于对人或对己，“期望”只能用于对人，且用于上级（长辈）对下级（晚辈）。
5、“伯伯、叔叔、姑姑、姨、婶”都是亲属词，义素分析可用矩阵表示：
词目 义 素 亲属 长辈 父系 血亲 男性 长于父 伯伯 + + + + + + 叔叔 + + + + + - 姑+ + + + - ± 姑 姨 + + - - - ± 婶 + + + - - ± 义素一般采用两相对立的形式设计。“父系”跟“母系”对立，“血亲”跟“姻亲”对立??，分析的原则是：
(1)对等性原则，分析出来的义素组合必须与义项所指范围相等，不能过宽或过窄。
(2)系统性原则，义素分析必须在一定的词义系统中进行，因为义素是比较一组相关的词而分析出来的语义特征。
(3)简明性原则，义素分析力求简单明确，突出揭示同组词词义的个性与共性。
义素分析的步骤是：
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(1)确定范围，明确分析对象。义素分析一般总是在一些相关的词(同一语义场)中进行，只有相关的词才可以比较，才更容易选择经济适用的义素。
(2)比较异同，揭示个性与共性。义素分析的核心就是比较相关词义的异同，找出代表其共同特征与区别特征的相应义素。
(3)义素确定之后，采取种种方法表达。可用矩阵式，也可用二分法。 6、(1)否。二者不属于同一意义范畴。“夸张”是言过其实的修辞手法；“缩小”是使范围由大变小。
(2)是。二者互为依存，同时存在，缺一不可的反义词，有师傅才有徒弟，有徒弟自然有师傅。
(3)否。“热”的反义词是“凉”，不是“凉丝丝”，在结构上不对称。 (4)否。二者的意义范畴不同。“大”指体积或面积，“细小”指横剖面小的条状物，与“粗大”是反义词。
(5) 否。二者不属于同一意义范畴。“美观”指物体的样式好看，“粗糙”指物件的表面不精细、不光滑。
(6)是。二者都指速度，是有中间状态的反义词。
(7)否。“良好”是词，“不良”是短语，词和短语不能构成反义词。 (8)否。二者有反义关系，但不是反义词。“聪明”指智力发达的性状，“傻子”指智力低下，不明事理的人，意义范畴有差别。
(9)不是固定词汇材料中的反义词。“小众化”是在与“大众化”对举语言环境中的临时创造的，是修辞上的仿词现象，不是词汇材料中的反义词。
六、问答题
1、（1）“电”、“人”、“水”、“路”这几个语言单位，独立运用时是词。如：今天停电。这个人真好。水烧开了。路是人走出来的。在这几个句子中，它们都能独立运用，是词。（2）“电”、“人”、“水”、“路”这几个语言单位，和别的语素组合成新词时，是语素。如：电报已发出。人民胜利了。药水过期了。公路建设好了。在这几个句子中，它们不能独立运用，都是词中的语素。
2、（1）结构方式不同。（2）“老汉”中“老”表示老年，有实在意义，与“汉”构成偏正型合成词；“老虎”中的“老”没有实在意义，是前缀，与“虎”构成前加式合成词。“变化”中的“化”和“变”意义相同，共同构成联合型合成词；“美化”中的“化”是后缀，与“美”组合成后加式合成词。“氧气”中的“气”指气体，“氧”和“气”组合成偏正型合成词；“土气”中的“气”没有实在意义，是后缀，与“土”组合成后加式合成词。
3、①语素和词、短语是不同层级的语言单位。语素是语言中最小的音义结合体，词是语言中最小的能够独立运用的音义结合体，由语素构成，短语是词
与词按照一定的语法关系组合起来的大于词而小于句子的语言单位。
②语素和词、短语的基本存在形式不同。语素的基本形式是单音节，词的基本形式是双音节，而短语的基本形式则是三音节或三音节以上。
③语素和词、短语的表义程度不同。语素的意义往往不够明确、固定，一般要在它所构成的词里才能明确地体现出来。词的意义相对明确、固定，它的意义是各个构成成分所表示的意义融合，而不是简单地相加。短语的意义则大体上是构成短语的各个词的意义的总和。
④语素和词、短语的结构关系不同。语素只有一个构成成分，而不论其音节数多少。词至少由一个语素构成，而这个语素必须是自由语素，词也可由两个语素或更多的语素构成，其中必须有词根。词里的各个构成成分结合较紧，不能随意拆离，不能扩展。短语是词与词按照一定的语义、语法关系组合起来的，它的各个构成成分的结合较为松散，中间可以插入别的成分，甚至可以前后易位。
4、词由语素构成，而汉语的语素是由一个个汉字书写的。
①划分条件不同。语素和词是从语言角度划分出来的语言单位，而字是从书写角度划分出来的书写形体单位。
②词和语素的层级不同。词是比语素高一级的语言单位，由一个或多个语素构成。
③词和语素的表义程度不同。词表示的意义比较明确和固定，语素表示的意义往往不具体或不固定，必须在它所构成的词里才能明确地显现出来。 ④量的对应不同。三者在量上不是一一对应的关系。有时一个汉字既是一个语素，也是一个词，如“天”，有时几个汉字代表一个语素和一个词，如“葡萄”，有时一个汉字表示几个不同的语素和几个不同的词，如“副”，在“一副眼镜”、“副主席”和“名副其实”里就不是一个相同的词，有时一个汉字书写的既不是语素也不是词，如“蝌”、“鹉”。
5、词义，是词的意义，包括词汇意义和语法意义，即词的内容。词义是客观事物或现象在人们头脑中的一种概括反映，具有三大性质：
①概括性。词义在形成的过程中，只是概括地反映了客观事物或现象的共同特征，而舍弃了其个别的、具体的东西。概括性是词义的最重要的性质，任何词义都具有概括性。（举例）
②模糊性。指的是词义的界限不清，它来源于词所指称的客观事物边界不清。例如“中午”与“上午”之间就没有一个明确的界限。词义的模糊性是客观事物连续性的反映。
③民族性。不同的语言用什么词表示什么事物可不同，即词义概括的对象可不同，由此产生了词义的民族性。如汉语用“哥哥、弟弟、姐姐、 妹妹”表
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示同一父母所生的子女，而英语只用brother表示哥哥或弟弟，用sister表示姐姐或妹妹。词义的民族性还体现在色彩义方面。在汉语中“狗”多与贬义词联系在一起，如，癞皮狗、走狗、疯狗等。而英语中基本没有这种现象。 6、一种语言的词汇由于其内部成员的地位和作用不同，可以分为基本词汇和一般词汇两大部分。基本词汇是基本词的总汇，是词汇中最主要的部分，同语法共同构成语言的基础。基本词汇具有以下三个特点： ①稳固性，即长期存在，不易变化。现在所使用的很多基本词在甲古文、先秦典籍中就出现了，长期为社会服务着。如“山、水、日、月”等。
②能产性，即成为构成新词的基础。词汇丰富的主要手段是利用已有的语素构造新词，而以基本词作为构词材料创造出来的新词，最易于被人们理解和接受，并且基本词的构词能力特强。
③全民常用性，或称普遍性，即流行区域广,使用频率高,为全民族所理解。如“学习、劳动、锻炼”等。
一般词汇是一般词的汇合，包括古语词、外来词、方言词、行业词、隐语等。与基本词汇相比较，它的特点是对社会发展变化反应最为敏感。随着新事物出现而诞生的新词都属于一般词汇。它与基本词汇有区别，也有联系。表现为：基本词汇是丰富和发展一般词汇的源泉，一般词汇又能充实基本词汇，二者在一定的条件下可以转化。如“皇帝”在中国封建社会中是一个基本词，在今天则为一般词。“电视”曾是一般词，如今已经走进寻常百姓家，因而成为了一个基本词。
区分基本词汇和一般词汇，一方面能正确地了解基本词汇在词汇系统中与一般词汇的关系和不同的地位，从而更好地了解语言词汇系统的稳固性和变动性；另一方面能正确地认识它们，掌握它们，可以促进语言词汇的健康发展。 7、(1) 二者都可用否定词“不”否定，但表达的含义不同。绝对反义词如“死一活”、“人一鬼”，可说成“不死不活”、“不人不鬼”，这里并非表示有中间状态，而是表示尴尬、不伦不类的含义，有贬义色彩；相对反义词可说成“不快不慢”、“不大不小”指“适中”、“正好”的意思。
(2)相对反义词可用“没”否定，表示该区分而没有区分，大多具有斥责的色彩，如“没大没小”指行为方式应分清大人、小孩而没有区分，其它还有“没上没下”、“没老没少”等等。绝对反义词没有这种用法。
8、多义词与反义词的关系是：
多义词可有不同的反义词。多义词有几个意义，它的每个意义都可能有反义词。多义词“开”，有“开放” “打开” “张开”的意思，如，花开、开门、开口；它的反义词分别是花谢、关门、合口。
同义词与反义词的关系是：
(一)同义词可有相同的反义词，即一个词可同一组同义词组成反义词。如“冷”和“凉”是同义词，它们的共同反义词是“热”。“胜利”和“成功”是同义词，它们的共同反义词是“失败”。
(二)同义词可有不同的反义词，反义词不同，可以显示出同义词之间的细微差别、如“虚假”和“虚伪”是同义词，但是它们的反义词不同。“虚假”的反义词是“真实”。“虚伪”的反义词是“诚实”。
9、理性义又叫概念义，在指明词所表示的事物的范围时，理性义起主要作用，它是实词词义中不可
缺少的主要部分，主要靠它来表示相应的概念。色彩义是在理性的基础上附加上去的一些意义要素。色彩义往往是人们在交际过程中产生的，故与使用者的感情，使用场合、使用者的形象感以及词的来源有关，它们不是每个词所必须具备的因素。一个词可没有色彩义，也可有两种以上的色彩义，但不能没有理性义。
10、关系义场一般由两个成员组成，二者处于某种关系的两端，互相对立，互相依靠。例如“进—出”，以某种事物为准，由外至里为“进”，由里至外为“出”。“进”和“出”互相依存，没有“进”就没有“出”，没有“出”也就无所谓“进”。
11、词义变化的途径有三种： (1)扩大旧词所概括的对象范围，即词义的扩大。如：“残年”，由指称“一年将尽的时候”扩大到指“人的晚年”。
(2)缩小旧词所概括的对象范围，即词义的缩小。如：“小说”，由指“街谈巷议之类的异闻、琐记等等”，缩小指“文学作品的一种体裁”。
(3)把表示甲类对象的词转用于指称与之有关的乙类对象，即词义的转移。如：“明目张胆”，由“无所畏避”的褒义，转移为“公开大胆地做坏事”的贬义。
12、多义词是“一词多义”，虽然有几个意义，然而是同一个词；同音词是“多词一音”虽然声音相同，却是几个意义不同的词。以“花”为例，“花”有六个意义，如果这几个意义是由一个本义通过比喻、引申等手段产生的，那么就是同一个词（多义词）的几个意义；如果彼此之间没有关系，那么就是不同的词的意义，这几个词就是同音词。根据这样理解，“花”①②③④⑤是一个词（多义词）的五个意义，“花”⑥是另一个词。①②③④⑤义的“花”同⑥义的“花”构成同音词。
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