苏教版小学四年级语文上册《练习1》教案

《练习1》教案

教材分析：

这次训练共安排了5个项目，包括以下几项内容：

1、处处留心。要求学生通过认识动物标牌，懂得生活中处处皆语文。 2、写好钢笔字。指导学生写好“撇”画和“捺”画。 3、读读背背。目的是帮助学生积累知识，丰富文化积淀。 4、口语交际。培养学生的语言表达能力。

5、学写毛笔字。学写新的偏旁部首，联系有关字来练习。 学情分析：

学生对动物比较感兴趣，在这样的兴趣的刺激下，读准字音对学生来说应该难度不大。对《风》一诗的理解可以借助“猜谜语”的形式来完成，学生会感兴趣，

教学目标：

1、要求学生懂得细，观察，处处留心，随时能学习语文。培养学生自主学习的能力。

2、指导学生认真临帖，写好“撇”和“捺”画，“撇”要略收，“捺”要舒展。认真地描红、仿影、临写。

3、帮助学生积累，丰富文化积淀。教学中应启发学生联系生活经验，边读边想，大体了解诗意，着重练习朗诵、背诵。

4、口语交际训练，让学生在具体的语言环境中进行交流，学会体验，学会表达，表达时要礼貌、真诚、流畅。

重点难点：

重点：积累词语、古诗。 难点：能修改不简洁的段落。

第一课时

课时目标：

1、明白“只要处处留心，随时能学语文”。 2、认识图片上的6种动物。 3、修改语言不简洁的段落。

1 / 8

4、学写钢笔字。 重点难点：

重点：明白“只要处处留心，随时能学语文”。 难点：能修改语言不简洁的段落。 教学准备： 动物图片 教学流程：

体会“处处留心，随时能学语文”→认识动物→学习修改不简洁的语段→学写钢笔字→作业

教学过程：

一、体会“处处留心，随时能学语文”

1、同学们平时一定爱到动物园玩吧，爸爸带小芳到动物园去玩，小芳会有什么收获呢？

2、指名朗读练习中的短文，其他同学边听边思考，小芳有什么收获。 介绍有关水獭的知识：半水栖兽类，长70-75厘米，尾扁平，长50厘米。头扁，耳小，脚短，趾间有蹼，是国家二级保护动物。

组织交流，教师随机引导：在动物园里，小芳不仅认识了很多动物，还知道了“獭”的读音，更明白了“处处留心，生活中随时能学语文”。

3、你在生活中有过这样的经历吗？

组织交流，比如在花木市场看到各种颜色、各种姿态的花，体会到了“五彩缤纷”、“千姿百态”的含义。

二、认识动物

1、动物园有很多动物，你们认识老师出示的动物吗？你们了解它们吗？（出示相关图片）

2、根据学生的认识情况，教师出示带有拼音的动物名称，并交流这些动物的基本知识。

3、学生自由认读，并和同桌交流。

4、“开火车”认、说动物名称，其他同学跟读。 三、学习修改不简洁的语段

2 / 8

1、小芳参观完动物园，就写了一篇日记，可她对其中的一段话总感到不满意，我们一起来做“医生”，为这段话会诊一下，看看小芳为什么对这段话不满意。

2、学生自由朗读那段话，寻找小芳对这段话不满意的原因。 3、组织交流。

教师在学生交流中归纳总结：

这段话主要是语言不简洁，显得啰嗦。如“这些小象”在文中就有5处。 4、找出了病因，我们帮小芳怎么改呢？大家在自己的书上改改看，等一会我们一起来交流，看看小芳会不会满意。

5、利用实物投影巡视中发现的典型情况，组织全班交流。

如第2句中的“这些小象”可以改为“它们都有”。第3句中的“这些小象”可以改为“它们”，第4句中的“这些小象”可以去掉。

6、自由朗读修改后的段落，并读给同桌听听，体会变化。 四、学写钢笔字

1、了解了动物的知识，有了这么多的收获，接下来让我们一起来学写钢笔字。请大家仔细观察这组字有什么共同特点。

交流：这3个字右边都有撇和捺。

2、这样的字怎么写好看呢？根据书上的提示，老师来写一个试试看。（教师示范）

3、大家在自己的书上练习写“次”，描一个，再写两个。 （1）教师用实物投影展示学生写字的典型情况，再作指导。 比如撇没有收，捺不舒展。

（2）学生继续练习，写“次”，并描一个“缺”，再写两个。 4、教师用实物投影展示学生写“缺”的典型情况，再作指导。 5、学生继续练习，写“缺”，并描一个“珍”，再写两个。 6、教师用实物投影展示学生写“珍”的典型情况，再作指导。 7、学生练习把“珍”写好。 五、作业

1、完成练习册中的单元练习。

3 / 8

2、把今天了解的动物介绍给家人。 板书设计：

只要处处留心，随时能学语文。

教学反思：

让学生谈收获时要让全班学生参与，尽情发言。

第二课时

课时目标：

1、积累本练习中的8个词语和一首描写风的古诗。 2、用毛笔写好带“木字旁”和“提手旁”的字。 重点难点：

重点：读读背背，积累词语、古诗。 难点：用毛笔练写偏旁。 教学准备：

词语卡片、古诗录音。 教学流程：

复习导入→积累词语，积累古诗→学写毛笔字→布置作业 教学过程： 一、复习导入

出示上节课认识的动物图片，指名学生认。 二、读读背背，积累词语

1、今天，我们的词汇库里要迎来新朋友，大家把书打开，自由读读8个词语，想一想哪些词语你以前听说过或看到过。

2、指名学生朗读，注意“桃李争妍”的读音。

3、交流自己听说过或看到过的词语，结合生活说说这些词语的意思。 如“文思敏捷”。在三年级时学的《少年王勃》一课中形容王勃“才思敏捷”、“文思如泉”，他真是“聪明过人”，一篇《滕王阁序》一鸣惊人。

教师有针对性地讲解“青出于蓝”是指学生超过老师或后人超过前人。“十年树木，百年树人”是指培养人才是长久之计，很不容易。

4、以拍手的形式有韵律地朗读8个词语，并试着背诵。

4 / 8

百度搜索“77cn”或“免费范文网”即可找到本站免费阅读全部范文。收藏本站方便下次阅读，免费范文网，提供经典小说综合文库苏教版小学四年级语文上册《练习1》教案在线全文阅读。