第18课国际工人运动与马克思主义的诞生教学设计

《国际工人运动与马克思主义的诞生》

（教学设计）

历史组

乳山市西苑学校

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第18课国际工人运动与马克思主义的诞生（教学设计）

【课标解读】

课程标准的描述是：了解马克恩、恩格斯的革命活动和《共产党宣言》的发表，理解马克思主义诞生的历史意义。 【教材分析】

本课主要包含三个方面的内容：第一，英国的宪章运动；第二，马克思主义的诞生；第三，巴黎公社。马克思主义的诞生和《共产党宣言》内容及其意义是本节课学习的主要内容。同时学习马、恩的高尚品质，感受巴黎公社的革命精神。巴黎公社是本节课学习的难点，要引导学生认识巴黎公社体现了无产阶级革命的首创精神和革命的大无畏精神，是无产阶级专政的第一次伟大尝试，也是马克思主义的一次实践。 【学情分析】

初三的学生具有一定的独立思考的能力和初步的辩证分析问题的能力，因此本节课主要是引导学生学会自主依据学习目标，阅读课本完成导学案的学习方法。使学生在学习过程中能把课程标准、课堂学习目标、课堂评价三个目标达成一致。对于本节课的重难点，要采用分散难点，突破重点的方法让学生尽快掌握教材内容。

【教学目标】 知识目标：

1、学习英国宪章运动；马克思主义的诞生；巴黎公社等重要史实

2、讲述马克思、恩格斯的革命活动，理解马克思主义诞生的意义 3、掌握《共产党宣言》的主要内容和历史意义。 能力目标：

1、运用多媒体展示文字、图片等资料培养学生提取历史信息的能力。 2、通过对马克思、恩格斯革命活动的学习和对马克思主义影响的认识，培 养学生分析评价历史人物的能力。 德育目标 ：

通过学习培养学生正确的人生观、价值观和世界观。学习马克思、恩格斯为 人类谋福利的高尚道德情操，感受巴黎公社的战斗精神。 【评价方案】

1、根据学习目标制定课堂检测试题，采用笔答的方式检测学生对本节知识掌握情况。

2、通过多媒体展示材料分析题、教师巡视提问，同桌互测学案知识点、、小

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组讨论探究疑难问题、情感表现等方式，了解学生对三维目标的掌握情况。 【教学方法】 自主探究式、启发式、讲解法、比较法、分组讨论、课件演示 【教学重点】马克思主义的诞生。 《共产党宣言》的发表

【教学难点】一是对英国宪章运动核心内容“工人要求取得普选权，以便有机会参与国家的管理”的理解；二是理解马克思主义对今天社会产生的深远影响。

【教学过程】

一、导入新课

今天，老师给同学们带来一首歌曲，请同学们欣赏时注意看歌词内容。（播放歌曲）。这首歌的名字叫《国际歌》，是法国著名的工人运动领袖为纪念19世纪的国际工人运动而创作的。那么19世纪的国际工人运动的情况是怎样的？今天我们就一起来学习第18课《国际工人运动与马克思主义的诞生》。

（设计意图：采用歌曲导入，激发学生学习兴趣。） 首先请同学快速浏览课文，了解一下本节课将学习几大板块内容？ 生齐答：英国宪章运动、马克思主义的诞生、巴黎公社。 好，我们再请一位同学来阅读大屏幕展示的学习目标。请坐。 首先我们来学习第一板块：夺回劳动果实——英国宪章运动

请同学们依据大屏幕展示的本板块学习目标，阅读课本P106—107来完成导学案，注意在课本上做好标记。完成的同学请举手示意。（师巡视）

（设计意图：让学生依据本板块学习目标有目的学习课文，做到课标与教学内容的一致性）

好，同学们都完成了学习任务，我们请两位同学来交流学案的知识点。 第一位同学回答1—3小题，第二位同学回答4---7小题：有不同答案的同学请举手。各位同学回答得都很完整。再请同学们回忆一个小问题：英国工业革命的影响是什么？

生答：（......）很好，同学们对15课知识掌握得很好。

18世纪60年代，英国发生了一场工业革命，这场革命使原来的手工劳动变成大机器生产，同时创造了巨大的生产力，使资产阶级越来越富有，工人的待遇却很差。广大工人要求改善劳动和生活条件、提高政治地位。最初，他们的斗争形式常常是破坏机器、捣毁工厂。后来他们逐渐认识到，失业和贫困的根源不在于机器的使用，而在于资本家的剥削和压榨。于是，他们就逐渐通过罢工、起义

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等斗争方式迫使资本家提高工人的经济待遇和政治地位。宪章运动就是这些斗争中很有代表性的重大事件。

请同学们思考为什么把这次英国工人运动叫做宪章运动？ 生：（因为运动中的纲领是《人民宪章》），很好。

请看大屏幕《人民宪章》的中心内容，然后继续请同学回答： 这次运动中工人最想获得的权利是什么？ 生：（普选权）很好。

下面请同学们依据学案自主巩固记忆本板块知识点（师巡视）。 现在，老师来检测一下大家的学习成果（出示材料分析题） 请阅读下列资料，回答问题。

纲领和文件在革命斗争中，能够起到巨大的号召力和影响力，可以成为运动的指导思想。

年满21周岁的男子都有普选权，选举投票应秘密进行，废除议会候选人的财产资格限制，国会每年举行一次改选，平均分配选区。

请回答：

（1）你来判断这则材料选自什么纲领性文件？

生：（《人民宪章》）

（2）材料中的纲领文件发表于哪一年的什么运动中？结合材料说出这次运动的主要目的。

生：1836——1848年的英国宪章运动，为了争取普选权。 （3）如何评价这场运动。注意从正反两方面来评价。

生答：它是世界上第一次政治性、群众性无产阶级革命运动，但是由于没有科学理论做指导，工人运动的发展受到了影响。

同学们要注意评价历史事件要从两方面来论述，同时，这次运动的积极影响也是这次运动的性质。

（设计意图：采用材料分析题来检测学生的学习成果，形式比较新颖，有助于提高学生的应变能力和分析归纳能力） 工人运动因为没有科学理论做指导而失败了，那么指引工人运动的理论去哪里找呢？马克思和恩格斯适应了这个需要，汲取前人思想精华，结合工人运动实

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践，共同创立了科学理论。

我们来学习本节课的第二目：革命的指路明灯——马克思主义的诞生 请同学们自由朗读学案中的有关马克思和恩格斯的档案资料。阅读结束请举手示意。

刚才我们了解了马、恩的有关资料，那么马、恩又是如何共同合作，创立科学理论来指导工人运动呢？

请同学们依据大屏幕中的学习目标，阅读课本P107—108完成导学案。 通过刚才的阅读，我们知道马恩是一对好朋友，下面来看2个小故事。《志同道合是友谊的坚实基础》由两名同学朗读，谢谢。

听完了故事，请同学们看“故事中的问题”：（出示材料）

1、革命友谊成为革命理论诞生的助推剂，这两位世界无产阶级的伟大导师共同创造的革命理论被称作什么？

生：马克思主义理论 。 2、它的三个组成部分是什么？

政治经济学，科学社会主义、马克思主义哲学。 好，请将你的答案向同桌汇报一下。

我们了解了马、恩的事迹，那么做为青年学生应该向马克思、恩格斯学习哪些高尚品格？（自由发言）

A生：从小立志选择了为人类谋福利作为自己的职业。

B生：心地善良，关心劳苦大众的疾苦，深入了解工人生活，乐于向劳苦大众奉献自己的一切。

C生：不惜舍弃原先优裕的个人生活条件，在逆境中坚定不移地为美好理想的实现而奋斗。

D生：勤奋好学，牺牲个人利益奉献社会的品质。

E生：投身革命实践的精神，结合工人运动实践来创立科学理论。 同学们的发言非常精彩，老师很受感动，我们同学真的应该有理想有抱负，并且要为实现自己的理想坚持不懈地奋斗。

（设计意图：用人物档案和小故事这种学生比较感兴趣的形式，介绍马、恩的情况，让学生能有效地自主归纳出应该向他们学习的高尚品格，有利于提高 5

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